论大学生思想道德建设中的心理健康教育

随着现代社会的迅速发展,大学生的社会问题尤其是思想道德问题日益突出,加强大学生思想道德建设已成为全社会的共识和紧迫要求.心理健康教育与大学生思想道德建设有着密切的关系,在大学生思想道德建设中融入心理健康教育应注意以下几方面:以人为本,注重大学生的思想道德品质与心理品质的协调发展;突出心理健康教育的基础作用,在思想道德建设中加强心理健康教育;以活动为载体,注重大学生的主体参与和心理体验,加强家庭、社会和学校的联合,切实提高大学生思想道德教育的实效性.     

大学生思想道德教育与孔子教育思想之关系

主要结合孔子的教育思想,从大学生思想道德教育的必要性、大学生思想道德教育的原则、大学生思想道德教育的目的、大学生思想道德教育的内容、大学生思想道德教育的方法等五个方面,探讨了大学生思想道德教育的理论和实践问题。     

在构建和谐社会中加强大学生思想道德教育

加强和改进大学生思想道德教育是构建社会主义和谐社会的重大课题;当代大学生思想道德中的薄弱环节;加强和改进大学生思想道德教育的几点建议。     

培养大学生思想道德素质的思考

思想道德素质是人才综合素质的基础,当代大学生思想道德素质方面的表现,主流是好的,但也不能忽视大学生在思想道德方面表现的失落之处,仍应加强教育和培养;要用传统美德和现代精神,培养大学生思想道德新风尚;用理论教育促使大学生思想道德素质得到升华;用实践活动培养大学生思想道德行为习惯;用良好的校园文化环境为培养大学生思想道德素质提供良好的氛围.     

系统论视角下大学生思想道德教育探析

大学生思想道德教育工作的开展,必须以对大学生思想道德教育全面深刻的认识为前提。大学生思想道德教育具有系统内涵,将系统论引入大学生思想道德教育对于增强教育的效果具有重要意义。系统论在大学生思想道德教育中应用的基本思路是:树立全局意识、完善系统要素、优化系统结构、推动改革和创新,提高大学生思想道德教育的科学性和有效性。     

大学生思想道德教育教学创新探索——以社会主义核心价值体系为视野

面对高等教育大众化背景下大学生思想道德教育出现的新情况和提出的新要求,坚持社会主义核心价值体系引领,以改革创新为动力,积极探索新形势下大学生思想道德教育教学的体系创新;以人才素质为核心,努力完善新形势下大学生思想道德教育教学的内容创新;以行为修身为导向,不断增强新形势下大学生思想道德教育教学的实践创新;以成长成才为目的,全力优化新形势下大学生思想道德教育教学的机制创新。     

当代大学生思想道德状况分析与对策

本文通过对当代大学生思想道德状况的调查研究及其分析 ,探索当代大学生思想道德教育新途径。树立马克思列宁主义的世界观、人生观、价值观 ;将思想道德建设与教育目标的实现相结合 ,运用现代教育工具与手段创新思想道德教育 ;营造良好的思想道德舆论氛围 ;加强德育教师队伍建设     

网络时代大学生思想道德教育问题研究——基于大学生网络情况调查问卷分析的若干思考

基于对部分高校大学生网络情况问卷调查,分析了大学生上网的基本信息情况、网络应用状况、网络文明状况和思想道德教育状况等;对网络时代大学生思想道德教育问题进行了探讨,就网络思想道德教育的内容、途径、机制等问题提出了建设性的意见和建议。     

当代大学生思想道德教育问题探讨

分析了当代大学生思想道德教育存在的主要问题,提出了加强和改进当代大学生思想道德教育必须充分发挥党团组织的作用,积极引导大学生的政治方向;加强大学校园文化建设为大学生提供高尚的文化生活;优化育人环境;充分利用网络所创造的机遇与条件,对大学生进行思想道德教育;全面提高德育教师的素质,建立新型的师生关系等科学方法和对策。     

论校园文化与大学生思想道德教育

对于大学生思想道德教育来说,校园文化是重要的资源.文章从有利于营造良好的思想道德教育环境、有利于丰富思想道德教育方法、有利于激发大学生的爱国主义和集体主义情感等方面,分析了良好的校园文化对大学生思想政治教育的积极影响;从大学生的思想道德素质、心理健康等方面论及消极的校园文化会产生不同程度的负面影响.并提出积极的对策:加强高校校园文化建设,注重发挥学生社团组织的积极作用;在校园文化活动的整体格局中,要始终把思想道德教育活动摆在突出重要的位置.     

论心理咨询理论和技术对高校德育工作的启示

新时期的大学生面临着道德观、价值观和人生观的考验,同时也承受着学习、就业等方面的心理压力。因此,加强大学生的思想政治和道德教育显得尤为迫切,高校德育研究者和实践者都在探索更为有效的途径和方法。心理咨询理论和方法可以对高校德育工作提供启示,以提高新时期我国高校德育教育的效果。     

大学德育教师基本素质摭谈

德育教师的素质对大学生的思想及行为产生有效影响和积极作用,德育教师的教育教学行为对大学生产生的心理效应从根本上影响着德育的质量。所以提高大学德育教师的素质,是当前高校“两课”教学改革和师德师风建设中不可忽视的一个重要问题。大学德育教师除了具备和所有教师相同的素质外,还特别要具备和提高思想政治素质、品德素质、法律素质、学识素质和创新素质这几个基本素质。     

高校家庭经济困难学生测评体系的构建

科学的测评体系是引导（用＂引导＂在此句中不太通顺,请再斟酌）高校家庭经济困难学生的重要依据。德育（思想品德）、智育（学习表现）、文体（参与情况）、生活情况及心理状况五个方面的量化测评与考核,构成了测评体系的主要内容。以此为依据进行考核,有利于实现管理育人与服务育人的目标。     

新时期加强监狱干警道德建设的思考

监狱干警道德建设具有丰富的内涵.市场经济条件下,监狱干警道德建设面临许多新问题;要解决这些问题应着重做好以下几方面的工作:统一思想、提高认识;树立正确的“三观“;加强文明执法和法治教育;做到“四自““四慎“;发挥先进典型作用.     

谈强化大学生的思想道德素质教育

大学生思想道德的现状必须引起关注。要分析道德失范、主体人格缺失的原因。要采取对策,用优秀传统文化加强思想道德教育,要营造良好的人文环境,加强心理健康教育,使大学生的思想道德素质得到全面提升。     

关于大学思想素质教育的探讨——对占座行为的思考

大学校园的占座行为现象背后隐藏着深刻的社会原因,学校只看到了这种行为加重了公共资源的分配不均,其实它还在心理和社会行为,特别是思想道德方面给学生带来了负面影响.党的十八大会议后,在公民思想素质建设方面加大了关注的力度,因此只有人的思想得到改善才能从根源上缓解占座行为的负面作用.     

学生思想品德测评的三个问题

学生思想品德测量与评价简称品德测评。它是测评者采用科学的测评手段(工具),有目的地、系统地收集被测评者在某一时期主要活动领域内的品德特征信息,然后针对某一测评目标、体系做出数量或价值判断,或直接概括出个体品德行为独特性的过程。它既是对学生思想品德状况的事实判断     

论心理教育方法在高校思想政治教育中的运用

思想政治教育和心理教育是紧密地联系在一起的.在高校教育体制改革后,高校思想政治教育工作面临许多新的问题和挑战,大学生存在着突出的心理问题.思想政治教育工作者应该善于运用归因效应、群体心理功能、因材施教、倾听艺术等心理教育方法去打开高校思想政治教育工作的大门,才能做好高校思想政治教育工作.     

思想政治教育中情感运行机制新论

思想政治教育需要经过＂内化＂与＂外化＂两个阶段才能实现,情感在其中起着桥梁和纽带的作用。对情感生理基础及其心理机制进行研究,有利于把握情感在思想政治教育过程中的运行规律,从而促进个人思想品德的形成和发展。     

多元文化冲突与大学生意识形态教育

随着全球化、多元化和信息化的加速发展,多种思想和思潮、意识形态和价值观纷纷越过原有的领地边界,传播到异域文化体系之中,它们之间相互渗透、相互融合、相互竞争、相互冲突。这种文化图景一方面为社会主义文化大发展大繁荣奠定了坚实基础,另一方面,也给当代大学生的意识形态教育带来诸多方面的压力和挑战。针对大学生意识形态教育面临的困境,从教育学和心理学双重视角出发,对意识形态教育主体的心理过程进行分析,并在此基础上,建构意识形态教育心理过程模型,用以指导当代大学生的主流意识形态教育,以期帮助走出大学生意识形态教育困境。