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语言和文化具有密不可分的关系,因此培养跨文化交际能力成为目前外语教学非常重要的目标和组成部分.本文在分析我国外语教学中跨文化交际能力培养的现状后,提出语言学习是培养学生具有较好的跨文化交际能力的前提条件,因为不具备良好的外语水平,就很难完成跨文化交际的目标和任务.作者同时指出,我国的外语教学中,对外国文化的学习超过了对中国文化的学习和了解,在此基础上,作者认为,文化捍卫,即捍卫汉语和学习中国文化,是培养学生跨文化交际能力的底气和重要支撑点. 相似文献
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语言和化密不可分。英语教学应该是语言和化相结合的语言教学。本主要论述了英语教学中化导入的必要性、积极作用以及化导入的方式。 相似文献
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徐一红 《宁波教育学院学报》2007,9(B06):51-52,55
语言是文化的载体,一方面文化需要通过语言表达,另一方面语言也不能脱离文化,如果不了解英美文化,就无法正确理解和使用英语,所以在英语课堂教学中必须加强西方文化导入,以便于学生能进行正确的跨文化交际。 相似文献
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章蕴 《黔东南民族师专学报》2005,23(5):101-102
论述了如何将语言教学与文化教学有机地结合起来,培养学生从跨文化交际的角度使用语言.文化教学的内容包括知识文化、词汇文化等;文化教育的方法是多种多样的,教师应该采用灵活多变的方法提高学生对文化的敏感性,培养文化意识,使他们能主动地、自觉地吸收并融入新的文化环境中. 相似文献
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刘勇士 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2010,(3):151-152
我国的英语教学普遍存在着偏重语言形式而看轻文化因素的现象.文化和语言的关系决定学习任何语言都离不开承载它的文化背景.英语文化教学不但能够激发学生的学习兴趣,培养他们的跨文化交际能力,而且有助于教师改进教学方式.通过一系列措施的实行,学生能够被培养成为既掌握一定的英语技能,又具有跨文化交际能力的人才. 相似文献
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沈蕾 《湖北大学成人教育学院学报》2012,30(2):61-63
在经济全球化的浪潮冲击下,英语的广泛传播尤其在非英语文化背景中的应用孕育了多种地域变体,使得英语成为跨文化交际中最重要的国际语言。英语世界化这一独特的语言现象也给我国英语教育提供了新的发展思路。基于国际英语(EIL)理论的国际化语言教学观,英语教学应该以培养学生的跨文化交际能力为目标;广大英语教师应该充分发挥本土优势,形成具有中国特色的英语教学风格。 相似文献
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王荣生 《四川教育学院学报》2003,19(9):47-48,52
文章指出目前英语教学的一个误区,进而探讨英语教学的目的、跨文化交际与跨语言交际的关系、汉英文化比较对英语教学的意义以及在英语教学中的应用策略。文中突出了词汇文化意义在比较英语教学中的地位,并且提出了注意汉语文化在当代变化的新动向。 相似文献
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"文化休克"与英语教学 总被引:1,自引:0,他引:1
董松涛 《张家口职业技术学院学报》2006,19(2):29-30,32
随着中国加入世贸,中外交流日益广泛,在跨文化交际中不可避免地会遇到不同程度的“文化休克”,面对跨文化交际的障碍,人们困惑、失望,造成跨文化交际的失败,这对我们英语教学提出了严峻挑战,了解“文化休克”的原因、症状、过程和减轻方法,对于我们的英语教学确实有着重大的实际意义,对从事跨文化事业者的工作和生活也不无裨益。 相似文献
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英语教学应与文化教学相结合 总被引:3,自引:0,他引:3
梅芬 《福建教育学院学报》2001,2(3):94-96
作为交际工具的英语,随着交际法教学的兴起及风靡全球,其交际 功能在教学中的重要性已逐渐受到重视,但在实际中,由于不了解东西方文化的 差异,往往会使人们产生许多的误解,甚至冲突,因此,英语教学应与文化教学结 合起来。 相似文献
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英语教学中的跨文化教育 总被引:2,自引:0,他引:2
熊咏萍 《黄冈职业技术学院学报》2005,7(1):90-91,89
本文通过对“跨文化交际”的初步探讨,以及分析语言与文化之间的关系,以说明英语教学活动中培养学生跨文化意识的重要性。 相似文献
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唐艳 《中国科教创新导刊》2007,(8):40
大学英语教学不仅要注重对学生听、说、读、写等基本语言技能的培养,而且应该适量进行文化教学,以帮助学生克服跨文化交际中的障碍,培养学生跨文化交际能力,从根本上提高大学英语教学水平。 相似文献
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一、概述 关于文化的定义有二百种之多,有许多学者从两个方面来理解文化:一是正式文化,也就是人们常说的大写字母文化(Culture),包括文学、历史、哲学、政治等。二是普通文化,即小写字母文化(culture),指普遍的社会习惯或某一社会成员对其文化的适应能力,包括风俗、习惯、礼仪、禁忌、庆典等。普通文化对人的影响极为广泛深入,并且直接影响英语教学的效果和质量。 在多年的大学英语教学实践中,我们会发现,尽管学生经过大学英语学习后对语言知识的掌握已达到《大纲》的要求,听、说、读、写的水平都有一定提高,大部分学生通… 相似文献
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文章从理论和实践两个方面探讨了英语教学中文化导入的重要性,并就文化与英语教学的关系、文化教学的内容和原则等作了详细的论述,以此来提高英语学习者对文化的敏感度,从而提高跨文化交际的能力. 相似文献
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熊云芳 《九江职业技术学院学报》2003,(3):40-41,34
“语言教学亦文化教学”,这一点在语言界已达成共识。在跨文化交际中,文化差异引起的语言误区是语言学习的重大障碍。本文从词汇文化内涵的角度探讨了英语教学中如何融文化于语言中,以期在今后使用时能更准确。 相似文献
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朱建 《新疆职业大学学报》2002,10(4):77-78
学习一门语言就是学习一种文化 ,掌握一门语言就是掌握一种文化。没有丰富的英语文化知识 ,不具良好的英语文化意识 ,就无法和以英语为母语的人们进行有效地交流 ,一个人就不可能真正掌握英语语言。 相似文献
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正确、合理运用英语影视资源对于提高英语教学效果具有十分显著的促进作用。在教学过程中,教师要发挥主观能动性,避免影视赏析的误区,积极探索,改革创新,提高英语影视资源的实用性,提升教学效果。 相似文献
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杨元刚 《湖北大学成人教育学院学报》2004,22(3):18-22
习语是语言中的精华,为增进不同文化间的理解及交流,熟悉英语典故是非常重要的。本文着重探讨了英语典故的三大来源和文化蕴含以及它们对习语意义的影响,说明文化背景知识的了解有助于培养跨文化交际能力。 相似文献
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本作从化休克入手,就怎样减少或消除“化休克”现象及在课堂英语教学初步培养学生的“跨化”,谈了自己的几点看法。 相似文献