论文化素质教育在英语专业教学中的无形渗透——以《综合英语》课程教学为例

为响应我国推行素质教育的大方针,高职院校也大力提倡文化素质教育。针对四川省内高职院校英语专业学生在文、史、哲等方面的文化知识严重缺乏这一现象,我们结合高职专业课程,把文化素质教育无形地溶于英语专业知识教学。利用文化小知识导入、文化背景知识介绍、文化词汇及文化现象讨论等多种方法及途径在英语专业课堂渗透文化素质教育,使文化素质教育从有形走向无形,达到文化素质教育与专业知识学习的有机结合,实现真正意义上的素质教育。     

例谈多媒体技术在初中生物学教学中的应用

<正>21世纪信息技术迅猛发展,多媒体技术在教育教学中的应用越来越普遍。尤其是在大力提倡素质教育,不断推行教学改革的今天,多媒体与网络技术像一朵绚丽的奇葩盛开在我们的课堂上,起到了其他教学手段无法企及的良好效果。结合教学实例,笔者在此谈谈多媒体技术在生物学教学方面的运用。一、多媒体技术服务课堂,优势凸显1.丰富信息资源,拓宽学生的知识视野例如,教师在讲授"人类活动对生物圈的影响"时,安排学生上网查阅人类活动对生物圈的影响。学     

开启语文课堂宝库的金钥匙——浅谈高中语文教学的有效性

课堂是教学活动的主阵地,知识的传授、能力的培养,核心在课堂。课堂教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在学业上有收获,有提高,有进步。现代高中语文教学把学生看成是能动的主体,大力提倡素质教育,以培养学生分析问题、合作探究、创新思维等为目标。作者结合新苏教版高中语文课堂教学,从优化教学目标,弘扬人文精神和创新语文课堂教学,提高教学效率等几个方面探讨有效语文课堂教学的几点策略。     

多媒体CAI在数学教学中的运用

多媒体技术与数学教学的有机结合，是数学教学改革中的一种新型教学手段。本就多媒体CAI在解决教学教学中的重难点、优化数学课堂结构、培养和提高学生数学思维能力、发挥学生主体性以及运用原则等方面谈谈看法。     

多媒体CAI在数学教学中的运用

多媒体技术与数学教学的有机结合,是数学教学改革中的一种新型教学手段.本文就多媒体CAI在解决数学教学中的重难点、优化数学课堂结构、培养和提高学生数学思维能力、发挥学生主体性以及运用原则等方面谈谈看法.     

优化心理环境在课堂教学中渗透心理健康教育

课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,教师在课堂上应将学科教学与心理健康教育有机地结合起来。本文通过优化教学设计、优化学生心理、建立新型的师生关系、为同学间课堂交流搭建平台等方面,阐述了如何通过课堂心理环境的优化来渗透心理健康教育。     

在体育教学中如何渗透快乐德育

快乐体育一直作为一种积极向上的生活态度受到人们的大力提倡．提倡快乐体育教育．能够使体育教学的组织形式更多样化和趣味性．在学生快乐的享受体育锻炼的过程中有机地渗透德育教育．就可以培养学生顽强拼搏、团结协作、坚强的意志等美好情操和文明行为。以下从4个方面谈谈如何在体育教学中渗透快乐德育。     

劳技教育教学应引导学生从"动手做"到"动脑做"--兼论"动手能力"是大脑调控下手脑协调动作的创造性实践能力

劳技教育在基础教育中的地位和作用,不仅是在我国近代没有解决好的问题,而且至今仍然需要在理论和实践上进一步加以探讨和解决。在大力推进素质教育的今天,应以“三个面向”和“三个代表”的思想为指导,针对以往劳技教育教学的弊端进行深化改革;引导学生从“动手做”到“动脑做”,将劳技教育与人文精神教育相互渗透、有机融合,充分发挥劳技教育在提高学生技术素养,培养学生创新精神、创造性实践能力和健全人格方面的重要功能与作用。(中央教育科学研究所,北京)     

素质教育应注意的问题

素质教育要注重培养学生的能力，但这并不排斥传授知识与思想品德教育，这三者的有机结合，才是现代素质教育所追求的最终目的。素质增长率强调学生的主体地位，但并不否认教师的主导作用，相反，却对教师提出更高的要求，素质教育提倡启发式教学，量并非几个简单的课堂提问就是启发式教学，启发式不仅仅是一种具体的教学方法，而是一种教学思想。     

在职专英语教学中渗透心理教育

课堂是培养学生良好心理素质的主阵地,教师在课堂上应将学科教学与心理健康教育有机地结合起采.本文通过优化教学设计、建立新型的师生关系、为同学间课堂交流搭建平台等方面,阐述了如何通过课堂心理环境的优化来渗透心理健康教育.     

新课程下初中数学教学的探索与实施

在新课程教学背景下,初中数学教学要有新探索、新突破,才能让数学教学更上一个台阶.其实,教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,要能够通过挖掘教材,高效地驾驭教材,把与时代发展相适应的新知识、新问题引入课堂,与教材内容有机结合,引导学生再去主动探究.教师提倡和鼓励学生标新立异,从而培养学生勇于     

探析信息化背景下中职音乐课堂的新型教学模式的运用

在当前大力提倡培养学生核心素养的信息化时代,教学模式、内容及成效方面获得了显著改变。尤其很多基于互联网产生的设备、软件与技术,与音乐课堂之间的完美融合,让中职音乐课堂教学体现出现代化教育的时代特征。因此,本文将结合信息化的时代背景,从当前中职音乐课堂教学现状、教学优势、教学模式等方面展开探索,力求促进中职音乐课堂教学质量提升。     

历史教学与创新能力的培养

创新教育是在知识经济时代下提出的一种新的教育观念，历史思维与创新思维的有机结合。使历史教学与创新能力的培养有了厚实的基础；提倡探究学习，强化创新意识，注重发展学生的求异思维，是培养学生创新能力的关键；更新教育观念，变革教学测试模式，建立平等宽松的新型师生关系，是创新能力培养的要点。     

在语文教学中培养学生的创新思维

近年来，我们正在大力提倡素质教育，但不可否认的是，应试教育还是现阶段我们教育的主唱。但不管是素质教育还是应试教育都应加强学生的创新精神的培养，使学生更能适应社会的发展。而学生创新精神的培养是一个全方位的系统工程，需要各学科、各教育渠道的有机结合。语文学科有着丰富的想象空间和思想性，对学生创新精神的培养十分有利。我们每一位语文教师一方面应注意语文学科的特点，另一方面应注意学生的特点，并以此为基础在语文教学中培养学生的创新精神。     

用现代化教学手段上好生物课

现代化的教学手段,大大改变了教学课堂结构。如何利用现代化的教学手段进行课堂教学是摆在我们教师面前的一重要课题。要认识现代化的教学手段在教育教学中的作用。让现代化的设备恰到好处的在课堂上运用并收到良好的教学效果是我们教师值得探究的问题。生物教学强调情境与协作,重视直观和操作,提倡学生学习的主动性,将带网络功能的多媒体计算机引入生物课堂,将在拓展学生的知识面、激发创新思维、培养互助品格、建立新型师生关系方面都能起到较好作用。     

对初中数学教学中素质教学评价的研究

数学是生活中应用最广泛的一门学科,与生活各个方面紧密联系。在现代教育大力提倡素质教育的环境下,教师要从学生实际出发组织教学形式,以培养学生的思维及数学能力为教学目标。在实施素质教育的过程中要结合初中数学本身的特点,站在学生的角度上思考问题,结合生活实际,将抽象的数学问题具体化,以学生的兴趣所在为出发点,提高学生的整体综合素质。本文从实际出发分析总结了初中数学素质评价的现状,并引用宿迁市的实例,根据素质教学的独特性,分别从数学意识、创新思维及思想方面等提出了相应的解决途径和方法。在保证学习环境的前提下,注重培养学生的心理素质和创新能力,重视理论教学与实践活动相结合的教学原则,培养学生的数学能力。     

思品课堂的互动式教学

在思品课教学中,课堂讲授是主导性环节。学生的教育大多是在课堂上完成的。采取互动式教学,要充分体现教师主导作用与学生主体作用有机结合的原     

英语教学中的愉快教育艺术

国家一再强调要减轻学生课业负担,提倡学生们应在轻松、愉快、民主、和谐的教学气氛中学习。因此在从“应试教育”向“素质教育”转变过程中,应大力提倡“偷快教育”。愉快教育是一种教育方法,也是一种很好的教学方法,它是一种在课堂上既培养学生对学习的兴趣、提高求知欲、引导学生主动获取知识,又注重以实践为目的的教学方法。     

探究高校体育教学与素质教育的融合

我国推行体育教学改革多年,提倡将素质教育融入到大学体育课堂中。素质教育是以全面发展学生的基本素质为目的的基础教育,体育教学与素质教育相融合势在必行。文章主要分析了当今高校体育教学特点与素质教育基本性质相融合应注意的方面,二者有机结合才能使大学生除了学到基本的体育技术、体育卫生保健方面的知识外,还能使身心得到全面发展,为培养出更多优秀人才奠定基础。     

运用STEAM理念重构科学课堂探究

STEAM教育强调技术教育手段应用,提倡跨学科拓展教学范围,有利于培养具有综合素质的复合型人才。运用STEAM理念重构科学课堂,能打破学科壁垒,让学生将不同学科的知识联系起来,做到融会贯通,更好地实现提高学生科学素养这一根本目标。文章结合教学实践,对运用STEAM理念重构科学课堂进行探究。