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目前我国教师的聘任还处于一个任命制向聘任制转化的时期,所以校方与教师之间的关系既有通过行政任命的形式,又有双方地位平等的双向选择。尽管教师队伍建设一直是学校管理工作的重点,但陈旧落后的用人机制形成教师工作主动性不高,自我发展意识不强,更缺乏竞争意识,教师几乎不流动,甚至以在那里工作一辈子为荣。教师队伍封闭性管理,加大了学校间的差距,形成了边远贫困学校永远缺教师;条件较好的学校教师队伍庞大臃肿。严重影响了教学质量,制约了优质教育的实现。为此,实现教师聘任制是社会主义市场经济发展的需要,是教育改革发展的必然。管… 相似文献
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关于教师聘任制的新思考 总被引：2，自引：0，他引：2
任颖 《宁波广播电视大学学报》2004,2(1):54-56,96
目前正在开展的教师聘任制在实施中存在着不可忽视的一些问题。为解决这些问题，本文从理论层面进行了安全式管理和危机式管理有机结合的探索，同时从实施操作角度上则提出若干可行性建议，从而进一步完善教师聘任制。 相似文献
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杨春旭 《辽宁教育行政学院学报》2009,26(6):3-4
从法源性规定这个层面来看,我国实行教师聘任制有法律依据是毋庸置疑的,但从操作层面上看,目前缺乏教师聘任操作性的法律文件。因此,可在借鉴发达国家教师聘任制经验与教训的基础上,结合我国教育的实际情况,依法进行教师聘任制的改革探索和研究,使其不断趋于完善,为促进我国教育事业的健康发展提供法律保障。 相似文献
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农村中小学教师聘任制的实践与思考 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来,各地中小学以《中国教育改革和发展纲要》和《教师法》为依据,结合当地实际努力探索和实践,相继推行了以教职工全员聘任制为重点的学校内部管理体制改革。通过改革,力求引入竞争激励机制,启动学校内部活力,充分调动教职工的积极性,逐步建立与市场经济相适应的学校用人制度。在实际运行中,教师聘任制改革的作用发挥得如何,是否达到了预期的效果,还存在哪些问题,应该如何改进？本文将结合钟祥实际对此作一粗浅的探讨,以期对各地的改革有所助益。一、教师聘任制的实践改革中小学用人制度,实行教职工全员聘任制涉及到教职工… 相似文献
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随着《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》的深入贯彻落实，教师聘任制度已经在中小学普遍建立并推广开来，许多地方创造了很好的经验、做法。在新的历史时期，聘任制仍然需要进行深入研究，之所以这么说，至少有两个理由：一是党中央提出了“以人为本”科学发展观的命题以及受到普遍赞赏的人本主义现代管理理论的广泛传播，需要我们深度思考聘任制问题； 相似文献
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教师聘任制是中小学人事制度改革的重要内容。本文综述了近年来关于中小学教师聘任制研究的主要内容,并在分析研究特点的基础上,对中小学教师聘任问题的研究方向提出了建议。 相似文献
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一、现状分析实行教师聘任制,一是优化了教师队伍结构;二是引入竞争机制,激发了教职工的工作热情。但是在教师聘任制的实施过程中,也发现了一些值得注意和研究的问题。一是引进优秀人才从教的宏观调控机制尚未建立。目前的教师聘任制仅仅局限在教育行业内部,是一个封... 相似文献
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聘任制作为学校管理机制改革的重要内容,从理论的提出、方案的论证,到实践探索的,直到今天的大范围推广经验,至少已有十几年的经历。成效明显,经验也似乎很丰富。但我认为仍有一些问题尤其是隐性问题还值得进一步思考、研究。问题一:关于教师聘任的周期当前大多数实行聘任制的学校,在其实施方案中,教师聘任期一般是一年。通常在学生入学前(暑假前或暑假中)进行聘任,学年终结时即次年暑假前终止聘任。以一年为周期的聘任制具有一定的优点。如,聘期恰好与学年工作并轨运行,有利于安排工作,也有利于及时考核、重新聘人,具有灵活性。聘任时,一学… 相似文献
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关于实施教师聘任制的法律思考 总被引：8，自引：0，他引：8
《教师法》提出,我国将逐步实施教师聘任制。实施这项制度是一个长期缓进的过程,有赖于相应人事制度的配套改革。如何从法律上保证这种制度的实施,实现学校或教育行政部门与教师之间新型关系的转换,维护教师的合法权益,则是一个值得重视的问题。 一、学校与教师之间的法律关系界定长期以来,我国教师管理制度实行任命制,学校作为教育行政机关的附属物,教师和学校具有行政隶属关系,学校与教师之间的关系是领导与被领导的关系,形成的是行政法律关系。与此同时,教师按公务员对待,享有公务员享有的一般权利,并履行公务员必须履行… 相似文献
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教师聘任制,就是聘任双方在平等自愿的基础上,由学校或者教育行政部门根据教育教学需要设置的工作岗位,聘请具有教师资格的公民担任相应教师职务的一项制度。①《教师法》提出,我国将逐步实施教师聘任制。实施这项制度是一个长期缓进的过程,有赖于相应人事制度的配套改革。如何从法律上保证这项制度的实施,实现学校或教育行政部门与教师之间新型关系的转换,维护教师的合法权益,则是一个值得重视的问题。一、学校与教师之间的法律关系界定长期以来,我国教师管理制度实行任命制。学校作为教育行政机关的附属物,教师和学校具有行政隶… 相似文献
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中小学教师聘任制中的教师缺位问题 总被引：2，自引：0，他引：2
近年来，学校教育领域的改革，对教师冲击最大的莫过于以教师聘任制为核心的人事制度改革。早在1993年颁布的《教师法》第十七条就已明确了“学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同。明确规定双方的权利、义务和责任。实施教师聘任制的步骤、办法由国务院教育行政部门规定”。但到底如何实施聘任制，其实施的具体步骤、办法．在《教师法》颁布10年后的今天， 相似文献
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教师聘任制是教师任用的一种方式,是教育人事制度的一个重要组成部分。我国中小学已普遍实行教师聘任制,希望通过这种任用制度的实施,加强教师队伍建设,提高教师素质,优化配置人力资源。我国公立中小学教师的任用制度,目前主要是两种:任命制(即派任制)和聘任制。我国实行的中小学教师聘任制,其准确表述应是:在教师任命制的基础上,由校长实施的教师岗位职务聘任制。因而,我国现行的教师聘任制还不是真正意义上的聘任制,还缺少一个必要的前提条件,即较为成熟和完善的教师劳动力市场。没有成熟的教师劳动力市场,不能形成教师流动机制,就无法实… 相似文献
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教师聘任制是教师任用的一种方式，是教育人事制度的一个重要组成部分。我国中小学已普遍实行教师聘任制，希望通过这种任用制度的实施，加强教师队伍建设，提高教师素质，优化配置人力资源。 相似文献
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教育体制改革的根本目的是提高全民族素质,多出人才,快出人才,要达到这一新的目标,教育的管理工作必须树立崭新的人才观念,信息观念和时间观念。2005年12月,乌兰县成为海西州中小学校长、教师聘任制的试点县。为了把教育改革不断引向深入,积极稳妥地探索新的有利于人才发展的学校管理制度和教育管理制度,乌兰县在全县16所中小学实行了校长、教师聘任制。实践表明:聘任制是调动教师教书育人的主动性和积极性的重要手段,是学校管理体制改革的有益尝试。聘任制的提出早在2003年,省、州和县教育局对全县中小学作了大量的调查,就深感教育有两个较为突出的问题,还需要下大功夫加以解决。一是由于教育管理体制的严重弊端使广大教职工的积极性没有充分发挥出来,有少数教师工作态度差、业务水平低、吃“大锅饭”,挫伤了其他教职工的积极性,二是建国以采,学校领导一直实行任命制和委派制,教师工资待遇的分配实行平均制,使学校对教师没有挑选余地,学校办得好与坏,办学单位无法过问,因而严重影响了办学单位的积极性。鉴于这种情况,县教育局遵照省州有关文件精神决定对全县中小学管理体制和学校人事制度进行改革。基本作法乌兰县的改革方法是:首先对各学校的学生人数、教职工的人... 相似文献
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美国中小学教师聘任制及其特点 总被引：6，自引：0，他引：6
随着我国经济体制由计划经济向市场经济转轨以及加入WTO，面对全球化的挑战，中国的教育必须按照市场规律来运行，与国际接轨，实现全面的转变，由长期的教师职称评定制转向教师聘任制就是其中一个重要的方面。2000年人事部和中组部联合下发了《关于加快推进事业单位人事制度改革的意见》， 相似文献
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实行教师聘任制是我国中小学人事制度改革的一项重大措施.这一制度的实施,无疑给学校教育、教学带来新的生机和活力.本文拟对近年来中小学聘任制研究作一回顾,并在此基础上提出教师聘任制研究的未来走向. 相似文献
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目前。我国中小学正在开展建国以来的第一次教师职务聘任工作。这是中小学教师队伍建设的一项重大改革,对当前和今后我国教育事业的发展都会产生较大的影响。我认为,中小学实行教师职务聘任制有以下几方面的积极作用: 一、建立中小学教师职务聘任制,体现了党和国家对中小学教师的关怀,从根本上提高了中小学教师 相似文献