教育过程中的教师侵权行为表现与教师法律意识培养

一、中小学教师教育过程中侵权行为的表现形式 从表现形式看,教师的侵权行为可以分为显性和隐性两种,主要体现在以下方面：1．教师教育过程中的显性侵权行为（1）侵犯学生的受教育权。受教育权是学生的基本权利。学生的受教育权,在我国的法律中有明文规定,《中华人民共和国宪法》第46条规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”《中华人民共和国未成年人保护法》第14条规定：“学校应当尊重未成年学生的受教育权,不得随意开除未成年学生。”侵犯学生的受教育权是目前较为常见的教师教学违法行为,其表现形式主要有：     

论谨防幼儿教育过程中的心理伤害

以往的学前教育中，幼儿的心理健康往往被人们所忽视，对幼儿成长造成的危害是无法估计的。对幼儿进行教育时，切记用成年人的评价标准去评估幼儿的行为，要尊重儿童。     

谨防教育中的拔苗助长行为

<正>孩子入学前,望子成龙的爸爸妈妈们、爷爷奶奶们,都在各自按自己的心愿精心打造孩子的未来,可谓呕心沥血。孩子咿呀学唱,想打造音乐奇才;孩子信手涂鸦,想造就丹青手;孩子会背几句古诗,想成就文坛枭雄;……所有这些愿望,无疑是人人所想、家家所望的。仅有这些愿望就足够了,但随之而来的带幼子四处求学,弄得孩子苦不堪言,无所适从,则是不可取的。有的孩子在父母的威逼下逆来顺受,以致成人后落下性格缺陷的坏毛病;有的孩子为争得自己玩的权利,遭到父母的毒打,他们还美其名曰"苦其行励其志";有的孩子甚至为此付     

谨防教育中的“轰动效应”

有人曾戏言,一个人出好名不容易,出恶名很简单。只要不顾廉耻．与道德相悖,恶名自然就会形成了。看来,出名是否好事,关键还是要看其是好名还是恶名了。因为工作的关系,经常与一些基层校长座谈。     

谨防教育中的不良心理设限

作为教师，肯定遇到过学生不同形式的“犯错”情形，而我们常抱有的态度是：先入为主，按照自己的所感所想所愿进行教育，教育全过程会受到诸如情绪、度量、认知、情感偏爱等心理因素的影响。以下是笔者从教育实践中总结归纳出的几类不良心理设限。     

谨防教育浮夸

当前,新的教育理念得到大力提倡,但在其实施过程中出现了一些脱离实际,过分炒作的现象,产生了一些误导,使教育过于极端化。主要体现在:过多宽容宽容学生,能给学生营造自由、宽松、和谐的教育氛围,有利于学生健康发展。每一位学生都有被尊重理解的渴望,都希望得到老师的关爱。于     

谨防挑错教育

在教育改革的大潮中,涌现出了各种不同的教育,例如成功教育、和谐教育、赏识教育、自主教育、愉快教育等,这些教育的一个突出的特点就是在尊重、信任、理解孩子的前提下,让他们积极主动地发展。还有一种教育虽然没被提到,却根深蒂固地存在于人们的头脑中,实实在在地盛行于学校教育和家庭教育中,这种教育就是挑错教育。     

教育谨防割裂

曾几何时,教育界流行这样一种句式:"……比……更重要".例如"智慧比知识更重要""方法比过程更重要"……较为典型的是"教什么比怎样教更重要."     

教育谨防割裂

曾几何时,教育界流行这样一种句式:"……比……更重要"。例如"智慧比知识更重要""方法比过程更重要"……较为典型的是"教什么比怎样教更重要。"即教学内容比教学方法更加重要。这是针对当前教学中教师对教学内容的甄别、选择、定位的不当而提出来的。笔者不由得想到了这样两个例子。前例出自武侠小说《天龙八步》,其中有一个情节:     

谨防教育浮夸

当前，新的教育理念得到大力提倡，但在其实施过程中出现了一些脱离实际，过分炒作的现象，产生了一些误导，使教育过于极端化。主要体现在：     

谨防教育中的“超限效应”

俄国作家克雷洛夫写过一篇著名的寓言，叫《杰米扬的汤》。大意是：杰米扬是一个十分好客的人。有一天，一位朋友远道来访，杰米扬非常高兴，亲自下厨烧了最拿手的菜——大盆鲜美的鱼汤来招待。朋友喝了第一碗，感到很满意，杰米扬就劝他喝第二碗。第二碗下肚，朋友认为吃多了。可杰米扬没有觉察，仍然一个劲地‘‘劝汤”。朋友终于忍无可忍，丢下碗，拂袖而去。     

谨防教育中的『超限效应』

美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,令人感动,准备捐款。过了十分钟,牧师却没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了十分钟,牧师还没有讲完,于是他决定,一分钱也不捐。到牧师终于结束了冗长的演讲,开始募捐时,马克·吐温非常气愤,不仅没有捐钱,还从盘子里偷走了两元钱。通常来说,这种由于某种刺激过多、过强和作用时间过久而引起的极不耐烦或反抗的心理现象,人们把它称为“超限效应”。俄国作家克雷洛夫写过一篇著名的寓言《杰米扬的汤》。这篇寓言的大意是:杰米扬是一个十分好客的人。有一…     

谨防学校教育中的“三聚氰胺”

三聚氰胺是一种化工原料,添加在奶粉中会使食用该奶粉的婴幼儿患上肾结石,致使婴幼儿受伤害,甚至危及生命。虽然此事造成的恶劣影响已经平息,但给予人们的反思还在继续。     

谨防校长成长过程中的“高原现象”

有专家认为：校长成长一般需要经历适应期、称职期、高原期、成熟期四个阶段，其中“高原期”最为关键，这一时期许多校长会产生“高原反应”，不可避免会出现“高原现象”。有人称这一时期是校长的“职业危险期”。     

谨防教师专业发展过程中的"马太效应"

积极向上、崇尚卓越、实现生命价值是每个教师的良好愿望和积极追求。教师成长除自身素质如天赋潜能、勤奋努力等因素外，还要有良好的环境、条件等外部因素。如果说内部因素为教师的发展提供潜在的可能性，那么外部因素将促进其潜在可能性转化为必然的现实性，可见，外部因素也是教师成长过程中不     

家教中的侵权行为及其纠正

侵权行为指的是对他人合法权益的侵犯。父母是孩子的监护人,孩子的合法权益应该得到家长的尊重和保护。然而,在现实生活中,在本应该是孩子利益最能够得到尊重与保护的方面,却往往存在一些侵权行为。在家庭教育中的侵权行为主要有那些表现呢?     

谨防教育结构失衡

2001年3月31日《北京青年报》报道：北京市工业系统举行“时代杯”第九届工人技术比赛，近千家企业的30万名职工，对54个工种历时两年时间的培训、考核与选拔，有489名职工被授予各种“技术能手”称号，参与者的考核及格率明显地高于上届。在职业教育特别是技工教育处于相对低迷的情况下，看到这样的消息，使我感到格外振奋，不能不为之大声叫好。党和政府对技能型人才的重视和支持是一贯的，党中央和国务院明确指出：“国力的强弱越来越取决于劳动者的素质，取决于各类人才的质量和数量”。然而近几年来，技能型人才的社会地位在降低，培养…     

谨防教育的负效应

一个叫方杰的学生写了一篇作《我有一个梦》，中这样描写道：……我有一个梦，梦见我坐在清华大学的教室里，电波从四面八方传来，老师亲切地询问我的情况，母校的同学纷纷写信给我，向我讨教学习方法……我有一个梦，梦见了自己毕业后成了省里一个重要官员，回到家乡，整个村庄都轰动了。村支书战战兢兢，不敢正眼看我，一脸横肉的邻居脸上堆满了笑，连眼睛都看不清楚了……     

大学生求职过程中常见的被侵权行为

介绍了大学生求职过程中常见的被侵权行为,希望大学毕业生了解自身的合法权益,成功就业。