充分发挥电大优势努力培养新型人才

广播电视大学作为一种新型的远程教育模式,是1978年2月在邓小平同志的倡导和关怀下创立的。1993年7月,经山东省人民政府批准,正式成立莱芜市广播电视大学,1995年8月,市政府批准学校迁至莱城汉源东大街9号,单独办学。学校占地55亩,建筑面积近24000平方米。现有教职工110名,其中,专职教师68名,高级讲师14名,讲师30名。现有在籍学生1238名,包括全日制普通专科班、脱产专科班在校生736名,业余专科班185名,业余电视中专班317名。电大专科教育先后开设了汉语言     

开拓创新办电大 不拘一格育人才

邓小平同志亲自批准建立的全国广播电视大学,已经走过了15年的历程。电大以其举世瞩目的成绩,改革和发展的广阔前景,为邓小平同志“教育还是要两条腿走路”,“加速发展电视、广播等现代化教育手段”的光辉思想,作了成功的实践。 一、积极发展广播电视教育是邓小平教育思想的重要内容,是高瞻远瞩的决策     

发挥电大办学优势 培育经济建设人才

广播电视大学是70年代末80年代初出现的具有中国特色的伟大创造,是经邓小平同志批准创办的新型教育模式,它代表了世界教育发展的一个新领域,是面向基层大规模招生,采用现代化手段进行远距离教育的大学。日临新世纪,伴随着世界范围的教育革新与进步,电大远距离教育面对前所未有的机遇与挑战,应如何发掘其优势和潜力,培养多层次、多规格、高素质的经济建设人才,适应人才竞争,迎接时代挑战,创造辉煌未来。本文就此发表自己的一管之见,与电大教师同仁共同探讨。     

培育选拔任用人才要不拘一格

经济竞争、科技竞争、国力竞争，归根到底是人才竞争，要创造人才倍出的局面，就必须抓好人才的培育、选拔和使用。在人才的选择中，要广开才路、唯才是举，为通才和专才都提供受教育的机会；在人才的培养中，要尊重学生、“因材施教”，充分发展学生个性；在人才的使用中，要人尽其才、才尽其用，让英雄有用武之地。     

培育选拔任用人才要不拘一格

经济竞争、科技竞争、国力竞争，归根到底是人才竞争，要创造人才倍出的局面，就必须抓好人才的培育、选拔和使用。在人才的选拔中，要广开才路、唯才是举，为通才和专才都提供受教育的机会；在人才的培养中，要尊重学生、“因材施教”，充分发展学生个性；在人才的使用中，要人尽其才、才尽其用，让英雄有用武之地。     

充分发挥电大远程教育优势为重庆大发展培养应用型人才

构建重庆终身教育体系和学习型社会,大力提高劳动者的素质,是打造西部教育高地的重要内容之一.充分发挥电大现代远程教育的优势,为重庆培养大批应用型专门人才,对加快建设城乡统筹发展的直辖市,在西部率先全面建成小康社会具有重要意义.     

充分发挥电大优势 积极开展书法教育

书法是中华民族优秀传统文化。中国是书法大国,但在世界上尚比不上日本的发展水平。我们应有紧迫感,应充分发挥电大优势,积极开展书法教育,掀起书法热潮,弘扬传统文化。     

充分发挥电大优势 适应社会主义市场经济

包头电大调整专业结构适应市场经济的具体作法是:1、主动服务,拓宽办学渠道.2、深人调查,按需开设新专业.3、广泛宣传,积极组织生源.4、创造条件、保证新专业的质量.     

充分发挥电大优势积极开展书法教育

书法是中华民族优秀传统化。中国是书法大国,但在世界上尚比不上日本的发展水平。我们应有紧迫感,应充分发挥电大优势,积极开展书法教育,掀起书法热潮,弘扬传统化。     

充分发挥电大特有优势 多快好省培养科技人才

一、多快好省地培养科技人才是我国现代化建设的迫切需要(一)科技落后是阻碍我国现代化建设的一道狭窄的瓶颈.培养大批合格的科技人才是经济振兴的急迫要求.     

认准特点 抓住机遇 充分发挥电大办学优势

广播电视大学是一所新型的、开放式的综合成人高等学校,它打破了传统的封闭式教育模式,采用先进的现代化远距离教学手段,为经济、社会发展多快好省地培养多学科、多层次、多规格的各种应用     

不拘一格育人才

在多年的班主任工作中，我认为一个成功的班主任需要做到如下几点：     

历尽艰辛办电大 培育人才献锦城

锦县是一个有61万人口(6万城镇居民、3万城镇职工)的小县城,地处辽西渤海之滨,交通发达,自然资源和物产丰富.为适应本县经济发展的需要,1985年开始办电大班,1987年成立电大工作站.9年来,锦县电大走过了艰难的历程,越办越好,赢得了社会的肯定和人们的信赖.一、艰苦创业,从零开始县职教办1983年开始筹办电大,当时,一无教师、二无教室、三无资金、四无设备,仅有2名组建学校的干部和2名借调教师,在县政府和有关部门的支持下,他们向外单位借了一间教室和一个办公室,就因陋就简使2个脱产班和2个业余班开学了.     

不拘一格育人才

由于受传统教学观念的影响,在目前的语文教学中,学生的个性还没能得到充分、自主的发展。所谓个性,指的是个人所持有的能力、气质、兴趣、性格等心理特征的总和。发展学生个性是素质教育的一项重要内容。那么,如何在语文课教学中充分发展学生的个性呢?一、创设和谐的氛围,培养学生的个性教学中,教师应从学生实际出发,努力营造出一种和谐、轻松的学习氛围,以激发学生的学习兴趣。因为教学实     

不拘一格选人才

正从"两弹一星"元勋到"杂交水稻之父",从互联网科技到高铁研发,无论是产业还是国际影响力,科技人才始终在推动我国不断进步。因此,人才资源开发更应放在科技创新最优先的位置。当前,我国经济总量已居世界第二位,社会生产力、综合国力、科技实力迈上了新台阶,但不平衡、不协调、不可持续的问题依然突出,资源、环境的压力越来越大。越来越激烈的国际竞争,以及国内新型工     

不拘一格降人才

教育部近日下发了《关于全面推进素质教育深化中等职业教育教学改革的意见》和《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》,鼓励中职学校实行灵活教学制度。 全国职教成教年度工作会议日前强,国家积极发展职教的方针不变。3月13日,教育部向各地印发了《关于2000年初中毕业、升学考试改革的指导意见》。...     

不拘一格育人才

怎样看待在学生中某一科(或文、理、体、艺)鹤立其中,遥遥领先,而其余平平淡淡,甚至不及格的佼佼者?我想到了毛泽东。在他洋洋洒洒数百万言的著作讲话中,涉及哲学、历史、文学、政治、社会、军事等领域,天马行空,纵横驰骋。但很少谈及自然科学,尤其是近代自然科学和科学家。而马克思和恩格斯,尤其是恩格斯,在其著述中对自然科学有相当多的评价和论述,     

不拘一格识人才

著名历史学家、教育家和国学大师钱穆先生,曾是吕思勉先生在常州府中学堂教书时的学生,在《八十忆双亲·师友杂忆》一书中钱穆先生记录的一则小故事给我特别深刻的印象．故事是这样的：     

不拘一格话人才

职教育人才,这是无可辩驳的事实,社会上的例子很多,也无需笔者在此一一列举.但在生活中往往有这种情况,谁家孩子考上了清华、北大,左右邻居交口称赞,"谁谁谁家出了个人才",然而,如果谁家的孩子考上了某某职校,不仅家长自己觉的脸上无光,就是再好的朋友对此事也三缄其口,以避免可能出现尴尬的局面.