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正一、创新演示实验,优化课堂教学传统教学在演示实验时,学生兴趣不浓,积极性不高,甚至对实验教学产生抵触,教学效果不明显。但是如果实验教学中对演示实验进行创新,引导学生参与实验,调动学生的积极性和激发学生探究实验的兴趣,往往会收到事半功倍的效果。例如用手机做声学试验:找一个瓶子,里面放置一部手机,然后再放入几个乒乓 相似文献
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注射器(尤其是一次性小注射器)在生活中十分常见。我们把用过的一次性注射器收集起来,去掉针头,消毒后应用于小学科学教学中,或教师作演示,或供学生分组,或供学生做课外兴趣小实验、小制作、小发明,均收到了较好的效果。一、空气占据空间实验 相似文献
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实验教学是课堂教学的重要组成部分,是培养学生实验操作能力和创新精神的重要途径。在自然教学中,加强实验教学,培养学生的基本实验技能、综合实验能力和实验创新精神是实验教学的基本任务。首先,在实验教学中要创造一切条件让学生多动手、多体验,培养学生的探索欲望和创新精神。如“空气与空间”的实验课,老师首先用装满气体的吹塑玩具引导学生了解空气的存在,然后用10种不同的仪器来让同学们了解空气与空间的关系,而且有几个实验是让同学到讲台上充当“小老师”给大家做演示。这种强化学生主体意识的教学方式,激发了学生的学习兴趣。尤其… 相似文献
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演示实验教学是化学教学的重要组成部分 ,本文通过改进演示实验 ,激发学生的学习兴趣 ,调动学生思维的积极性 ,在教师的引导下 ,引发学生创新意识和实践能力 相似文献
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正注射器可谓是日常生活中极易寻找的低成本实验资源.初中物理实验中有许多实验可以用注射器完成.本文结合笔者教学实践,将其应用进行总结,若有不妥恳请各位批评校正.实验一探究声音的传播条件.苏科版八年级物理课本上的实验是把手机调至响铃状态,放在钟罩里,用抽气机抽去钟罩里的空气,听铃声的变化,这个实验存在两个问题:①手机挂在玻璃罩里,铃声过小.②抽气的效果不好,真空度不高.这两个因素导致抽气前后声音强弱变化不明显,实验效果不佳. 相似文献
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真空状态下的实验在小学自然教学中出现了多次,但由于很多农村小学没有抽气机,这类的实验只能是“纸上谈兵”,其效果是可想而知,为了让学生更好地理解这个真空状态,我自制了一个“真空”发生器,进行教学实验,取得了很好的效果。一、制作原理装有水的小口容器穴如烧瓶雪在加热沸腾时,会产生大量的水蒸气,水蒸气在瓶中急剧增多,在瓶内产生很大的蒸气压力,迫使瓶中的大部分空气和水蒸气一起跑出烧瓶,这样瓶中就剩下很少的空气,再用注射器抽吸使之变得更少。二、制作材料玻璃管两根,平底烧瓶一个、橡皮塞大小各一个、橡皮管两根、注射器一个、小… 相似文献
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张香保 《中学物理教学参考》2012,(3):61
俗话说:水火不相容.这里介绍一则用水灭声的实验.用如图所示装置可以演示用水浇灭声音.在大烧瓶内装水10～15 mL,在穿过橡皮塞的橡皮条下端悬吊一玩具小铃,将套有玻璃管的橡皮塞塞紧.给烧瓶加热,烧至玻璃管上端橡皮管口排出水蒸气时(尽量赶出瓶内空气).关闭夹子,摇晃烧瓶,就 相似文献
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俗话说:水火不相容。用水当然可以灭火,这里则介绍一则用水灭声的实验。用图1所示装置可以演示用水浇灭声音。在大烧瓶内装水10～15cm~3,在穿过橡皮塞的橡皮条下端悬吊一玩具小铃,将套有玻璃管的橡皮塞塞紧。给烧瓶加热,烧至玻璃管上端橡皮管口排出水蒸气时(尽量赶出瓶内空气)。关闭夹子,接通玩具小铃,这时可以 相似文献
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声音在空气中传播是用空气做媒介的,在真空中不能传播,这个演示实验过去一直是用真空罩内放一个发声源,然后抽真空演示,但效果一直不理想,原因是声源在玻璃罩里,罩内有空气时,通过玻璃罩后传出的声音很小,抽真空后由于声源在罩内无法不接触罩体,故仍有一点声音传出,所以难以让学生信服。 相似文献
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高中化学课本第三册11页的演示实验压强对化学平衡的影响,在演示时难度较大．其主要原因是平衡混合气体中混有了氧气而导致实验现象不够明显．现按如下的实验方法可以制得纯净的二氧化氮气体．一、二氧化氮的制备方法取一长约scm的细铜导线,取出里面的铜丝使成困状,再将其压成一薄片放入注射器内细口的一端．再取一长约3cm的细橡皮管紧套在注射器的细口处,这时吸入适量的浓硝酸,用夹子夹住橡皮管．等里面的铜丝完全反应后打开夹子,将注射器里面的液体排到浓氢氧化钠溶液中,以免有少量的二氧化氮气体污染空气．这时注射器里的气体主要… 相似文献
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实验教学是化学教学的一个重要组成部分，是完成教学任务的一种重要手段。化学实验对于学生掌握化学知识、培养创新精神、提高科学素质都具有十分重要的意义。a．实验教学可以激发学生的创新欲望和动机。学生是学习过程中唯一的主体。只有激发学生的创新动机，才能使学生产生强烈的求知欲，保持好奇心。而实验教学恰好能为学生创设这样一种学习情境。①利用演示实验，稳定学生的学习兴趣。演示实验是教学双边活动的一种实验方式。中学生往往对实验的兴趣较高，但由于年龄特点，他们的兴趣往往又不太稳定，一遇到困难，或实验效果不理想，就… 相似文献
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小学的自然教学中所有实验必须操作简单,效果明显,有真实感。只有把实验贯穿于自然教学的全过程,才有助于学生的学习积极性和教学质量的不断提高。 1 利用演示实验,激发学生学习兴趣 在新课的教学中,要设计一个演示实验,以激发学生兴趣,启迪学生思维。如讲授“空气是一种单纯的气体吗”?我们把一盏煤油灯 相似文献
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注射器（尤其是一次性小注射器）在生活中十分常见。我们把用过的一次性注射器收集起来，去掉针头，消毒后应用于小学科学教学中，或教师作演示，或供学生分组，或供学生做课外兴趣小实验、小制作、小发明，均收到了较好的效果。 相似文献
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杨艳玲 《中国教育技术装备》2011,(11)
1 注重演示实验效果,培养学生的兴趣和观察分析的能力
实验教学,特别是课堂中的演示实验,对于启发学生思维,调动学习积极性,进行创新能力和操作能力的培养具有重要的作用. 相似文献
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文虎 《中小学实验与装备》2001,11(6):16-16
关于注射器的实验 ,一般的做法是拔注射器的活塞 ,通过人的感觉来体验大气压力。教学中我除了这样做之外 ,另外发给每个实验小组一截橡胶管 ,让学生想办法和注射器配合起来实验。学生在探究中 ,有的想出用橡胶管连通两个注射器 ,从两头同时拔活塞 ,抽去管内空气 ,橡皮管会变瘪 ;有的把橡皮管的一头打结 ,另一头套在注射器的出口上 ,然后用手把结合处捏紧 ,再往外拔活塞。学生实验的共同现象是橡胶管会变瘪 ,是什么力压瘪了它呢 ?显然是大气压力。补做的这个实验选材方便、现象直观 ,能使学生更好地认识大气压力。关于覆杯盛水的实验 ,学生最… 相似文献
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新课程强调学生积极主动地学习,通过实验教学提高学生的科学实验素养,激发学生实验探究的兴趣;增强学生的创新意识;培养学生实事求是、严谨认真的科学态度;发展学生的实践能力。在实验教学中采用变演示实验为学生实验、借助课件辅助实验、开展课外实验探究、开放实验室等策略来达到良好的实验教学效果。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科．实验教学在课堂教学中占有极其重要的地位。课堂演示实验教学是教师用演示的方法,结合课堂教学进行的物理实验,是一种直观教学手段。通过演示实验可以帮助学生形成物理概念．进一步理解和掌握物理知识。通过课堂演示实验操作,教师可以更为形象地讲解物理概念、现象和规律。学生也可以提高自身的观察力、注意力和思维能力等。加强实验教学是物理教育本质的自然回归,符合素质教育的理论和实践的要求。实验渗透着方法教育,对养成良好习惯,训练意志品质有积极作用,是提高素质的重要途径。演示实验生动有趣,易形成悬念,它在创设问题情境．激发学生的学习兴趣,调动学生在学习中的积极性和主动性,引导学生追根求源探索知识上有极其重要的作用。一、初中物理演示实验教学的现状 相似文献
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有一个“空气推动塞子时，热能减小”的演示实验：取一个大口厚玻璃瓶（图１），瓶内装入少量的水，用塞子塞紧，瓶内水面上方有空气和由于水蒸发而产生的水蒸气。通过塞子的开口往瓶里打气，当塞子跳起时，可以看到玻璃瓶中出现了雾。本实验中，塞图１到的，但瓶中出现的雾却很不明显，所以学生对“物体对外做功，热能减小”感到很难理解。怎样改进才能使现象明显，实验变得有趣，又能帮助学生理解呢？本人运用了酒精代替水做实验，发现实验时现象很明显：产生了浓浓的白雾。因为酒精极易蒸发，瓶内产生了大量的酒精蒸气。当温度降低时，酒… 相似文献