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现代远距离开放教育的性质与任务 总被引：1，自引：0，他引：1
现代远距离开放教育的性质与任务冯少舟在社会主义市场经济体制下，如何使现代远距离教育更好地为经济和社会发展服务，即努力建设具有中国特色的现代远距离教育开放大学，是现代远距离教育工作者的重要任务。一、现代远距离教育开放教育的基本特征顾名思义，现代远距离开... 相似文献
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《远距离教育联合倡议》与九大人口国的远距离教育郑大伟，左健编译四、九国的有关经验九个人口大国共同拥有许多有关的经验。虽然各国的经验互不相同，但它们所反映出的不同程度的成功，常常能够鼓励别的国家以此作为自己发展的榜样．九国取得的和将要取得的成就，会影响... 相似文献
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侯政 《中国远程教育(综合版)》1991,(6)
我曾到加拿大作过八个多月的远距离教育实地考察,发现加拿大的远距离教育与我国的远距离教育有许多共同之处;但是,由于国情和文化历史背景的不同,两国的远距离教育也存在着一定的差异。然而,正是从这种差异中,使我们进一步看清了我国电大发展的前景。本文将通过中、加两国远距离教育的比较,从理论和事实是对我国远距离教育,尤其是电大教育的发展趋势和前景,作一简单的阐述。 在考察过程中,我们发现我国与加拿大的远距离教育有以下异同之处: 一、我国远距离教育的主要形式是以广播电视为主,函授为辅,是取决于我国国情的。我国人 相似文献
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王金栋 《中国远程教育(综合版)》1996,(12)
努力建设具有中国特色的现代远距离教育开放大学□王金栋随着教育形势的深入发展，广播电视大学已经逐渐承担了成人教育、职业技术教育和部分普通高等教育的重任。在社会主义市场经济体制下，如何使远距离教育更好地为经济和社会发展服务，是我们电大教育工作者的重要任务... 相似文献
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远距离教育的运行系统包括四个子系统,即,课程发展子系统、学生子系统、学生支持服务子系统和决策与控制子系统。其中,课程发展子系统和学生支持服务子系统是远距离教育的两个特征的运行系统,体现出与传统教育的区别。本文就远距离教育运行系统的四个子系统的运行过程进行了探讨,尤其是对课程发展和学生支持服务这两个特征子系统的运行进行了较为详尽的研究。课程发展是远距离教育的核心,学生支持服务关乎学生学业的成败。除此之外。还提出中国远距离教育发展过程中值得探讨的一些问题,包括：对远距离教育的定位问题、投入问题、有关政策问题、地方政府对于发展远距离教育应承担的责任和义务问题以及远距离教育概念的统一问题等,并提出了相应的措施及对策 相似文献
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《远距离教育联合倡议》与九大人口国的远距离教育郑大伟，左健编译编者按：１９９０年世界全民教育大会召开以来，发展远距离教育促进全民教育已日趋成为全球教育领域的热点。我国要在本世纪末实现“基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲”的目标，仍面临艰巨的挑战... 相似文献
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张小翼 《赤峰学院学报(自然科学版)》2008,(8)
现代远距离教育已成为我国教育的热点.而技术的发展又提供了发展远距离教育的空间,产业结构的变化使学习成为生存和发展的需要.充分利用远距离教育的思想、内容、形式、技术,为推进教育的开放服务,特别是借鉴远距离教育推动普通教育改革,以促进其实现提高教育质量、提高教育效益的转变. 相似文献
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试论远距离教育中学生学习支助服务系统的建立朱树牛远距离教育是伴随着教育民主思潮和终身教育思想而发展起来的，是现代电子信息传播技术与教育相结合的产物。作为一种新的教育形式，远距离教育在教学过程、教学模式、结构，以及教学管理等方面都有别于传统教育。有的学... 相似文献
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一、我省远距离教育的现状、特点及存在的问题我省的远距离教育已初具规模，其中尤以山西广播电视大学为代表，它成立较早，层次较高，规模较大。从1979年创建以来，已发展成为由省电大和11所地市电大分校、4所行业系统电大分校、1个直属教学部、60多个县级电大工作站组成的统筹规划、分级办学、分级管理的全省远距离教育的主力军，它与广播、函授、电教馆等几大系统共同形成了覆盖全省的现代远距离教育网络。目前，我省远距离教育主要有以下几个特点；其一，始终坚持面向山酉改革的人才需求、面向基层、面向农村的服务方向，开办了当地急需… 相似文献
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对远距离教育运行系统的探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
本文就远距离教育运行系统的四个子系统的运行过程进行了探讨,尤其是对课程发展和学生支持服务这两个特征子系统的运行进行了较为详尽的研究。课程发展是远距离教育的核心,学生支持服务关乎学生学业的成败。除此之外,还提出中国远距离教育发展过程中值得探讨的一些问题,包括：对远距离教育的定位问题、投入问题、有关政策问题、地方政府对于发展远距离教育应承担的责任和义务问题以及远距离教育概念的统一问题等,并提出了相应的措施及对策。 相似文献
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在职成人教育中的误区辨析闫平我国远距离教育中的成人教育，是以学历补偿教育为开端的，实际上是学校教育的补充和延伸，并未真正体现成人教育的本质特征。现代教育思想认为教育伴随人的一生，并为促进人的发展而服务。今天，无论是远距离教育，还是成人教育都已进入变革... 相似文献
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王小娟 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(4):72-75
本文从德日两国政要对战争的认识，对青少年的历史教育及灭绝人性的屠杀三方面对比了两国对二战认罪态度的不同，并从战后对军国主义及纳粹势力的铲除，政治经济体制的特点、民族文化传统及对战争罪责的清算诸方面比较了两国对战争认识态度不同的复杂原因，以揭示日本右翼势力为侵略战争翻案的严重危险性。 相似文献
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本报告着重分析了电大教育在办学过程中所形成的特殊社会功能和特殊办学优势,分析了湖北经济发展对教育需求的热点和教育为经济发展服务的结合点,在此基础上提出了电大教育为湖北经济发展服务的战略对策。1、战略背景1.1电大教育在改革中诞生,15年来为湖北社会、经济发展作出了应有的贡献。1.1.1以广播、电视为主要手段的现代远距离教育产生于本世纪40年代末的西方经济发达国家。70年代起,不论在经济发达国家,还是在发展中国家都被广泛采用。终身教育是现代远距离教育产生的理论基础,教育大众化和教育机会人人均等,是现代远距离教育产生的思想基础,市场经济对各类人才的广播需求是它产生的社会基础,电子信息技术的发展是它产生的物质基础,现代远距离教育的出现,带来了教育领域的深 相似文献
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西方远距离教育理论的最新发展 总被引：1，自引：0，他引：1
一、当代远距离教育实践和理论的发展 远距离教育发源于19世纪中叶的英国,在其发展的最初一百年中,远距离教育曾经是现代教育大家庭里的一个被忽略的孩子。然而,从本世纪70年代以来,远距离教育进入了一个迅速发展的时期。在实践中,远距离教育在院校数量和规模,开设学科和层次,教育技术和媒体,课程设计和开发以及学习支助服务等方面都取得了 相似文献
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远距离高等教育是在教师和学生受时间、空间及其他因素的制约而不能集中在一起进行传统课堂教育的情况下，由专门的教育机构利用各种通讯媒体、通过师生的双向联系，对学生实施高等教育的一种教育模式。韩国、台湾的远距离高等教育机构主要是韩国广播函授大学和台湾空中大学，它们有各自的模式特征，但又有一些共性特点。本文试图通过对它们的研究，借鉴一些有益的经验，以促进我省电大教育事业的发展，为我省力争二十年追赶亚洲“四小龙”，更好地提供远距离高等教育服务。一、韩国、台湾远距离高等教育概况1、韩国广播函授大学概况广播函… 相似文献
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1984年4月,加拿大西部四个省和两个地区的教育部门,共同签署了一项关于西部地区的远距离教育协定,成立了一个永久性的远距离教育委员会。各省、区根据协议,建立了远距离教育工作中心,成立了电子计算机网站.各省、区还提供各种机械设备为远距离教育服务.接着,1984年,参加上述协议的六省,区之一——不列颠哥伦比亚省的哥伦比亚大学、赛蒙 相似文献