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江泽民同志指出:“创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,创新的关键是人才,人才的成长靠教育。”基础教育中的创新,对作为第一线的教育工作者来说,就是应站在新世纪的高度,积极构建适应培养创新人才的新理念,努力探索物理教学的创新教育功能,不断拓宽培养学生的创新精神和实践能力的有效途径。 1 物理教学中实施研究性学习的思考 当前,在物理教学中,创新教育确实存在着以下一些令人深思和反省的问题。 相似文献
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中学物理教学方法与学习方法之浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
王护梅 《陕西师范大学继续教育学报》2002,19(1)
本文论述了物理教学中教与学的关系.要处理好教师的主导作用与学生的主体作用,这就要求教师转变传统"满堂灌"的教学观念,采用科学的教学方法去授课,如情感渲染法、观察法、兴趣培养法、自学指导法、思维方法、语言组合法、数学工具法、实验法等. 相似文献
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颜静 《中国教育研究与创新》2007,4(7):74-75
“兴趣是最好的老师,不管做任何事情,没兴趣的话,无论怎样都做不好,只要有兴趣,不管有多难总能达到目标。”学习更是这样,在物理教学过程中,培养学生的学习兴趣,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强、自我意识强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理课堂教学的效率。[第一段] 相似文献
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胡琼 《四川教育学院学报》2003,19(6):35-36
一、在物理教学中对学生观察能力培养的必要性物理是一门以观察、实验为基础的科学。许许多多物理知识是通过观察和实验认真地加以总结而得来。观察自然物理现象 ,进行演示和实验的观察 ,能使学生对物理事实获得具体明确的认识 ,这种认识是理解物理概念、物理规律的基础 ,又对培养观察实验能力有十分重要的作用。因此 ,观察力是物理学习认知活动的门户和源泉 ,是学生获得感性认识的智力条件。在教学中曾经对学生的观察力进行调查后发现物理学习成绩受观察力影响 ,观察力得分高的 ,基本上物理成绩也高。因此物理教学中重视对学生观察力的培养… 相似文献
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激发学生的学习兴趣是物理教学的一条基本教学原则,物理教师在教学中不仅要采取各种手段激发学生的直接兴趣,而且更要重视问接兴趣的培养,这就需要教师在物理教学中善于寻找和总结激发学习物理兴趣的基本途径与做法。 相似文献
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爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。新编全日制九年义务教育初中物理教学大纲,把“培养学生学习物理的兴趣”确定为教学目的之一。初中学生的兴趣特点是好奇、喜欢尝试和动手操作,这些兴趣一旦得到激发就会转化为他们的内在学习动力。因此,教师在教学过程中应根据教学内容,选择合适的教学方法,创设良好的物理情境,不断激发学生的学习兴趣。 一、做好实验,让学生感受新奇,并创造“奇迹” 生动、精彩的实验不但可以充分展现物理现象,而且能引起学生的浓厚兴趣,产生极大的启发性和诱惑力,激励学生积极主动地去学习知识、探… 相似文献
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章结合物理学科的特点,提倡在物理教学中开展研究性学习,强调教师应指导学生适当选择研究性学习的内容,培养学生研究性学习的兴趣,进而提高学生的创新能力。 相似文献
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吴桂萍 《湖南第一师范学报》2003,3(4):79-81
演示实验是物理教学中的一种重要手段.利用有违常理和现象奇特的、与佯谬相矛盾的、惊险的、与实际生活相联系的演示实验进行教学.能有效地激发学生学习物理的动机和兴趣。 相似文献
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培养学生物理学习兴趣的课堂教学策略 总被引:1,自引:0,他引:1
一个教师教学成功的关键在于能否激发学生对学习的兴趣,并使之长期保持下去。那么,如何在物理课堂教学中激发、培养学生对学习的兴趣呢? 相似文献