化尴尬为精彩

<正>又一周的作文课到了,年级组要写一次"杯倒水不流"的实验。我没有做过这个实验,便向同年级华老师请教。热心的华老师亲自为我演练实验是如何完成的,华老师拿一个水杯接了一杯水,再把一张纸盖在水杯上,按住之后快速翻转,按住纸的那一只手轻轻拿开,神了,纸牢牢地吸附在了水杯上,杯里的水一滴也没有洒落。华老师让我也试一试,我接过纸杯,又拿了一张新纸模仿华老师的动作开始了实验。没想到一次成功。原来这个实验如此容易。     

为恩师祝寿辞

学友们:值此吕宜园老师八十五华诞之时,我们来到省会郑州,欢聚一堂,庆贺恩师健康长寿,畅谈离情别绪,互勉事业腾飞,这一美好的时光,将永远留在我们的记忆里。现在,我提议,首先向吕老师敬上三杯酒。第一杯酒,祝贺老师华诞喜庆;第二杯酒,感谢老师恩深情重;第三杯酒,祝愿老师百岁高龄!有位著名的作家说:“在所有的称呼中,有两个最闪光、最动情的称呼:一个是母亲,一个是老师。老师的生命是一团火,老师的生活是一曲歌,老师的事业是一首诗。”那末,我们的恩师——吕宜园老师的生命,更是一团燃烧的火,吕老师的生     

为老师“折腰”

陶渊明“不为五斗米折腰”,我却愿意“折腰”,这里的“折腰”,是指见到老师就恭恭敬敬地鞠一躬,然后礼貌地问候一声“：老师好!”说实话,以前我见到老师从来不问好。一是因为我紧张、害怕,见到老师就像老鼠撞上猫,不是用＂隐身术＂——躲在墙角,就是一溜烟地跑了。二是我在班上的成绩中等,既不像尖子生那样被老师视为＂掌上明珠＂,也不像差生那样和老师＂形影不离＂,所以我对老师怀有一种陌生感,这使我见到老师就望而却步。     

时间为我停止

时间!什么是时间,它到底是什么?在育才学校上学一年了,作为寝室长的我,始终不能让全校最差寝室的称号从我们寝室抹掉,我很内疚,决定“引咎辞职”。在班会上我向老师提了出来。“你为什么不想当寝室长了?”老师问道。“我是班上的调皮蛋,连自己都管不了,怎么能带动全寝室的同学呢?”“那么,你想就这么逃避?让你们寝室一直这么乱下去?”老师的一连串责问,语气中充满失望,令我无地自容。我,必须在老师对我失去最后信心之前,作出让老师满意的回答。一分钟,可能只有30秒……我不能失去这一点点时间,它太重要了!老师的表情告诉我,她的耐心已经到达…     

我为老师送贺卡

教师节快到了,我想亲手做一张贺卡送给张老师。我选了一张红色卡片,剪成了草莓的形状。我在贺卡上写道：“敬爱的张老师,你是我最喜欢的老师.教师节到了,祝您节日快乐！”     

她为何会为帅老师意乱情迷

珊珊是个漂亮而又活泼的女孩,今年上高一,她自小喜好文学,语文成绩特别棒,时常有诗文在报刊上发表,是同学们心目中的才女。高一第二学期,原来的语文老师调走了,而新来的语文老师是位年轻帅气的男老师,姓武。当那个穿着一件洁白西服的英俊男子第一次出现在讲台上旁征博引、侃侃而谈时,珊珊心     

让孩子为自己负责

镜头一 展会课时,一位退休干部模样的老人牵着一个胖嘟嘟的小女孩站在二年级×班教室门口。“报告!”小女孩毫不羞涩的声音打断了老师的讲话,也吸引了全班同学的目光。站在讲台上的老师不由自主地走向教室门口,还没等老师开口,这位老人抢先说话了：“老师。我孙女今天迟到了,不能怪她,应该怪我,我以为是8点半才上课呢。”．同学们窃窃私语起来。老师刚想说什么,小女孩已被爷爷推进了教室,她理直气壮地走向自己的座位。门口的爷爷还念叨着：“老师,不怪她,不怪她,怪我,怪我……”     

为李密叫屈

贵刊在今年第四期刊登了杨卫东老师撰写的<撩开亲情的面纱,透视李密>一文.文中,杨老师一反常规,另辟蹊径,从社会性的角度对李密进行了解读.应该说,这对我们全面认识李密提供了一些参考性意见.但是我认为,杨老师在文中的一些措辞太为激烈,对李密的评价也有诸多微词,读完全篇,让人不由自主地产生故作创新之嫌.     

用肯定为学生撑起一片天

学生日记片断:【表扬】今天,老师叫我和一些同学到黑板上写提纲,我写完了还一直上去改正。这时,老师走了过来,我以为老师要批评我,我的心比兔子跳得还快,没想到老师表扬了我,我打了自己一下看是不是在做梦,好痛,啊,不是在做梦,老师说:"你如果每次都像这样写提纲那么认真就好了。放学了,以前看到小鸟在叫,觉得吵死了,现在觉得太好听了,以前看到一只狗我都     

为孩子们的真诚喝彩

“朱老师骗人 !”在孩子们的嚷嚷声中 ,我们每一个教育工作者都应该感到汗颜。在我们的教育中 ,“善意的谎言”太多 ,老师就是以这样的情境 ,拉着孩子往自己设好的圈套里钻 ,孩子们往往不易察觉。于是乎 ,我们的教育就成功了 ,教学目标就达到了。殊不知 ,这样一个又一个精心设置的“陷阱” ,忽视了孩子们内心的真实感受和体验。我们总是站在教师的角度去感受、审视学生的心灵。有一次听课 ,老师为了让孩子说出句中的重点词语 ,郑重其事地对孩子们说 :“下面老师来读这个句子 ,看老师读的怎么样 ?”孩子们非常认真地期待着。结果 ,老师读错好…     

为选择特教喝彩

上小学的时候,老师在自己的心目中很高大,很神气,简直不可一世。因为,很难很难的题,老师都会做;很厚很厚的书,老师都会读;很动听的话,老师都会说;很漂亮的字,老师都会写。我也曾无数次地描摹老师批的“100”分,也曾无数次地模仿老师说话的腔调,     

变他律为自律

王老师最擅长于“整治”那些令许多老师头疼的学生,她最令那些令人头疼的学生头疼。一天,一位几乎每科作业都不做的学生小A被王老师请进了办公室。一进门,王老师就问:“你来学校的目的是什么?”“学习知识。”A不假思索地说。“你不交作业的原因是什么?”王老师问。“我不会做。”A说。“所有的题都不会做?”王老师问。“是的。”A回答。“既然如此,那就说明我在讲课过程中,存在着许多不足之处,你能指出老师在讲课中存在哪些缺点吗?我将非常感激你的指教,并保证立即予以改正。”王老师态度和蔼地说。A赶紧回答:“不是你讲得不好,而是我上…     

为小鸟做一个鸟窝

鸟老师介绍 姓名向华,网名鸟老师、鸟英雄……有些小朋友第一次见到鸟老师,就疑惑地问：“你的翅膀在哪里？”鸟老师不止一次地向小朋友解释自己是—只不会飞的鸟,为了和小朋友们—样,把本来就不怎么灵光的翅膀换成胳膊了。     

让我们一起为老师点赞

<正>【技法导航】本期我们一起来学习赞美老师的写作方法。一、选择个性鲜明的老师。从小学到中学,我们接触了不少的老师。这些老师的形象气质、个性特点和教学风格迥然不同,有的温柔可亲,有的雷厉风行,有的不苟言笑,有的幽默风趣。回忆一下,在这些老师之中,哪一位老师最让你难以忘怀呢?最让你刻骨铭心的那位老师,便是最值     

为家长来访设置接待室

家长们有时要到学校里找老师谈话,询问学生在校情况,学校有时也会请家长到校处理学生事务,因为没有专门的接待场所,所以,接待家长一般都在老师办公室里。办公室是个公共场所,在这里谈问题,一是会影响其他老师办公,二又因一些谈话内容的隐私性让家长尴尬,如牵扯到学生的成绩、错误、家庭状况等内容,有时为了避免这种尴尬,许多家长就只好与老师在室外会谈。为了改善老师和家长会谈的条件,学校应设置专门的家长来访接待室,让家长和老师有一处共商教育之计的专门场所,提高了学校的服务水平。接待室内有配套的待客设备,家长在这里有地方坐,老师还…     

为别人开一朵花

一位中学生物老师在课堂上被一个学生的提问难住了.她记起这位学生的祖父是一所大学著名的生物学教授,于是说:"这个问题可以请教你的祖父,他一定知道."学生回家对祖父讲了,祖父没有说一句话,却提笔给孙儿的老师写了一封信,信中对孙儿所提的问题作了详细解答,并说:"您是孩子的老师,问题还是由您在课堂上回答,不要公开我的信."这位生物老师读完信后,心中充满了敬重与感激,一辈子记住了这位教授的美德.     

为师偶得

为人师几年,在这绝对算不上丰富的记忆里,却有一些难忘的片段.记得一个周末,我拖着刚从点滴台上下来的疲惫,走入教室.我简单说了几句后就想离开教室,突然,一个极低微却又极清晰的声音传入耳中:“卞老师怎么生病了?”顿时一股暖流涌上心头:这不是学生与老师的简单交流,而是朋友与朋友甚至亲人对亲人的关注!老师的感情可能要比学生丰富,但老师并不一定比学生更懂得如何表达感情.     

那个为小山村放飞梦想的人

我生长在一个偏僻的小山村。我上四年级那年,在因为没有老师停课半年之后,终于来了一位新老师．那天全村人都去迎接,他就是我的启蒙老师——郑建龙。那时候,郑老师刚刚高中毕业,年轻的脸上挂着稚气与羞涩,笑起来眼睛弯弯的,我们一下子就喜欢上了他。     

为老师点歌

深夜,王老师批改完最后一份试卷,疲惫地拧开了收音机,想听音乐放松一下, 收音机里传来了DJ的声音:“××中学三年级全体同学把这首歌奉献给他们敬爱的王××老师,感谢他多年来给他们出了无数道练习题(尤其是今年),使他们得到了宝贵的练习机会”,听到此,王老师的眼睛湿润了,心力交瘁地脸上露出安慰的笑意．接着又听到“……现在就让我们一起来听这首歌,李惠敏的《你不会有好结果》……”王老师两眼翻白,口吐白沫,翻倒在地……     

为情感作好铺垫

作文本发下来了!我迫不及待地打开本子,一口气读完了老师的批语。几句肯定的点评过后,老师附上一句:“这是真的吧?”短短六个字,却有如一记重锤击在了我的心上——《真的爱你》一文中,所有的人、事、物,没有一样是虚构的,表达的更是真真实实的情感。我是流着泪完成这篇习作的,可为什么老师会怀疑它的真实性呢? 我百思不得其解,只好拿着作文本去请教老师。“在这篇文章中,你激荡的感情贯穿始末。”老