学校管理必须建立制约机制

学校作为一个整体 ,各要素之间有许多自然形成的和人为的制约。权力制约、权责制约和奖惩制约是学校管理活动中由管理人员主动设置的制约。若没有这些有效的制约 ,学校的各种平衡就会被打破 ,就会影响学校管理功效 ,严重时还会使整个学校陷入混乱。但制约过多 ,也会造成管理的低功效、低速度、办事难。因此 ,建立合理而有效的制约机制是搞好学校管理的有力保证     

教师专业化:制约因素与发展趋向

教师专业化的基础是教育科学原理和技术，教师的专业精神和管理制度等因素制约着教师专业化的发展。为有效提升教师专业化水平，重视学科教学研究和教师实践性知识、构建教师发展学校、探索多样化校本培训模式、进行教师管理的变革等几种趋向值得关注。     

高校实施学分制的制约因素与应对措施

实施学分制是我国高校近20多年来教学管理改革的一项重要举措。协调的外部社会条件和良好的学校内部条件是实施学分制的基础。我国高校目前还面临社会外部条件和学校的师资力量、教学管理、学生管理等方面的制约因素，本文针对这些制约因素，提出了相应的应对措施。     

教师专业化：制约因素与发展趋向

教师专业化的科学基础是教育科学原理和技术，教师的专业精神和管理制度等因素制约着教师专业化的发展。为有效提升教师专业化水平，有几种趋向值得关注：重视学科教学研究和教师实践性知识、构建教师发展学校、多样化校本培训模式、教师管理的变革。     

如何建立校长权力调控制约机制

“一个好校长就是一所好学校”中小学校长负责制改变了以往领导体制带来的责权分离的弊端,校长有了权,就同时有了责任和义务,就会尽最大努力去完成工作,大大提高学校的办学效益和办学质量,推动教育事业的发展。可是,在实行校长负责制的过程中又伴随着产生了民主管理、民主监督不够健全、教职工的权利得不到保证等许多新问题。因此建立校长的权力调控和制约机制成为当前亟须解决的现实问题。一、建立校长权力调控和制约机制的意义实行校长负责制,作为学校的最高领导人,具有统一指挥各项工作的权利,并对有关重要问题实施最终的决定权与否决权…     

图书馆实施知识管理的制约因素及对策

本文分析了图书馆在实施知识管理过程中存在的主要制约因素：知识与信息识别、分析与提取的制约，组织文化的制约，组织结构的制约和教力阻力等，并针对这些实施障碍提出了相应的对策，以保证知识管理的有效实施。     

学风建设的制约因素和对策研究

学风问题在学校的生存和发展以及学生的成长成才过程中都处于重要的地位。影响和制约学风建设的因素主要有社会的、学校的、教师和学生本身的因素。靠完善的制度来规范学风建设,靠高尚的师德来引领学风建设,靠严格的管理来推进学风建设,靠榜样的示范作用带动学风建设,靠亲情的力量促进学风建设,是学风建设的有效对策和路径。     

浅析体育教学中非智力因素的培养

现代教学论的发展，揭示了学生的学习成功是在智力因素和非智力因素共同参与下取得的。学校教育是为培养全面发展的人才打基础，教学中若只重视智力的开发，而忽视非智力因素在掌握知识、运用知识和创造知识过程中的促进和制约作用，就会使教育的效果受到影响。     

教师课堂管理能力的因素分析

教师课堂管理能力的形成受多种因素的影响，具体分为内在制约因素和外在的影响因素。内在制约因素包括教师个人的成长经历、教师的专业素质、教师的人格魅力；外在影响因素则包括学生的个性特征和需要、社会意识形态、学校管理哲学与办学理念。教师要提高个人课堂管理能力必须树立新理念，加强专业素质修养，了解学生需要，对自身行为反思，构建一种民主开放的管理风格。     

如何建立长效的高校招生宣传机制

招生宣传是学校工作中的核心，它不是孤立的，它和学校其他发展规划之间是相互影响、相互制约的关系。在树立学校良好的品牌、设置适合市场需求的专业、投放合理的生源计划、加大力度提高学生就业率等方面的规划都要和招生宣传规划有效的结合，进行全盘考虑。     

学校管理中的沟通障碍及其克服

沟通是信息交流。学校管理中的沟通是管理者和被管理者之间通过信息交换与传递，达成共识，形成同一目标的有效方式。因而，可以说信息交流是沟通的生命，沟通是管理的灵魂。沟通可以把学校凝聚成一个优化群体，为学校管理目标的实现提供有力的保证。学校组织能否有效地运转与信息沟通是否合理、畅通有关。在学校管理运作过程中，如果人际沟通不畅，就会产生障碍，主要表现形式如下：地位性障碍。这是一种由于职务、职称、学识水平不同而产生的障碍。在学校中组织地位低的人与有权威、高职称的人沟通时会特别谨慎，生怕自己说错了什么，被人…     

新时期制约学校道德教育的瓶颈探索

新时期学校道德教育面临着许多困境,揭示学校道德教育理念的冲突、学校道德教育环境的失落、学校道德教育目标的虚无、学校道德教育功能的弱化、学校道德教育模式的缺失、学校道德教育管理的行政色彩、学校道德教育评价的僵化、学校道德教育主体的盲失,找到制约学校道德教育发展的瓶颈,这是当前学校道德教育走出困境,提高效率的必由之路.     

西北贫困地区农村中小学管理的问题及对策

农村教育是农村全面发展的基石,农村中小学校是农村教育的前沿阵地。而西北地区是教育发展相对落后的地区,这里的中小学,特别是农村中小学的发展状况让我们担忧。在对西北地区一些农村学校和社区的调研中,我们发现除了师资水平低下、应试教育的思想根深蒂固、经费缺乏、硬件发展跟不上等因素制约农村学校发展外,学校管理的滞后也是阻碍学校发展的重要因素。本文就农村中小学校管理中存在的问题及其解决对策进行论述。一、存在的问题1.校长培训实效不大在我们调查的农村校长中,大部分校长或多或少地参加过职前和在职校长培训。培训内容多是关…     

校园环境建设新论

校园环境是以校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以学校管理者和全体师生员工为主体。在学校教育、学习、生活、管理过程中的活动方式和活动结果。这种方式和结果制约着师生的活动与学校的发展。校园环境的教育功能在于它创造了一个陶冶人们心灵的场所，成为决定和影响师生心理和行为的重要因素。     

浅析权力的道德制约

在整个政治社会中,权力与其本质相分离,这就决定了权力需要制约。不受制约和监督的权力必然会被滥用,任何权力都必须受到制约。制约权力的手段主要是权力制约权力、权利制约权力和制度制约权力。由于这几种制约手段存在局限性,因而对权力的道德制约是必要的。本文分析了以道德制约权力的依据和意义,强调实现以道德制约权力,关键在于加强道德体系的建设,从而提高权力主体的思想道德素质,增强权力主体的自律能力。     

学校管理目标的制定与实施

学校管理目标的制定,受校内外许多因素影响和制约,如果对影响和制约目标的许多问题处理不当,就会影响目标的方向性、科学性和可行性。因此,在制定学校管理目标时应注意下面几个问题:1、要以社会主义教育的总目标和国家对各级各类学校培养目标的规定为依据来制定学校管理目标。 2、制定目标要尊重教育和管理科学。 3、制定目标要紧密结合学校的     

权力制约的概念演变与我国权力制约机制的建立

权力制约原则是现代政治权力监督原则的总称，马克思主义经典作家从人民主权理论出发，对资本主义的“三权分立”学说进行了深刻的批判，但从未完全否定“三权分立”思想的历史合理性。权力制约机制要求制约主体具有活动独立性、制约对象具有活动公开性、制约关系具有对等性、制约手段具有强制性、制约结构具有协调性，等等。我国行政机关人员同时接受政党制约、人大制约、监察制约、司法制约和社会制约，但以权谋私仍是一个尚未解决的重大问题。我国目前应健全体系严密、结构合理的制约机制，使直接制约与间接制约、纵向制约与横向制约、同体制约与异体制约、弹性制约与刚性制约在功能上互补，在环节上紧扣，从而达到制约机制系统性能的最佳状态。     

论司法独立原则——以审判独立为视觉

司法独立原则在司法的基本原则中处于核心、中心的地位，也是真正实现依法治国的前提和基础。但要实现司法独立，需要国家与社会提供有效的制度保障，否则，司法独立就会失去相应制度基础。当前，司法独立在我国受到多种因素的制约，其中，制度不完善是最为致命的因素之一。因此，建立起一套完备的制度来保障司法独立就显得尤为重要。     

山区学校艺术教育的制约因素及对策

艺术教育是素质教育的重要组成部分,然而由于山区学校的特殊情况,制约了山区学校艺术教育的发展,本文就制约山区艺术教育发展的因素进行了浅析,并提出了相应的对策。     

国家有机体视角下行政权力的制约研究

行政权是以国家强制力保证行使,与公民、法人切身利益最直接、最密切相关的一种国家权力,又是最动态、最容易违法或滥用的一项国家权力,具有管理领域广、自由裁量度大等特点,如不对其进行强有力的制约,就有可能造成行政权力的滥用,给人民带来极大危害。对行政权力的制约,除了国家有机体性质的根本性制约,还有立法的事前规范,行政过程的事中控制,司法的事后审查与惩戒和来自政党、压力集团、公共舆论等外部的社会制约。只有认清制约的对象,找到适当的制约途径,充分发挥各种制约方式的作用,才能够更好地保障行政权力正常、合理、规范的行使,从而更好的维护广大人民群众的利益,实现国家的社会稳定与繁荣发展。