“中学生心理压力与心理健康”的调查与思考

随着社会和科学的发展,人口政策及生育观念的改变,引发的社会竞争和就业观念变化,使人们对青少年的期望与教育发生了变化,对青少年的心理造成了一定的压力,心理健康受到一定程度影响。为了帮助青少年了解自身的心理现状,分析心理压力的成因,主动寻求解决心理压力的方法措施,形成健康的心理,完善自我,我们开展了该项探究活动。从学校、家庭、社会和学生自身四个方面十数项进行调查、探讨及交流,收益较显著。     

当代社会发展与青少年同一性发展

自我同一性是青少年期人格发展的核心,同一性的确立是青少年发展阶段的主要任务,同时,青少年的同一性发展都带有不同时代社会发展的特点,当代中国社会持续、快速发展,取得了举世瞩目的成就,整个社会各方面的巨大变化,多元文化和文明制度,逐渐改变着人们的价值观念和生活方式。青少年最容易受到社会发展所带来的各种社会变化的影响导致青少年同一性发展过程面临新的问题,也更容易导致同一性危机,从而影响青少年的健康发展。     

网络对青少年的影响及教育策略

互联网(Internet)是一种新兴媒体，它的迅速发展和日益普及，使人类社会迈向了网络时代。时至今日，网络也已敲开中国的大门，向中国社会的各个层面渗透。互联网的使用对人尤其是对青少年的影响就如一把“双刃剑”。本文主要就互联网对青少年的正面影响和负面影响进行分析，提出应从社会、家庭、学校和青少年自身等方面着手加强对青少年的教育。     

韩国学校心理咨询室的设置及工作

随着急速发展的社会结构的变化，今天的青少年将面对价值观，人生观以及学校、社会、家庭的期待与个人选择之间的巨大矛盾。青少年不仅要面对自身身心的变化带来的难以适应的困惑，还要面对升学、交友、成才等心理取向无所适从带来的烦恼。越来越多的青少年出现了不自信、焦虑、强迫症等心理疾病现象，已经危及到了影响青少年身心健康的严重程度。教育的根本目的是使每个个体充分发展自身的潜能，成为对社会有用的人才，从而实现自身的社会价值。如何使青少年正确认识自己，理解自己，指导自己，发展自己，应该是心理咨询工作的根本任务。心…     

青少年爱国主义教育存在的问题与对策研究

爱国主义教育对个人的发展起到促进作用,对社会的发展具有积极影响。青少年思想活跃、精力旺盛。青少年阶段是人形成爱国主义意识、培养爱国主义情怀的重要阶段。然而,现实生活中由于受到各种因素的影响,一些针对青少年的爱国主义教育的效果不尽如人意。文章论述了当前青少年爱国主义教育中存在的问题,并从青少年自身、学校、家庭、社会四个方面提出解决对策,以期引领青少年形成理性的思维,将爱国主义内化于心、外化于行。     

转型期我国小学生心理健康状况调查与分析

改革开放三十余年,是我国社会快速转型时期。互联网等新兴媒体快速发展,国际化、城镇化进程加快,就业竞争加剧,环境污染问题、能源紧缺问题日益严重,青少年的生存环境正发生着深刻的变化。再加上青少年正处于自身的心理品质及行为的形成阶段,易受到外界的影响,这就使得今天的青少年的心     

家庭教育之我见

教育体系包括社会教育、家庭教育和学校教育三方面。孩子们一生下来就受到家庭教育的影响,它时时刻刻影响着青少年的成长。下面,我就家教问题谈谈自己的几点看法:一、家庭教育至关重要青少年是祖国的花朵,国家的未来。青少年能健康成长,不仅关系     

文化教养与青少年价值观形成的关系

正青少年时期是一个人的价值观形成的最为关键的时期,青少年的价值观的健康与否,不仅直接关系到其自身的成长发展与未来前途,更加关系到社会的和谐稳定与长治久安。青少年的价值观的形成主要受到社会教育、学校教育、家庭教育以及其自身选择四个方面的影响,而其中最为重要的又是家庭教育,而家庭教育最直接的外显表现即是文化教养。一、关于文化教养的内容关于教养,我们常常说到的一句话就是"父母是孩子最早的老师,     

青少年网络成瘾的教育对策

网络是一种新兴媒体,它的迅速发展和日益普及,使人类社会迈向了网络时代。青少年是未来的主人,而网络是未来世界的最主要的呈现方式,网络要伴随青少年成长,因而青少年的成长将会打上网络的烙印。网络对青少年的影响犹如一把“双刃剑”。本文主要就青少年网络成瘾进行了界定;分析了青少年网络成瘾的成因;重点提出了应从国家和社会、家庭、学校以及青少年自身等方面采取一系列科学有效的教育对策,以充分发挥网络的积极作用。     

青少年逆反心理的透视与教育

逆反心理是客观环境与主体需要不相符时产生的一种具有强烈抵触情绪的社会体验。它表现在社会生活的各个方面。青少年逆反心理的形成 ,主要有青少年的知、情、意、行的不平衡、生理成熟和心理成熟的“异时性”、自我意识的觉醒等青少年自身发展原因 ,也有青少年与同龄人的交往、与上代人在思想观念上的代沟、社会大环境的影响、学校教育中的不足等客观原因。可以通过端正认识、建立信任、帮助青少年建立科学的世界观、加强思想教育工作、对青少年中的小团体进行正确引导、净化社会大环境、优化学校教育工作等途径对青少年进行教育 ,使其向健康的方向发展     

浅议高中语文教学德育渗透艺术

当前高中生由于受到各种社会不良现象的影响,思想状况极为混乱,因此在学校教育中渗透德育,对青少年进行正确的引导,使之各方面得到全面发展是学校教育工作的一项重要内容。高中语文教学应充分利用学科教学的特点渗透德育,引领青少年走上一条健康的思想发展之路。     

网络文化对我国青少年思想政治素质的影响

随着互联网技术的不断发展和成熟,各行各业都加大了对互联网的应用力度,并且在生活、学习与娱乐方面,网络也是走进了千家万户,对于当今的青少年来说,网络已经不是陌生的字眼,许多青少年将大部分的时间投入在网络的冲浪当中,他们作为网络的主力群体之一,由于身心尚未发展完善的原因,所受到网络的影响也是最为深远的,而互联网络的发展既给学校的思想政治教育工作带来传统社会环境下不曾有的困难和挑战,但同时其自身所具有的时效性、共享性、交互性和自主性又为思想政治教育工作提供了新的手段和平台。文章尝试从我国当前青少年的思想政治素质现状以及网络文化对青少年的综合影响方面,对青少年思想政治素质的教育提出一些教育对策。     

青少年的“同龄人”交往和群体心理

当今的青少年是跨世纪的一代,是社会主义建设事业的接班人。他们的成长受到了党和国家的深切了关怀,社会、学校、家庭也均为此而作了很大努力。培养、教育青少年单靠良好的愿望是不够的,必须把握青少年身心发展的客观规律,采用行之有效的教育方法。这里一个重要问题是:青少年人际交往和群体心理是影响青少年心理发展不可忽视的重要方面。从事青少年教育工作的同志,绝对不能忽视这方面的特点和规律。     

网络文化与青少年思想品德发展

网络社会的到来是全人类的一件大事,它赋予了青少年道德教育以崭新的内涵：网络社会的实质是网络化,青少年作为网络社会的拓荒,在创造网络化的同时也在受到化的改造。网络化对青少年思想品德发展既有积极影响,也有消极影响,并给我们的教育提出了新课题。     

谈教师的自我修养

唯物辩证法告诉我们:在事物发展过程中,外因和内因的相互影响、相互作用是事物发展变化的基本条件.提高教师的政治地位和社会地位也是这样.一方面,它需要有外因的作用,即党和政府等社会力量从政治、经济、舆论等方面给予影响和作用;另一方面,它还需要内因发生作用,即教师自身的素质(包括思想、作风、道德、文化水平等)、修养和工作成就给予影响和作用.而后者在前者条件已基本具备的情况下,是起决定性作用的.也就是说,在全面提高教师社会地位和经济待遇的同时,每一个教师也要以自己的实际行动来赢得全社会对人民教师的尊敬和爱戴.本文从自知、自爱、自律三个方面,谈谈教师的自我修养问题.     

从社会心理角度来看语言变异

社会变化是语言发展的直接因素。语言变异是偏离语言常规的一种语言形式,是普遍存在的一种社会语言现象。它不仅受到语言本身发展规律的制约,同时还受到人们的社会心理因素的影响。从男女性别差异心理、求异求新心理、模仿从众心理以及求雅避俗心理等四个方面阐述社会心理对语言变异的影响。     

浅论青少年社会责任感的培养

社会责任感是指个体对自身在人类社会发展中所应承担的责任的一种意识。即个体认识到自己对社会的安定与变革、人类的生存与发展应负的责任,将自己的存在与活动同人类社会的进步联系在一起。在社会急剧变化的今天,怎样培养青少年的社会责任感?这是我们不得不重新思考的问题。一     

学龄前幼儿性心理与行为的发展及其教育策略

性是人类生活中的重要方面,这也包括儿童与青少年在内。它不但对人类繁衍和社会发展有重要意义,也对个体的成熟、异性适应性、未来的婚姻和家庭都有重要意义。性成熟的过程贯穿于每个人的一生,它受到生物因素,社会因素,家庭因素的影响，     

青少年生命教育:和谐社会构建中德育的新理念

构建社会主义和谐社会对德育提出了许多新课题,而青少年生命教育正是这个时代的德育新课题。和谐社会构建中的德育要获得成功,要坚持“以人为本”,必须关注青少年的生命发展。生命教育正是为了青少年生命健康与和谐发展而进行的一项德育工作,也是社会环境和青少年自身发展变化的迫切要求,是构建和谐社会的一个重要组成部分。因此,我们必须调动各方面的力量,从生理、心理和伦理等方面对青少年进行全面、系统、科学的生命教育,引导青少年善待生命,帮助青少年完善人格、健康成长。     

家庭结构变迁下的课程德育建设

家庭生活是青少年道德生活的一部分,为学校课程德育提供鲜活的德育资源,家庭德育与课程形式的德育在青少年品德发展的过程中是相互关联的。当前,处于社会发展变化中的家庭在结构上发生了变迁,必然带来家庭伦理道德和家庭德育的变化,最终对学校的课程德育产生一定的影响,课程德育的发展要求其自身必须面对现实,在内容、模式、方法等方面采取相应改革与发展策略。