浅谈高职院薪酬管理的人本理念

薪酬是高职院教职工赖以生存和生活的基础，高职院坚持人本理念的薪酬管理是落实以人为本科学发展观的客观要求。高职院必须建立既讲公平又充满效率的人性化薪酬制度，调动教职工工作积极性，以此保障教职工个人自我价值的实现和学校整体目标的实现。     

学校“人本管理”的实施与价值

科学发展观的核心是“以人为本”,教育管理的核心也是人。“人本管理”,是在学校现有制度管理的基础上,始终坚持和贯彻“以人为本”的思想,尊重人、关心人,重视教师队伍管理,团结和引导学校教职员工全面发展,共创和谐。     

"以人为本"与高等院校学生管理工作

以人为本是实现学校民主人文管理的关键。坚持把以人为本作为高校管理理念的核心要素,是当今倍受推崇的和谐教育观。作为高校管理重要组成部分的学生管理工作,也应该引进人本管理思想,坚持人本管理的原则,以调动学生的积极性,做好学生的思想工作为根本,在精神上给予学生更多的人文关怀。     

关于学校人本管理的研究

用科学发展观指导学校的管理工作,必须坚持以人为本,实施人本管理策略,把＂人＂作为管理的核心。因此,学校实施人本管理已经是必然趋势,应关注教师的发展,制定完善的竞争机制,突出管理的民主性,实现学校管理的和谐。     

寻求制度管理和人本管理在学校管理中的结合点

制度管理已经运用到学校的日常管理中,＂以人为本＂的管理理念同样也已渗透到学校的管理当中。但是,制度管理的刚性与人本管理的柔性之间难免会发生冲突,本文力求寻找制度管理与人本管理的结合点,并提出具体的措施,进而既强化制度管理,又重视人文关怀,将两者有机结合在一起,实现管理的理想状态。     

用“三本”理念经营学校

以"人本"理念,构建和谐的工作环境 "人本"管理,就是坚持以人为本的办学理念,以科学全面的制度规范人,以丰富的情感激励人,千方百计地调动教师的积极性,促进学校的发展.     

浅谈高校教学管理中的人本化问题

当今以人为本的管理成为主流,学校教学管理也要讲以人为本,搞好高校教学的人本化管理就要以人为本,尊重知识、尊重人才,通过发挥教师教学与管理的积极性来实现。本文对高等教学管理中的人本化问题进行了探讨。     

以人为本的发展观与学校校本课程体系的构建

以人为本的发展观重视人的全面发展,以人为本也是当代教育改革的基本理念。以人为本的构建学校校本课程体系,可以实现校本课程体系的人性化,实现人本化管理。本文主要论述了利用以人为本的发展观,构建学校校本课程体系,这样可以完善我国教育发展策略。     

让学校成为最具生命活力的地方

以人为本是科学发展观的核心.学校践行科学发展观,就是要坚持以学生发展为本、以教师发展为本.而学生的全面发展需要通过教师的发展来实现,因此学校实施人本管理,尊重人、关心人、激励人、凝聚人,使全体教职工能够为实现学校发展的共同愿景而不遗余力.     

浅谈新建本科院校的人本管理

新建本科院校要用科学发展观统领学校的管理工作,坚持以人为本,实施人本管理,在管理活动中把“人”作为管理的核心,尊重人的价值,激发人的潜能,谋求人的全面自由发展,以实现学校管理的最终目标。     

以人为本和谐管理

从事校长工作有六年多了,几年的工作实践使我认识到管理学校单靠制度管理是远远不够的,还要以人为本,用人文精神管理学校.学校管理者要善于把建章立制的“硬“管理同人文精神的“软“管理结合起来,既“管“且“理“,重“管“更重“理“,实现由制度管理向人本管理的转变.……     

关于办好中职教育的延伸思考

本文是根据党的十八大精神,深入反思了我校几年来中职教育的前进历程,重新认识"人本管理"的核心的价值观,为学校管理科学化,民主化和内涵发展注入新的活力,从而在打造学校品牌上下功夫。一"人本管理"能为学校管理科学化、民主化和内涵发展注入新的活力党的"十八大"指出的以人为本,全面协调可持续发展的科学发展观,为我校坚持人本管理模式指明了工作方向。人本管理的核心价值观是以人为本,即重视人,关心人,激发人的热情,满足人的合理需要。人本管理作为一种管理理论被引入     

『以师为本』的教师管理之我见

坚持以人为本,树立全面协调可持续的科学发展观,是以胡锦涛为总书记的党中央从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想,是我们党对社会主义现代化建设指导思想的新发展。科学发展观的本质和核心是“以人为本”。那么,学校管理中又该如何理解以人为本?笔者认为,从学校管理和领导的角度看,“以人为本”的“人”不但指的是学生,同时也应该包括老师在内。只有学校管理坚持“以师为本”,才能实现教师“以生为本”,这是为无数事实所反复证明的一个简明道理。实行人本管理或者说人性化管理是现代社会、企业等各种管理的基本原则和方法策略,学校管理也不例外。几年来的实践表明,许多学校在教师管理工作中开始实行“以师为本”的管理策略,取得了诸多宝     

论人本管理在高校管理中的作用

人本管理思想经历了不断的发展和完善过程,已越来越多的被应用于管理活动中.自党的十七大明确提出了坚持以人为本,树立全面、协调、可持续的发展观以来,以人为本的管理思想的应用成为诸多专家学者研究的热点问题.我国高校管理中努力把个人需求与学校的目标有效地结合起来,坚持以人为本,较好地指导了具体的管理实践,使学生、教师的个体发展目标与学校的整体发展目标有机统一起来,促进了高校的可持续发展.     

浅析职校学生德育及心理教育

学校作为教育人、培养人的特殊地方．其管理对象的主体是“人”。随着教育管理体制改革的不断深入和课程改革理念的贯彻落实,原有管理中单靠制度管理的做法已经是远远不够了,还要树立人本观念,用人文精神管理学校,关心学校师生,构建和谐校园。学校管理者要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理结合起来,既“管”且“理”,重“管”更重“理”,实现由制度管理向人本管理的转变。应按照教育发展规律．从科学发展观的战略高度,推动学校的制度建设向人本管理转化．使学校制度遵循和体现以人为本、以师生发展为中心,推动学校的可持续发展。     

新形势下教育管理中探索人本化管理的途径与方法

随着我国学校规模的不断扩大,学校管理工作也越来越重要,教育管理已经成为了学校管理中的重要组成部分.在教育管理中要坚持“以人为本”的思想,创造出适宜于学生和教师发展的、自由宽松的人文环境,使学生和教师的价值和个性得到尊重.在按照国家法律进行教育管理的同时,还要考虑学生和教师的情感因素,重视人本化管理.     

对学校管理“人本化”的认识与思考

人本管理是一种以人为主体、呼唤人性复苏、促进人和谐全面发展的管理。近几年,随着教育管理体制改革的不断深入和新课程理念的贯彻落实,学校的管理更加呼唤以人为本,需要将人本管理和学校的制度建设有机结合起来,用人文精神管理学校,关心学校师生,促进学校全面、协调、可持续发展。而实际应用中存在的偏差又让我们对学校人本管理有了新的认识和思考。     

学校人本管理中的六种激励艺术

当前,学校在注重加强科学化、规范化、制度化管理的同时,更应注重人本管理.所谓人本管理,就是坚持以人为本,以理解、尊重、关心教师为中心,采取多种激励艺术,充分调动广大教职工工作热情和积极性的一种管理方法.人本管理中常见的激励艺术有以下六种:     

人本视野下中学学校管理的探讨

想要将学校内部的事情做好,只是凭借学校的有关制度来管理是不能完成的,中学学校在管理的过程中需要加入人文关怀,在管理过程中要以人为本,本着以人为本的态度来管理学校。本文就人本视野下中学学校管理进行探讨。     

以人为本——学校科学管理的出发点

科学发展观的核心是以人为本。科学发展观要求我们在各项管理工作中坚持以人为本的原则,贯彻以人为本的管理理念,实行以人为中心,按人的基本状况来进行管理。学校作为一个以培养人为目的的特殊社会组织,应该怎样在学校管理中来实行人本管理呢？