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孔子曰:“知之者不如好之者,好之者,不如乐之者“.爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师“.这说明事业的成功,兴趣是重要的因素之一.兴趣是指人们力求认识世界,渴望获得科学文化知识和不断探索真理而带有情绪色彩的意向活动.兴趣也是无意注意的重要源泉,是引起和维持注意的一种内在因素.任何有兴趣的事物都能集中人们的注意,人们都能主动地去接受和研究它,使认识活动不再是一种负担,而是一种乐趣.…… 相似文献
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孔子曰:"知之者不如好之者,好之者,不如乐之者".爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师".这说明事业的成功,兴趣是重要的因素之一.兴趣是指人们力求认识世界,渴望获得科学文化知识和不断探索真理而带有情绪色彩的意向活动.兴趣也是无意注意的重要源泉,是引起和维持注意的一种内在因素.任何有兴趣的事物都能集中人们的注意,人们都能主动地去接受和研究它,使认识活动不再是一种负担,而是一种乐趣. 相似文献
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孔子曰:“知之者不如好之者,好之者,不如乐之者”。爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师”。这说明事业的成功,兴趣是重要的因素之一。兴趣是指人们力求认识世界,渴望获得科学文化知识和不断探索真理而带有情绪色彩的意向活动。兴趣也是无意注意的重要源泉,是引起和维持注意的一种内在因素。任何有兴趣的事物都能集中人们的注意,人们都能主动地去接受和研究它,使认识活动不再是一种负担,而是一种乐趣。 相似文献
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谷扬慧 《中国科教创新导刊》2008,(8):132-132
如何变苦学为乐学是中学教师一直探索的教学难点,本文从激发学生的求知兴趣、让学生在学习中获得成就感、采取民主,平等的教学态度三个方面阐释了这种教学方法在实践中的应用。 相似文献
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赵正岁 《濮阳职业技术学院学报》1996,(1)
最近,一位学生家长领着他的儿子找到学校,说他的儿子回到家里闹着要退学。究其原因,是孩子感到学习很苦,思想压力过大,跟不上班。这件事值得重视,因为学校近来不断出现学生流失现象,经调查,有的是家庭确有困难,又感到升学无望而退学,有的则是感到学习很苦跟不上班而退学。 相似文献
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兴趣养成是变苦学为乐学的关键刘文华就一般教学规律而言,应该提倡苦学,还是应该提倡乐学?苦学和乐学是不是客观存在的事实?能否消灭苦学而让世间只有乐学现象?如何变苦学为乐学?本文拟从以下几个方面对上述问题予以探讨。一、问题产生的根源和时代背景。十年动乱之... 相似文献
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俗话说:“兴趣是最好的老师”。孩子对自己感兴趣的事总是格外注意。一个上课精力不集中的孩子却能认真地看完一部动画片,并能复述故事内容,其原因就是他对动画片感兴趣,因而能把注意力长时间地集中于一点,并且能与剧中人物同喜同悲,留下深刻的印象。如果我们在教学中也能设计出让学生感兴趣的情境,那么照样能收到很好的教学效果。创设情境的方法很多,要根据课文内容精心设置。有的课文可以用语言创设情境。如学习《狱中联欢》一文,可以设置这样的语言情境:“你参加过联欢会吗?当时的气氛怎样?你的心情怎样?今天我们学习的这篇… 相似文献
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时下,在读书学习上,有一种“变苦学为乐学”的说法。此说的出发点,也许是为了倡导一种生动活泼的学习,不让学习成为折磨人的一种痛苦:然而,这种把“苦学”与“乐学”对立起来的说法,却并非妥当。有同志指出,这恐怕出自对“苦学”的理解有误。强调“苦学”,是我国从学的优良传统。白居易自述他年轻时读书,就是“苦学力文”,“不遑寝息”。韩愈也说他“口不绝吟于六艺之文,手不停披于百家之编”。这种“苦学”,是指刻苦学习,勤奋学习。查阅辞书,“苦”的释义有多项,痛苦、困苦是其一义,刻苦、勤劳也是其一义。“苦学”之“苦”,乃取其后义:“苦,勤也。”学习要取得较好的效果,是离不开这个“苦”的。“书山有路勤为径,学海无边苦作舟。”这幅劝学对联,凝聚了代代读书人的学习体会。 相似文献
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数学课的内容不象语文课那样丰富多采,学起来也不如语文课那样生动有趣。但是,如果根据少年儿童的年龄特点和心理特征,采取适当的教学方法,能够变苦学为乐学。 相似文献
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愉快教育──变苦学为乐学阮家骥,李卓然"愉快教育"是近年来提倡的一项教肖方法。这一方法比较符合教育规律,符合学生成长特点,符合时代要求和办学指寻思想,成为教育改革百花园中引人注目的一朵奇葩。"愉快教育"的内涵可以概括为:在教育目标导向上,注意提高学... 相似文献
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教育家夸美纽斯曾说:"应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来,让他们兴趣盎然地参与到教学全过程中来,经过自己的思维活动和动手操作、探索获得知识。"恰当地创设乐学情境,不断地引发学生的学习兴趣,就会将"要我学"变为"我要学", 相似文献
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