浅析博物馆网络教育

博物馆网络教育,是指在网络环境下,充分发挥网络的各种教育功能,以丰富的博物馆馆藏资源为优势,传递数字化内容,向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境,开展以学习者为中心的非面授教育活动,来提高全民科学素质和文明程度为目的的一种远程教育模式。     

基于任务驱动的高校教师教育技术培训平台的研究

通过分析当前高校教师教育技术培训存在的不足,从教师作为成人学习者的需求特点出发,提出了一种以＂任务驱动、整体设计、有效组织、强调活动、强调参与＂为理论依据的基于任务驱动的高校教师教育技术培训平台,以期创造良好的网络学习环境,激发学习者的兴趣,有效提高教育技术培训的质量。     

基于Wiki技术的网络教学活动设计

Wiki是Web2.0的一种典型应用,能够为教师和学习者提供高效的知识共享平台。当今社会的发展对教育提出了新的挑战,传统的教学环境因其相对简单的技术资源、过度以教师为中心、教辅工具单一等原因而难以满足现代学习者的需求。网络课程教学改变了传统的学习模式,学习资源更丰富,学习方式也更加多样化,Wiki技术在网络课程教学中的应用有利于学习者协作学习中的知识建构。结合Wiki技术的特点,以及相关理论基础,提出基于Wiki技术的网络教学活动设计策略。     

试论现代教学网络的建设与应用

计算机网络教学是以现代教学模式和教学媒体，在没有时空限制的环境中，以最大限度的自主学习方式，提供各种专业、各种层次、各种类型的综合型教育，并逐步过度到“终身教育”体系。它是开放教育的一种实现形式，即以计算机为学习工具．以网络为通信工具、以超媒体为知识载体、以交互为工作方式、以Web为基本表现形式、以开放和智能管理为资源构建的一种网络教学形式。基于这种学习形态，以学习者自主学习和协同学习相结合为基小特征的模式将会成为众多网络教学模式中的一种基本且有效的模式。     

谈计算机网络环境下教师职能的转变

在网络环境下的教育,是以学习者为中心的教育活动。作为一种全新的教育方式,,网络教育突破了传统教育的时空限制,凭借其数字化、多媒体、信息量大、交互性强等特点,使教师的传统地位发生了很大的变化。因此,教师要确立现代化的教育观,转换传统的教师职能就成为了推动教育发展和教育自身发展的必然选择。     

辽宁古生物博物馆数字化科普仿真博物馆的构建

辽宁生物博物馆是我国目前规模最大的古生物博物馆。通过数字化科普仿真博物馆的构建可以通过网络将馆内各种文物、标本以数字的形式充分展现在世界面前,辽宁古生物博物馆数字化科普仿真博物馆是全社会文化基础设施的重要组成部分,是提高国民文化素质的重要教育基地。数字博物馆为知识传播提供了一种崭新的途径,使博物馆的教育与服务功能发扬光大。     

网络环境下学习者自我监控能力培养初探

网络教育的发展给教育带来了新的机遇,但是面对开放与超大信息量的网络环境,学习者却因自我监控能力缺失而导致网络学习的低绩效现象。本文分析了网络环境下学习者自我监控能力缺失的若干表现形式,进而做出对这些现象的成因分析。最后给出了网络环境下学习者自我监控能力培养的有效途径。     

移动互联网环境下数字化教育资源共享新模式研究

<正>数字化教育资源是开展继续教育工作不可或缺的条件,本文以数字化教育资源共享新模式为研究对象,从移动互联网环境下有限的带宽资源出发,积极探索资源共享新模式,为实现海量数字化教育资源互联与共享,实现统一、安全、具有网络并发性能的现代数字化教育应用平台提供有效的解决方案,并予以实践。以移动互联网为载体的数字化教育是一种建立在计算机技术和移动网络通信技术上的现代教学模式,学习者在数字化学习环境中,利用数字化学习资源,以数字化方式进行学习的过程^[1]。它是现代终身教育的一种重要方式,已成为构建学习型社会的重要基础。然而,随着多媒体数字信息资源的急剧增加,     

谈博物馆展览对青少年的教育作用

博物馆展览就其本质而言是一种教育,可以称之为博物馆展览教育或博物馆教育。博物馆展览对青少年的教育,主要是指学校课余时间内以青少年为主体,由中小学校有组织参与的,旨在拓展中小学生知识层面,培养学生广泛兴趣爱好,满足他们求知欲望和充实他们业余精神文化生活的一种活动。     

大学网络教育智能知识导航体系的实现

在大学教育体系中应用网络教育作为一种教学方式,有利于充分利用高校信息化网络环境,提供给学习者一个具有自主化、个性化的网络学习环境,从而提高高校的教学质量.文章全面详细地介绍如何在网络教育领域中运用数据挖掘技术.运用关联规则挖掘技术分析学习者进行的各种操作产生的大量信息,将其分析结果反馈给课件制作者去改善其课件,反馈给教学管理部门完善网络学习平台或提供给教学系统用以自动生成智能知识导舷体系,提高网络学习系统的智能性.     

浅谈儿童博物馆教育对青少年儿童成长的作用

对于任何社会而言,青少年儿童是民族发展的未来与希望,他们正在经历我国社会经济等各方面的变革,发展变化速度很快。对于国家而言,如何制定有效的政策以正确引导青少年儿童,把他们培养成合格的接班人,是我国现阶段教育的一个重大课题。博物馆教育是帮助人们在认识世界的基础上建立彼此的理解,成为一个很好的交流和对话的窗口。本文试图从儿童博物馆的特性与使命入手,希望能够厘清儿童博物馆的功能与教育目的,以及浅析一下儿童学习的特质,探讨如何将教育理念应用到博物馆的展示教育之中,希望能够为儿童博物馆的建设提供一些参考。     

民办博物馆的教育功能述评

民办博物馆是为了教育、研究、欣赏的目的,由社会力量利用非国有文物、标本、资料等资产依法设立并取得法人资格,向公众开放的非营利性社会服务机构。教育功能是民办博物馆首要功能之一,民办博物馆的教育功能不同于学校教育,但从一定程度上可以扩大学校教育的内涵,为学校教育增加特别的价值。民办博物馆既可以通过常设展和特别展的形式借助藏品发挥教育功能,也可以通过讲座、游戏、体验等馆内外活动来实现教育功能,还可以借助各种文化艺术形式体现其特色的教育功能,或借助出版物来延展民办博物馆的教育功能。总而言之,博物馆的教育功能是一种非程序性教育。但从某种程度上讲,非程序性教育较程序性教育更能开发一个人的兴趣和潜在能力,并对人的职业规划起到重要作用。     

基于建构主义的高校信息素质教育模式研究与实践

结合网络环境下信息素质教育的特点,提出一个开放式的、基于建构主义理论的教育模式,并以文献检索课教学为例将之应用于实践。此教育模式以学生为中心,强调通过情境、合作、交流等学习环境进行主动学习,克服了传统以教师为中心的教育模式的弊端。     

网络环境下“90后”读者入馆教育多元化模式研究

一年一度的新生入馆教育是高校图书馆永恒的主题。随着网络化的飞速发展,传统的入馆教育模式已经不能适应现代教育的需求。针对＂90后＂新生读者的心理特点,笔者就网络环境下＂90后＂新生入馆教育模式提出建议。     

如何更好发挥博物馆对青少年的教育职能

随着博物馆事业的发展,博物馆教育发挥着越来越重要的作用。但就如何更好发挥博物馆在青少年成长中的重要教育职能,谈谈自己在工作中的粗浅认识。     

中小学线上教育影响因素及优化建议探究

在“互联网+教育”的背景下,教育信息化助推线上教育飞速发展,线上教育是推进教育课程改革、教育公平、教育普及的有效手段。中小学线上教育发展的影响因素包括学生身心发展特点、教育形式及内容、家庭教育环境、资源配置、投入力度等。新时代背景下,应坚持以发展、兴趣和需求为主,选择合适的线上教育课程;坚持“以人为本”的核心理念,提升线上教育质量内涵;重视家校合作,提高线上教育质量;加强数字资源配置,优化线上教育环境。这对促进中小学线上教育发展有着积极的作用。     

贵州“00后”大学生诚信教育现状实证分析

诚信教育强调文化环境影响、教育主体认同、教育管理自律与他律共生。"00后"大学生作为今后贵州省大学校园的主流群体,培养好他们的诚信意识和诚信行为是一项复杂的系统性的工程,它需要在良好的社会氛围中,依靠家庭、学校、社会以及学生个体共同努力,通过强化诚信教育宣传、优化诚信教育环境、完善诚信教育制度、丰富诚信教育载体等路径,整合多维度教育力量与教育资源,形成教育合力,进而高质量地推进大学生诚信教育工作,实现立德树人根本任务。     

创新教育形式，打造博物馆社会教育的品牌效应

现代博物馆不仅通过举办各种展览和陈列藏品来对公众进行教育,而且还要通过举办各种丰富多彩的社会教育活动来实现教育的目的。河北省博物馆近年来利用自身的文化资源,不断尝试新理念、拓展新思路,创新运作模式,策划出以带有“音画效果”为特色的主题巡讲活动,并以此为龙头开发出符合当代观众审美需求的系列社会教育产品,得到了广大公众的欢迎和认可。     

网络环境下教育信息资源的分类与利用模式

网络环境下的教育信息资源是和教育有关的显性信息资源和隐性信息资源的统称,包括教育主体与教育客体资源、课内教育信息资源与课外教育信息资源、教育条件资源与教育环境资源等;通过教学模式、图书馆模式、网络模式、实践模式、信息素养模式等来达到有效利用教育信息资源的目的,推进教育信息化的科学发展。