合作学习小组过程问卷的初步编制

本文作者编制了《合作学习小组过程问卷》,该问卷有四个维度,分别是认知互动、情感互动、行为互动和对小组互动的满意度。选取了204名中学生参加测试,测试结果表明该问卷具有比较好的信、效度。     

医学生培养中Seminar小组学习法的影响因素探讨

目的:医学生培养中Seminar小组学习法的影响因素探讨。方法:选取广西医科大学2015级临床医学大四学生共143名,每10-13名同学成一小组,共分成12组,进行Seminar小组学习,学期结束进行问卷调查。统计分析调查问卷的可信度、主因子分析影响因素,比较各主因子间的相关性。结果:获有效问卷138份。总量表的Cronbachα系数﹥0.7,达到内部一致性信度要求。主因子分析结果与问卷设计的课程影响因素吻合。五个因素归纳为:教师表现、Seminar内容、学生准备程度、团队互动和互联网,其中教师表现、Seminar内容与团队互动之间具有显著的相关性(p0.01)。在互联网影响因素下的Seminar小组学习方法备受学生肯定。结论:优化医学专业Seminar小组学习法的影响因素可以提升课堂质量。     

员工知识学习绩效模型研究

 在文献研究的基础上,通过访谈、开放式问卷等方法,初步确立了员工知识学习绩效的结构。根据该结构,结合访谈及开放式问卷所搜集的员工知识学习绩效测度条目,编制了员工知识学习绩效问卷。该问卷在5家企业中进行了初步调查。并在此基础上,修订问卷,重新选取73家企业的员工进行了测试,获得了517份有效问卷。探索性因子分析结果表明：员工知识学习绩效结构模型是由知识获取、知识共享、知识吸收以及知识创造构成的。验证性因子分析进一步确认与完善了该因子结构模型。     

构建中专学生英语小组互动合作学习的策略

小组互动合作学习,兴起于19世纪70年代的美国,并形成一种教育理论与策略体系。小组互动合作学习是指课堂教学过程中,作为教学对象及课堂活动的主要参与者——学生,组成大小不一的学习小组,小组成员内或小组之间互相启发,相互影响,共同合作而学得或习得英语的学习模式。近年来,在教学改革的研究过程中,小组互动合作学习更成为我们广大教师关注的焦点。     

论高职英语教学中的小组合作学习

小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。小组合作学习就是以合作学习小组为基本形式,系统利用教学中动态因素之间的互动,促进学生的学习,以团体的成绩为评价标准,共同达成教学目标的教学活动。结合相关理论和实践,设计并实施了高职院校学生英语小组学习合作的行动研究,并在此基础上进一步讨论了教师在行动研究中通过反思所产生的一系列变化以及该研究对教学的启示等。     

感知“合作”,优化“合作”

“合作学习”是新课程倡导的学习方式,“合作学习”以合作思想为灵魂,以“小组合作学习”为主要教学组织形式,将小组合作学习与班级教学、个别指导有机地结合起来。它不再局限于师生之间的互动,而是将教学互动推延至教师与教师、学生与学生之间的多向交流互动。现代心理学认为,     

基于TPB行为视域的科技中小企业与大学生产学互动模式研究

从TPB计划行为理论的角度出发,阐述企业互动行为的产生源泉,并跟据互动问卷现状调查分析说明了科技中小企业及大学生参与互动的原因、及显示特征,最终做出了TPB计划行为理论下产学互动模式的结论.     

“三环互动”教学模式下的案例教学探讨

三环互动是开放教育下提出来的教学模式,该教学模式对远程开放教育有重要意义。如何结合各专业实际在这种教学模式下探索自己专业特色的教学方法是一个有着切实意义的命题。从工商管理专业中运用最为广泛的案例教学法入手,从三环互动和案例教学这种模式的出发,从远程教育的资源建设、学习型小组的建立、教师案例教学能力强化以及考核环节突出案例分析能力等几个方面做了一些简单分析以解决实际问题。     

中年级语文智慧课堂有效互动的探究

课堂不仅是学生学知识的场所,也是学生交往的场所和社会化的重要天地。理想的课堂应是互动的、知性灵动的天地。随着新课程改革的进一步深化,语文课堂教学的有效性日益受到关注,探讨如何在课堂上进行有效互动成为研究的新热点。课堂教学的互动方式很多,较为基本的有师生互动、生生互动、小组合作等几种。随着现代科技优教通在学校的应用和普及,对促进课堂有效互动,起到了推动作用。     

虚拟代言人感知真实性与消费者品牌依恋关系的实证研究

基于类社会互动视角,对虚拟代言人感知真实性与消费者品牌依恋的关系进行了实证研究。通过对国内200名消费者的抽样问卷数据进行实证分析发现:虚拟代言人感知真实性对类社会互动、品牌依恋皆有显著正向影响,类社会互动对品牌依恋有显著正向影响,类社会互动在虚拟代言人感知真实性与品牌依恋之间起到部分中介作用。     

公平与领导理论视角的团队创新绩效研究

基于15个组织中85个工作团队的数据,从公平与领导的理论视角实证考察了程序公平、交易型领导和团队效能感对于团队创新绩效的影响。回归分析结果发现：团队中的程序公平促进团队效能感和创新绩效,交易型领导削弱了程序公平与团队创新绩效之间的关系,当团队领导风格主要以交易型领导方式为主时,程序公平对于团队创新绩效有负向的影响;程序公平与交易型领导的交互以团队效能感为中介对团队创新绩效有间接效应。     

绿色文化、环境经营与企业可持续发展绩效

基于认知行为理论,以285份针对企业管理者的调查问卷数据为样本,从文化与行为的交互视角探究绿色文化与环境经营对企业可持续发展绩效的交互作用。研究发现：（1）企业可持续发展绩效受绿色文化的正面影响;（2）环境经营与企业可持续发展绩效正相关;（3）绿色文化与环境经营的交互作用对企业可持续发展绩效具有正向影响。研究结果为企业可持续发展绩效的影响因素研究提供了新的视角和证据,丰富了环境经营的相关理论研究,为企业绿色文化建设提供了经验证据。     

大学英语教学中的一次行动研究报告--高职高专学生师生互动与学习效能研究

笔者在教学实践中发现师生互动与学生学习效能之间有密切的联系。在为期半年的课堂互动改进尝试的行动研究中,笔者制定了相应的改进方案,之后的课堂观察和问卷采访都表明,所采取的措施取得了令人满意的效果。同时,笔者也对师生互动与学习效能的研究有了更深刻的理解。     

企业-顾客在线互动、知识共创与新产品开发绩效

构建了企业-顾客在线互动、知识共创与新产品开发绩效的关系模型,并对浙江省内样本新产品开发项目的问卷调查数据进行结构方程模型分析。研究发现:企业-顾客在线互动的信息导向和任务导向互动,对外向型、内向型知识共创及新产品开发绩效均有显著正向影响;关系导向互动对外向型知识共创有显著正向影响;外向型和内向型知识共创对新产品开发绩效均有显著正向影响。     

中国农村基层干部心理契约实证分析

组织中的心理契约即在组织与员工的互动关系中,组织与其成员双方感知到的应该为对方承担的责任与义务.它包括"组织对员工应承担的责任"和"员工对组织应承担的责任"两个方面.本文研究农村基层组织中的心理契约关系,首先在访谈和多次预试的基础上编制了一套"中国农村基层干部心理契约问卷",然后在大规模问卷调查的基础上,采用多元统计分析技术对农村基层干部心理契约进行了探讨,首次提出了反映农村基层干部心理契约内部结构的六维模型.研究发现,农村基层干部心理契约状况可划分为3组:"单一对应型心理契约组","双低型心理契约组","双高型心理契约组",其中"双低型心理契约组"成员占全体调查对象的比例超过三分之一,表明目前相当部分农村基层干部与组织关系处于松散乃至断裂的不良状态.论文还探讨了影响干部心理契约的个体与组织因素.这为加强农村基层政权建设、改进农村基层组织管理提供了理论依据和方法借鉴.     

高校大学生网络虚拟群体的特征分析及对策探究

新时期计算机网络正在以强大的影响力改变着当代大学生的生活与学习,同时也成为高校学生在学习生活中不可或缺的媒介和手段。本文通过设立调查问卷并且对问卷数据进行分析,对大学生网络虚拟群体群体结构、群体规范、群体规模、群体气氛进行了深刻的剖析,从而对大学生网络虚拟群体思想道德行为特征进行探究。     

PBL教学模式下超微结构病理学考核方法初探

目的：探讨PBL教学模式下超微结构病理学考核方法的改革。方法：以泸州医学院2011级本科检验专业学生为研究对象,分为PBL（Prob lem-based learning）教学组和SBL（Subject -based learning）教学组。从问卷调查、综述撰写、期末传统的考试成绩三方面综合评价两种教学效果与质量。结果：问卷调查结果显示,PBL教学增加学习兴趣、学习积极性、课堂气氛活跃度等,同时也增加了学习压力;综述考核显示,PBL教学组优于SBL教学组。而期末考试成绩两组无明显区别。结论：若需尽可能全面评估PBL教学模式的教学效果和质量,势必进行考核方法改革。     

学术虚拟社区社会化交互质量的物元可拓评价与敏感性分析

【目的/意义】知识在群体社交过程中得以流转、发酵、深化,生成新知识,探究学术虚拟社区社会化交互质 量有助于优化学术科研知识服务系统,提升知识流转效率。【方法/过程】基于远程交互层次塔理论结合学术虚拟社 区特征构建社会化交互质量评价指标体系,采用物元可拓法实证检验了小木虫虚拟社区的社会化交互水平,并采 用LASSO回归模型分析了指标的敏感性。【结果/结论】小木虫交互质量总体达到良好等级,倾向一般等级,其中操 作交互和概念交互质量良好,信息交互和情感交互质量一般,二级指标表现出不同程度的差异,敏感性分析验证了 评价方法的合理性和有效性,为社会化交互质量评测开辟了新的路径。【创新/局限】实例分析样本数据量较小,采 用专家打分的评价方法具有一定的主观性。后续研究将考虑进一步扩大调查范围,以保证研究结论的客观性与普 适性。     

消费者预期的企业社会责任的内涵研究

本研究的目的在于探索消费者心中的企业社会责任的内涵.在文献研究和小组讨论的基础上,通过筛选条目、形成初步问卷、预测和正式测验等程序,经探索性因子分析和验证性因子分析,发现消费者心目中的企业社会责任是一个多维结构,消费者期望企业承担社会公益责任、员工责任、法律责任、消费者责任和经济责任.其中,消费者最看重企业消费责任,相对不看重企业的社会公益责任和经济责任.本文的研究为企业管理者开展社会责任运动指明了具体方向.