班主任要具备“四心一信”

班主任工作琐琐碎碎，平平凡凡，但在学校管理工作中，却起着不容忽视的作用。笔者曾担任十八年的班主任工作，使笔者深深体会到，要做好班主任工作，一定要忠诚党的教育事业，一定要对学生倾注满腔热情，才能做到既教书又育人。下面是自己的一些体会和做法。[第一段]     

谈谈班主任工作

教育工作是一项特殊的工作,每天我们都面对活生生的个体,面对有思想的学生,而班主任在育人方面更具主导作用。怎样才能管理好班级,使班级各个方面的工作井然有序,师生关系相处融洽,做一个学生尊重和喜爱的班主任,现谈谈笔者的几点体会。     

精心建班，爱心育人——班主任管理一得

班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，科学在于求真。艺术在于创新。如何让学生在真实的人情交际中体验真善美。在新颖的活动中生发求知欲，笔者的体会是精心建班，爱心育人。     

班主任谈心九字决

班主任是班级的领导者、组织者、管理者，掌握并运用好与学生谈心的交往艺术，对育人工作无疑是十分重要的。谈心的首要因素在于“心”班主任与学生谈心要有一颗爱心。爱心是一股巨大的教育潜能，学生只有体会到老师的这种爱心，才能自觉地接受老师的教诲。为此，老师在与学生谈话时，要注意进行“心理换位”，也就是说教师要站在学生的年龄特征，心理素质、知识结构和生活实际的角度和位置上，与学生一道去开拓新局面。这样学生自然就会主动向你慢慢靠近，与你心连心，心贴心，你也就找到了打开学生心灵的钥匙，赢得谈心的主动权。谈心的关…     

履行神圣职责创新育人管理

多年的班主任工作使笔者深深地感到，班级管理工作要体现以人为本。首先要认识到学生的发展是有规律的，教师的责任就在于学习规律、掌握规律，在现实生活中应用规律。其次，学生具有巨大的潜能，提高良好的品德，着力培养学生的自制能力，需要教师有耐心、有信心、持之以恒地深入研究学生，找到适合每一名学生发展的方法、途径。再次，学生在生活中的点滴发展、成功都是他们努力的结果，[第一段]     

班主任工作四要

班主任为了在自己的工作中取得满意的效果，严格地说起来，就应该做到四要。     

班主任实施批评过程中的"四要"与"四防"

班主任批评学生的目的，是使其产生羞耻感，促使他们克服和改正自己不良的思想和行为，以形成符合社会规范的道德品行。因此，批评也是班主任实施管理的一个重要方法和途径。班主任在批评学生时，要善于控制自己的情绪，采用启发式的批评，杜绝侮辱式的批评，不能感情用事、恶语伤人：同时要做好善后工作，密切注意批评时和批评后的“四要”、“四防”原则。     

如何做好班主任工作

班级管理工作是一门育人科学,更是一门育人艺术。作为班级管理的领导人一班主任,他的基本任务就是带好头,教好学生。本人自93参加工作开始,一直没有机会担任班主任工作,（福堂中学原来都是男老师做班主任,为女老师的安全考虑,家访路遥远,     

班主任的育人艺术之我见

班级管理是学校的基础工作。班主任则是班集体的组织者、教育者和指导者,是落实学校各项教育教学计划的执行者,是各方面关系的协调者。在班级管理中,面对有思想感情、有行为能力的学生,怎样将德育教育的目的内化为学生的自身素质呢？我认为,只有在班级工作中讲究育人艺术,才能最大限度地调动学生的积极性、主动性,才能把班主任工作干好,做出成绩。     

小智慧 巧育人

在多年的班主任工作中,每一名学生都像一个个等待开发的宝藏,而我开掘的工具就是一双善于发现的眼睛,一颗装满关爱的心,一点为学生量身定做的小智慧。尊重,点燃自信的灯在我新接的班级中,有一个叫硕硕男孩,许多老师向我反映,每天上课时他都捣乱,课上还没等老师把问题提完,他就把手举起来,伸长了身子口中不停的喊着,＂老师,我我,我会。＂     

阐述初中班主任的育人方式与班级管理艺术

初中生正处于成长发展的关键时期,班主任应该充分发挥自身的引导作用,通过班级管理工作的实施,引导学生健康成长。班主任的育人方式与管理艺术,会对学生的学习与生活产生直接影响,因此受到教育界的高度重视。在多元化文化背景下,传统管理模式已经不适应当前教育的发展要求。因此,教师应该创新育人方式与班级管理艺术,为学生的成长营造良好的班级环境,促进教育工作水平的提升。通过分析初中班主任的育人方式与班级管理的问题,探索初中班主任的育人方式与班级管理艺术的实施策略。     

浅谈班主任的育人工作

作为一名教育工作者，特别是班主任。其工作的核心应该是育人，那么如何育人呢？     

班主任工作“六要”谈

许多老师认为初中班主任是所有学生班主任中最难做的。其实,只要班主任与时俱进,不断更新班级管理理念,有爱,有情,善于树立威信,规范班级制度,一视同仁,关心爱护学生,对学生真诚相待,就一定能把＂难事＂变＂易事＂,轻轻松松地做好工作。     

班主任工作中的管理育人

在班主任工作中搞好管理育人，培养学生高尚的道德情操和专业、丰富的知识面，对学校的发展与建设至关重要。     

班主任要扮演好四“娘”的角色

不少教师说：“有怎样的班主任就有怎样一个班集体。”班主任。既要做学生求知的引路人，又要担当学生进步的指导员，每天都要和学生打交道。处理班级内大大小小的事情，工作十分繁琐和辛苦。而今。独生子女占学生的大多数，他们或多或少地将在家里养成的以自我为中心、任性等不良的习气带入班级，这无疑又增加了班主任工作的难度。我们有行之有效的方法来应对现今繁琐和复杂的各种问题吗？怎样才能做好班主任工作？如果我们心中有着各自的观点、想法和做法。为什么不拿出来共同讨论和交流？[编者按]     

班主任工作“三要”

班级管理工作的对象是成长发展中的学生。实际工作中,班主任要管的方面很多,主要包括：确定班级的长期目标,把握班级工作的整体思路;培养一支得力的班干部队伍,并对他们的工作加以指导监督;做好全体学生的思想工作,增强班级凝聚力;协调多方面关系,形成教育合力。班主任在工作中要注意以下三点：     

以德育人做好新时期班主任工作

班主任是班级工作的舵手,是学生成才的导师,是学生灵魂的塑造者,而班主任工作的核心又是德育工作。那么作为新时期的班主任应如何做好德育工作呢？     

班主任工作要讲究艺术性

长期的班主任工作使我悟出了一个秘诀:当班主任要讲究教育的艺术性。一、做思想工作的艺术常言道:浇花要浇根,育人要育心。此话有道理。浇水只有滋润花根,才能花繁叶茂;育人只有拨动心弦,才能奏出强音。因而班主任教育学生要讲究艺术性,以慈母般的爱去弹拨学生心灵的