谈成人高等教育教学质量问题及对策

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分。成人高等教育的教学质量是实现成人教育可持续发展的生命线。为了成人高等教育的可持续性发展,培养出更多更好的复合型创新人才,就必须重视成人教育教学质量。要面向市场,改革创新,办出有特色的成人教育,其根本的出发点和落脚点就是采取各种有效措施提高其教学质量。     

论提高普通高校成人教育管理人员素质

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,普通高校是成人教育存在和发展的基础;成人教育管理工作具有服务对象复杂、工作职能多元、管理具有挑战性等特点;培养和提高普通高等学校成人教育管理人员的素质,对规范成人教育办学、保证成人教育质量、促进成人教育事业健康发展具有重要的作用。     

深化成人高校教学改革的几点思考

成人高等教育是成人教育中层次高、组织严密而又事关社会发展大局的一部分。根据我国市场经济对成人教育的要求和成人教育的特点,深入成人高等教育内部改革,是当前成人教育改革的重要组成部分。而成人高等教育包括多方面,其核心应是教学方面的改革。它涉及到专业设置、课程结构、教学方法、教材建设及与此紧密相联的师资队伍建设和     

普通高校成人教育人才培养模式研究

普通高校举办高等教育与成人高等教育,两者之间的发展是优势互补、相互促进的不可分割的统一体。本文主要论述了普通高校成人教育与成人高等教育的关系,普通高校成人教育人才培养模式与普通高等教育在人才培养目标等方面存在趋同性,提出通过合理定位教育培养目标等几方面构建普通高校成人教育人才培养模式的建议。     

论成人高等教育存在的问题与对策

成人教育的快速发展和办学主体的无序竞争,使得成人教育出现了普教化现象严重、招生秩序混乱、教学质量降低等许多问题,严重影响了成人高等教育的健康发展.分析成人高等教育存在问题的原因,提出解决问题的对策,规范成人高等教育管理已经成为成人高等教育发展的迫切要求.     

新形势下普通高校成人高等教育学生工作研究

成人高等教育是我国终身教育体系的重要组织部分,成人高等教育的学生工作对成人教育的发展起到重要作用。新形势下,随着国家成人招生政策的调整和成人教育教学改革的推进,必须从工作理念、工作内容、工作方法和工作队伍等四个方面实现成人教育学生工作的转型,探索完善和改进普通高校成人高等教育的学生工作。     

论成人高等教育的信誉危机及其对策

在成人高等教育发展过程中,由于缺乏对成人教育的准确定位和片面追求经济利益,导致成人高等教育的教学质量的降低,从而进一步导致成人高等教育信誉危机的产生.管理部门和办学单位都要从根本上重视这个问题,从成人教育的特点出发,加强教育质量观,提高成人教育教学质量,维护成人高等教育的信誉,致力于成人教育的长远发展.     

当前我国成人教育存在的问题与对策

成人高等教育作为我国高等教育的重要组成部分,为社会经济发展、人才培养和社会稳定做出了巨大贡献。然而,当前由于成人高等教育的体制、定位、管理、办学特色和发展态势等方面的问题,使其面临严峻的挑战。为应对挑战,应从成人高等教育的学科化和科学化、建立成人教育体系、促进成人教育规范化、普及成人教育和完善评估督导制度等方面采取对策,促进我国成人高等教育逐步走上健康发展的轨道。     

论地方高校发展成人教育的观念与宗旨

在我国高等教育逐步大众化、社会逐步迈向学习化的历史时期,如何利用自身的资源,在成人教育领域更加有所作为,已经成为摆在地方高校面前的重要课题。这首先必须解决观念与宗旨的问题:一是必须充分认识到,发展成人教育是地方高校自身发展的需要,是地方经济社会发展与成人高等教育的需要,也是建立终身教育体系和建设学习型社会的需要;二是要更新成人教育的观念,确立全新的成人高等教育的宗旨:树立多内涵、多层次、多形式的成人教育观,建立新型的成人高等教育的结构,树立全新的成人高等教育的功能观。     

普通高校开放式办学的基本平台——对普通高校成人教育定性定位问题的重新思考

将普通高校中的成人教育工作的定性与定位问题,放在我国高等教育发展趋势的宏观大背景下,从普通高等教育与成人高等教育的区别,普通高校中的成人教育与独立成人高校的区别,以及我国高等教育的资源与发展的关系等方面加以考察,得出的结论是：普通高校中的成人教育不应属于成人高等教育范畴,而应属于普通高等教育开放式办学范畴。     

以提高教育质量为先导 推进成人高等教育改革

在进入高等教育大众化的进程中,我国成人高等教育作出了积极的贡献,几年来,成人高等教育的规模不断扩大。2002年成人高等教育招生222．32万人,在校生达559．16万人。在终身教育体系中,成人高等教育已具有举足轻重的作用.就美国来说,成人教育制度在美国终身教育体系中已形成一种制度,发展成人教育,创建学习化社会,是美国成人教育发展的基本观念。从宏观上讲,美国的成人教育已是充分开发人力资源从而促进社会和个人全面发展的战略手段。     

创新--成人高等教育发展的灵魂

一、目前成人高等教育发展中存在的问题1.在新的形势下,成人高等教育的定位不够明晰,非学历教育尚未引起普遍的重视。随着院校合并,成教受到冷落,特别是连续4年普通高等教育的大扩招,使高校的教育资源十分匮乏,受到冲击的首先就是成人教育。一些学校领导有意无意地在发展规划中减轻了成人高等教育的比重,如压缩编制、减少投入,挤占成人教育原有的教育资源,个别学校甚至将成人教育赶出了学校。这严重挫伤了成人教育工作者的办学积极性,影响了成人高等教育的发展。现阶段,普通高校的成人教育仍然固守学历教育,仍以专科为主,对非学历教育的地位…     

关于成人教育实施教学督导工作的思考

随着成人高等教育规模的不断发展,成人高等教育一方面要为适应经济和社会发展对各类人才的需求,向多层次、多规格、多形式的方向发展,办学规模逐步扩大,办学方式呈多样化；另一方面要努力提高教育质量,办出成人教育的特色,培养合格人才,这是成人教育的一个根本问题。新形势下加强成人教学督导工作,是适应发展成人教育事业的需要。     

英国成人高等教育发展的历史和特点

英国是世界现代成人教育的发源地,并被誉为“世界继续教育之乡”。英国的成人教育对西方及世界各地的成人教育的发展都产生过深远的影响。通过对英国成人高等教育发展的历史和特点的研究,可为我国成人高等教育的发展提供借鉴。     

浅析我国当前脱产成人高等教育模式

21世纪是知识经济时代,科技的进步必然促使终身教育的大发展,成人高等教育作为终身教育的重要组成部分也将迎来大发展的黄金时期。成人高等教育作为高等教育的一部分,必须探索出一套与其培养目标相适应的学生管理方法和人才培养模式,而不能照搬统招生的管理方法。成人高等教育中根据学习形式的不同,分脱产成人教育,半脱产成人教育和在职成人教育。本文就脱产成人高等教育办学特点教学评价和模式评价加以论述,欢迎同道指教。     

成人高等教育理论研究的回顾

<正> 进入80年代是我国成人高等教育理论研究走向繁荣的起点。10多年来,经过艰苦的努力和探索,我国成人高等教育理论研究无论是在拓宽研究领域方面,还是在提高研究水平方面都取得了明显的进步,对于指导成人高等教育的实践、推动成人高等教育的改革,促进理论自身的发展发挥了积极作用。 (一) 纵观10多年来成人高等教育理论研究的发展变化,大致可以概括为两个方面。首先是开创了成人高等教育理论研究的新局面,其主要标志: 1.研究机构和研究队伍不断发展。10多年前,我国成人高等教育研究几乎是一片空白,在各级领导的重视和支持下,成人高等教育科研机构和队伍从无到有,不断发展。目前,全国成人高等教育研究机构可分为三类:第一类是教育行政部门建立的成人教育专职科研机构,国家级的有中央教育科学研究所成人教育研究室,地方级的包括独立设置的成人教育科学研究所。第二类是普通高校和成人高校设置的成人高等教     

成教管理应把握的几个环节

成人高等教育近几年来发展较快,为社会主义经济建设培养了大批人才。日前,如何进一步提高成人教育质量,对广大成人管理队伍来说,是最为关键之一。成人高等教育管理人员是成人高等教育管理工作的主体。要使成人高等教育更好地适应我国社会主义市场经济的需要,办出效益、办出特色,并充满活力,为经济建设培养出各类的专门人才,必须充分发挥成人高等教育管理人员的作用,重视成人教育和管理过程中的各个环节,加强管理和提高质量。办好成人高等教育的关键在于成人高等教育管理人员,而管理人员素质的高低、人员结构决定成人高等教育质量的高低,成人…     

关于高校成人教育质量评估的实践与思考

在回顾我国高校成人教育评估实践的基础上，结合高校成人教育质量管理经验，对发展成人高等教育评估、保障成人高等教育质量提出几点思考。     

我国成人高等教育与社会的结合点

本文从开拓成人教育领域、寻找成人教育途径、选择成人教育着眼点三个方面阐述了目前我国成人高等教育应该以社会组织作为切入点,把成人高等教育的立足点由社会转为组织,目的是在寻找我国成人高等教育的有效途径、方式上作一些探讨。     

深化成人高教改革若干问题的思考

在社会主义市场经济条件下,成人高等教育如何既主动适应市场经济的需求,又遵循成人教育发展规律,明确改革和发展的思路,这是一个重大课题。本文就此发表一些粗浅看法,就教于专家和同行。一、成人高等教育应牢固树立为经济建设服务的办学指导思想成人教育既是教育的一部分,也是经济的一部分,这就决定了成人教育具有生产力的性质,成人教育必须为经济建设服务。事实上,成人教育同普通教育比较有自身的特殊优势。成人高等教育为经济建设服务,从根本