“注册视听生”教育与电大办学方向

“注册视听生”教育体现了广播电视大学的开放性和教学现代化，因而从根本上体现了电大的办学方向。把握好“宽进严出”的尺度，进一步强化服务，提高教学质量是关系到这项改革成功与否的关键，也是电大今后生存与发展的关键。     

浅谈电大“注册视听生”教育

招收“注册视听生”是电大教育面向21世纪改革试点之一。“注册视听生”教育以学生为中心,不组班教学,实行学分制学籍管理模式,被称为远距离开放性教育。提高认识,转变观念是搞好“注册视听生”的关键,加强质量控制是“注册视听生”教育成功的保证。     

“注册视听生”与教育现代化

“注册视听生”是一种成人教育、继续教育的崭新形式，具有与众不同的特色和优势，有广阔的发展前景。要使“注册视听生”教育适应现代化需要，就应当从教育思想、观念、内容、方法、目标、设备、管理等方面进行现代化。     

电大注册视听生办学模式再议

对注册视听生开放办学存在的问题及其对策、对开放办学模式下的动态管理进行了研究,并对质量保证体系中的考试作了分析讨论     

电大“注册视听生”教育的现状与改革

２１世纪我国人才需求情况一是数量大,二是学历水平高,仅成人需要进行系统再教育的就有数千万人,只有远程教育才能满足这一社会需求,而中央电大是世界上最大的远程大学。 一、“注册视听生”教育的缘起与现状 教育部于１９９５年８月组织开展广播电视大学高等专科“注册视听生”试点工作。“注册视听生”的含义是：利用广播电视大学的现代化教学手段和教育资源,招收具有高中和中等职业技术学校毕业学历的在职人员和社会青年,免试入学,学习高等专科课程,学生以自学和收听、收看广播、录音、电视、录像等为主,不以固定入学年限、学业…     

“注册视听生”与教育现代化

“注册视听生”与教育现代化朱志勇招收“注册视听生”是我国电大教育“宽进严出”办学体制改革的一种新尝试,目的在于适应社会开放性发展的要求。为了更好地使“注册视听生”成为电大教育发展的支点和方向,我们必须从未来社会教育发展的高度,把它作为电大教育现代化的...     

电大注册视听生考试问题分析

注册视听生考风问题及对策　　“注册视听生”教育是国家承认的学历教育。考试是评定学生学习效果 ,检查教学质量的有效手段 ,而考试成绩是学生能否取得学分并进而取得学历的主要依据。因此端正考风 ,严肃考纪 ,对维护电大声誉 ,培养合格毕业生具有重要意义。在 2 0 0 0年 1月“注册视听生”考试期间 ,中央电大组织了四批巡考组 ,分赴青海、河南、湖南和四川等省的部分地区进行巡考检查。通过巡检 ,巡考组认为当前在局部地区考风、考纪中出现的问题令人担忧。一个考场抓出十几个作弊的考生并不罕见 ,夹带纸条、抄袭现象严重。关于考风考纪问…     

宽进严出需要完善教考分离

实行教考分离是保证注册视听生教育质量的关键环节,本文就其认真实行的必要性及其在实践中的不断完善予以分析和探讨。     

浅谈电大注册视听生的辅导课教学

中央广播电视大学自 1979年成立以来 ,已累计培养高等专科毕业生 2 4 8.5万人 ,占同期普通高校毕业生总数的 12 .9%。可以说 ,广播电视大学为我国的教育事业做了重要贡献。各地电大及其分校的注册视听生比例逐年增大 ,有的已经占在校生的绝大部分。因此 ,注册视听生的教学显得越来越重要。笔者根据自己的教学实践 ,就如何上好注册视听生的辅导课谈点粗浅看法。　　一、了解注册视听生的特点 ,是教师搞好辅导课教学的基础　　电大的注册视听生是按照“宽进严出”的原则招收的学员。从我现在执教的财务会计大专班学员看 ,大部分是在职成人 ,其…     

电大"注册视听生"教学改革初探

电大“注册视听生”是电大认真贯彻、落实《中国教育改革与发展纲要》以改革求发展的重大举措,是电大真正实现开放办学的必然。本文结合“注册视听生”的办学实践,运用当代远程教育理论,对影响“注册视听生”教学质量的诸多因素作了分析,对存在的问题及对策进行了探讨。     

电大注册视听生教育的实践与反思

通过对试办注册视听教育实践的理性检讨，提出了电大系统举办远程开放教育的主张：要结合我国实际 ，讲求实效，不必追求形式，坚持与开放教育相统一的政策导向，建立行之有效的教学管理模式；纠正办学及学业评价上的双重标准，形成公平，公正的竞争机制，充分考虑各地发展的不平衡性，既坚持系统内的统一要求。又办出各地的不同特色，还应进一步强化政府行为。     

充分发挥电化教育特色是县级电大发展注册视听生教育的关键

从县级电大的师资方面看，发展注册视听生教育人员少、专业面窄，承受不了今后新开专业、增加课程的教学任务。解决方法为发展电化教育。县级电大具备了硬件条件。电化教育的师资水平优势无可比拟，可作为注册视听生教育的主要手段。今后要提高电化教育的数量、质量，应从以下几方面入手：首先设计科学的、适应注册视听生特点的、多元化的课时比；其次要提高音像课的制作质量（包括内容、录制技术）；第三，为辅导课准确定位，以培养提高学生的自学能力为主要任务。     

充分发挥电化教育特色是县级电大发展注册视听生教育的关键

从县级电大的师资方面看,发展注册视听生教育人员少、专业面窄,承受不了今后新开专业、增加课程的教学任务。解决方法为发展电化教育。县级电大具备了硬件条件。电化教育的师资水平优势无可比拟,可作为注册视听生教育的主要手段。今后要提高电化教育的数量、质量,应从以下几方面入手：首先设计科学的、适应注册视听生特点的、多元化的课时比;其次要提高音像课的制作质量（包括内容、录制技术）;第三,为辅导课准确定位,以培养提高学生的自学能力为主要任务。     

对“注册视听生”教育的几点认识

“注册视听生”教育作为中国高等远程开放教育的一个雏形,是现代教育观与现代技术的结合体,文章在分析了“注册视听生”的含义及它与现行电大学历教育的不同后,指出：招收“注册视听生”对电大教育的改革和发展,不仅具有重大的现实意义,而且具有深远的历史意义。