落实情感目标 打造和谐课堂

语文课程标准提出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文课程的重要内容，而不是一种外在的附加任务。当然，语文教学中的思想教育，应该符合语文教育的特点，关注文化熏陶感染，潜移默化，把‘情感态度和价值观’的要求渗透于教学过程之中。”那么，如何培养学生的情感态度和价值观呢？本文就如何在阅读教学中落实情感目标谈点个人体会。[第一段]     

走进文情并茂的语文课堂——浅谈语文课堂中如何实施情感教育

初中语文课程标准指出：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当外在的附加任务,应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”由此可见,情感教育在初中语文教学中的重要性。那么,在语文课堂中如何进行情感教育呢？     

语文教师课堂审美角色漫谈

当前,语文课堂的审美教育越来越引起广泛重视。新的语文课程标准也强调：“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教育的重要内容。”但是，语文课堂的审美教育离不开教师的引领和指导。因此，在语文教学的审美活动中，必须从教师的角色定位入手。语文教师在具有较高审美素养的基础上扮演好各种审美角色，对促进学生审美化学习及个性的自由和谐发展具有重大意义。     

让德育在语文课堂中渗透

<正>语文课程标准指出:培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应把它们当做语文课堂之外的附加任务,注意熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿日常教学过程中。因此,语文教学要针对语文学科的特点,在传授知识的同时进行思想渗透,从而提高学生的思想品德素质。下面谈谈我在教学中的几点做法。一、在导语中渗透精彩的课堂,老师常常会精心设计生动、巧妙的导语和设     

浅谈如何打造新课标下的激情语文课堂

在语文教学中,如何调动学生的积极性与主动性:如何有效地提高课堂效率?如何最大限度地引爆学生激情,点燃他们内心深处的求知之火?如何打造激情语文课堂?本文笔者对此进行了较详细的分析总结.     

如何让语文课堂溢满激情

语文教学要用激情感染学生,用激情拉近学生与教师、文本、作者之间的距离。语文课堂要让激情成为教师的常态;让激情的有声语言激活学生学习的激情;让丰富的体态语言激发学生学习的激情;让灵活多样的教学形式点燃学生学习的激情。     

创设情境，打造激情高效语文课堂

新课程理念下的语文课堂教学应大胆改革,在课堂教学中创设各种情境。教师应让学生进入课堂教学的情境中去。课堂教学情境的主动权在于学生,应把教学主动权交给学生．激发学生的学习情趣,让学生在这个舞台上大胆发挥,大胆想象。大胆畅所欲言,才能把学生的积极性调动起来。作者结合教学实践．谈谈在语文课堂中创设课堂情境,激发学生学习情趣,打造激情高效语文课堂的尝试。     

构建民主和谐的语文课堂

《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“语文教学应在师生平等对话的过程中进行。学生是学习的主人，……教师是学习活动的组织者和引导者。”因此，作为新世纪的语文教师要转变教学理念．正确把握自己的角色，努力构建民主、和谐的语文课堂．切实提高课堂教学的质量。     

如何打造和谐语文课堂

课堂改革重点强调课堂氛围,师生的互动也直接关系到课堂的效果.教育是教师和学生这两个情感实体交往的过程,只有双方相互理解,相互尊重,相互体谅,才能产生共鸣,实现心与心的沟通,才能很好实现教学目标.     

如何构建和谐的语文课堂

《语文课程标准》提出“全面提高学生的语文素养”、“正确把握语文教育的特点”、“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”、“努力建设开放而有活力的语文课程”。同时还强调：教师是学生学,习的合作者、引导者和参与者,教学过程应是师生交往、共同发展的活动过程。那么教学过程应处于一种“和谐”状态下才能从整体上提高教学效果,     

创造激情荡漾的语文课堂

“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。”这是音乐追求的境界，也是我们的语文课堂应该追求的境界。新课程标准指出：语文教学要注意知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三维”目标的相互渗透、相互融合。所以，我们的语文课堂在传授知识、训练技能的同时也承担了陶冶情操的任务。每一位语文教师都要善于把握文本中宣泄奔腾的感情激流，领悟字里行间跳动的感情脉搏，引领学生在充满激情的世界里感受真、善、美，这也是我们的语文课教学的灵魂所在。     

如何构建和谐的语文课堂

《语文课程标准》提出"全面提高学生的语文素养"、"正确把握语文教育的特点"、"积极倡导自主、合作、探究的学习方式"、"努力建设开放而有活力的语文课程"。同时还强调:教师是学生学习的合作者、引导者和参与者,教学过程应是师生交往、共同发     

让激情燃烧于语文课堂

语文是点亮思想的火炬。语文素养好的人,思维开阔,思想活跃,谈话出口成章,提笔一泻千里;言辞如群星璀璨,交流如游鱼入水;看问题入目三分,想问题透彻深沉。所以,学好语文是每个人一生当中最为受益的事情。那么,最为贴近生活、最丰富多彩的语文课程的现状又如何呢？     

让爱在语文课堂中闪光

《语文新课程标准》指出,要重视情感态度价值观的正确导向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。     

略谈和谐语文课堂的构建

新课程倡导自主、合作和探究的学习方式和构建和谐的课堂,这样做有利于学生学习方式的转变,促进学生素质的提高。《语文课程标准》指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美的和谐发展。”作为语文教师应该积极转变教育理念,进行教学方式的革新,才能构建和谐课堂。     

略谈和谐语文课堂的构建

新课程倡导自主、合作和探究的学习方式和构建和谐的课堂,这样做有利于学生学习方式的转变,促进学生素质的提高。《语文课程标准》指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣,使他们逐步形成良好的个性和健全的人格,促进德智体美的和谐发展。”作为语文教师应该积极转变教育理念,进行教学方式的革新,才能构建和谐课堂。     

构建互动和谐高效的语文课堂

自我国基础教育实施新课改以来,如何构建高效的、和谐的小学语文课堂教学一直以来就是广大教师及社会各界普遍关注的问题。本文将对目前小学语文教学中如何创设和谐的教学环境、让学生在和谐的课堂氛围中轻松地学习、获得知识、提升能力进行研究。     

让爱在语文课堂中流淌——如何在语文教学中培养学生高尚的道德情操

《语文课程标准》指出：要重视情感、态度、价值观的正确导向,培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容。笔者认为爱是人类最美好的情感,让学生学会爱祖国,学会爱父母,学会爱师长,学会用心关爱这个世界,是我们语文教师义不容辞的责任。语文教材很精彩：或语言优美,琅琅上口;或形象生动,扣人心弦;或哲理深刻,发人深省。语文学习更精彩：可以在富有韵味的语言世界里去体验五彩缤纷的生活,去感悟人性的真、善、美。那么,在语文教学中该怎样活用语文教材培养学生高尚的道德情操呢？笔者思索了很久,也做了很多尝试。现在就来谈谈自己的几点看法。     

共创激情语文课堂

在新课程背景下,语文课堂教学应该丰富多彩、精彩纷呈。但一些语文课缺少情感,使学生对学习语文的积极性不高,也使新课改的精神和育人目标落不到实处,人文性与工具性的教学目标大打折扣。只有语文教师注意通过抑扬顿挫的语言,张弛有度的课堂结构,并且采用多种有效手段,让课堂充满激情,丰富学生的情感,学生才能准确理解课文思想感情和写法,才能细致地表达自己的思想感情,写出情文并茂的文章。因此,语文教学必须重视情感教学。     

春风化雨,润物无声——小学语文低段教学中的德育渗透

刚入学的小学生就像一张白纸,你在上面画什么,就会留下什么。教育就是雕琢白纸的过程。小学低段教师应该让学生知道先做人,后做事的重要性,德育必须渗透于平时的教学中,那么如何看待语文教学中的德育呢?