高校体育专业田径专修教材分析

以我国6部体育专业田径专修教材和1部普修教材为研究对象,运用文献资料法、比较分析法、案例分析法对专修教材的建设演变、基本概况、章节构成比例和知识体系结构变化进行比较分析,在此基础上得出相应结论,同时对田径专修教材今后的发展提出合理建议,为田径专修教材建设提供参考。     

普通高等师范院校体育专业田径教材创新改革的理论构想

在对建国以来中国高师体育教育专业田径教材分析的基础上，从大体育观的视角出发，紧跟国际教育改革形势，积极适应中小学体育课程改革的需要，以“宽口径、厚基础”为主要思路，针对现行教材的优缺点．对高师体育教育专业田径教材的改革提出理论构想，并进行了创新性构建．     

高校体育教育专业田径教学改革研究

通过观察和文献资料,发现高校体育教育专业田径教学存在学生专业基础差、兴趣不高、田径教学"模式化"、教学改革缺乏动力、课时减少等问题。经过分析原因,提出认识田径课价值、课内外一体化、提高职业荣誉感和危机感、采用启发式教学等改革思路。     

新课程背景下高校体育专业田径课改革的理性思考

针对近几年来大学生体质下降的问题,通过文献资料、数理统计、问卷调查等方法,剖析了目前高校体育专业田径课面临的困境以及体育教学改革给田径课程带来的冲击,结合田径教学的实际情况,提出了重新定位田径课程目标、调整田径课程内容、优化教学方法、宣传田径的健身价值等建议和对策,为建立和完善新的田径课程体系提供参考。     

高校体育教育专业田径普修课程改革的研究

现代化、科学化是体育教育专业田径教学内容改革与发展的趋势。现代化包括体育教育专业田径教学内容的扩张和加深,即教学内容的拓展;科学化是指教学内容选择和顺序趋向系统化和科学化。田径课程要立足于社会的需求和个人发展,符合学习者的主观需要,适应社会化、产业化发展的趋向,根据人才培养目标完善和调整教学内容。     

课程改革对高校体育田径课程的冲击与对策

对现阶段普通高校田径课开设现状及体育教育专业学生的专业选项情况进行调查分析，提出高校体育田径教学改革的对策与建议。     

浅析高校田径课程改革

目前,高校田径在体育中地位下滑严重,课程得不到足够的重视,处于被边缘化的状态.本文从高校田径失落的原因进行分析,并根据自己的工作经验,提出改进的具体措施,希望能给相关人员提供有益的借鉴.     

中学体育田径教学内容改革与开发策略

对中学田径教学内容进行系统开发研究的迫切性日益凸显.首先分析了当前中学田径教学的整体状况以及传统中学田径教学内容的实施情况,然后提出了中学体育田径教学内容的改革与开发策略,新中学田径教学内容在选择时,应充分注重教学内容的可接受性和可迁移性.     

新课标下体育院校课程改革改革设想——体育教育专业田径方向田径教学改革

通过对我国的体育院校体育教育专业田径方向的田径教学现状进行分析。发现田径方向的学生都是“学非所用”,与现行的新课标的要求脱离,教学目标不明确,教学内容陈旧,教学方法单一等,针对新课标的要求,让体育教育专业田径方向的学生主动适应中小学的要求,对田径教学提出了几点设想,对培养新一代的体育教师具有重要意义．     

我校体育课程改革与教材体系构建

我校根据高职教育特点和培养目标,进行了体育课程改革,构建了切合高职专业特点的体育教材体系。1.新的体育课程框架 新的体育课程分为基础课和职业体育课两类课程:基础课以增强体质、增进健康,掌握体育与健康的基本知识和基本技能、促进身心全面发展为主要任务。职业体育课,根据学生的职业方向,以选择适合职业特点的运动项目及防治职业病的专门手段为主要任务,适应学生个体差异的需要,服务学生身心全面发展,确定不同层次的目标、     

小学体育田径教材教学的游戏化探究

教学观念的转变,教学方法的创新,以及对于学生学习兴趣的进一步激发,都是新课改对小学体育教学提出的新要求。因此,如何创新小学体育方面的教学显得更重要。本文对小学体育教学的现状予以分析,并结合小学体育教学中存在的问题给出相应的解决措施,进而提出小学体育教材教学的游戏化这一思路。游戏化体育教学将更好地体现以人为本的思想,使学生的学习兴趣得以激发,身心素质得到进一步提高。     

浅谈新时期高校体育教材改革的新思路

本文主要论述了新时期高校体育教材改革的基本思想、主线体系、整体结构等指出新时期体育教材改革势在必行。     

现代高校体育教材改革之教材名称探讨

随着体育教学改革的发展,“健康第一”的思想已经被大家所认识,但是体育作为一门科学,其名称的称谓应该具有一定的科学性,目前很多教材名称冠以“体育与健康”称呼,容易使大家产生歧义．文章从概念、历史的渊源角度出发对体育教材名称进行了分析研究,认为体育教材名称应该使用更为科学的“大学体育”．     

试论体育教育专业田径课程内容的重新构建

新体育课程标准的实施,必然要有高质量的教师队伍作保障,高校体育教育专业培养师资应主动适应基础教育的体育课程改革和发展.以中小学体育课程改革为背景,从三大课程理论的不同侧重点,对当前体育教育专业田径课程内容存在的问题进行了分析,对田径课程内容的重新构建进行理论探究,并提出了五个方面的革新建议,试图为体育教育专业田径课程内容的改革提供新的思路.     

普通高校体育教材体系与内容改革探讨

以健身、娱乐、休闲、兴趣为主的体育活动已逐渐成为当代大学生追求自我体育的时尚。但现阶段普通高校体育教学中，教材体系与内容设置、指导思想、培养目标不相适应的现象还相当严重，对高校体育教学内容改革，必须依据现代教育思想的发展，遵循教育规律，不断完善自身的科学性和完整性进行了论述和探讨。     

高中体育田径教学内容改革与开发策略

素质教育的提出在很大程度上促进了我国教育事业的发展,其中高中体育田径教学也有明显的改善,但由于种种原因,高中田径体育教学仍存在些许弊端,迫切需要解决。有关部门应该针对如今高中体育田径教学的实际状况采取有效的措施,完善高中体育田径教学。     

中职体育教学田径课程改革措施

随着教学水平的不断提高,传统的体育教学已经不能满足学生们的需求,尤其是田径项目的课程教育,要提高田径课程教学效果,则必须要不断完善田径教学的教学制度和方法,改变教学目的、教学内容和教学手段。本文将从体育教学田径课程改革提出几点合理的建议,从而提高中职体育田径教学的质量。     

中小学田径教材发展状况研究分析

田径教材是中小学体育教材的重要组成部分之一,也是指导中小学体育教师教学实践的有力工具。田径教材的发展以及改革创新对体育教师的教学实践、更好地全面促进中小学生身心健康的发展,乃至更有效地推动和实现全民健身的目标具有极其重要的现实意义。笔者就我国中小学田径教材发展的状况,采用文献资料法和逻辑分析法等研究方法进行分析,试图找出其核心理念及脉络,并在此基础上发现田径教材的不足,进而尝试提供解决方案。     

我国体育院校田径普修通用教材内容变更与设置研究

本文以1961—2007年出版的体育院校体育教育专业田径普修通用教材为研究对象,采用文献资料、数理统计及对比分析等研究方法,对教材的章节设置、内容版面百分比、理论部分及技术部分等方面进行了对比分析,旨在为田径普修通用教材建设提供参考。