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方广辉 《现代教育管理与教学》2006,(2):17-19
文章再认识了元认知,揭示和辨别了教学元认知与教学反思,认为:教学元认知伴随着教学的整个过程,为教学反思提供着素材,教学反思离不开教学元认知;同时教学反思丰富和发展着教学元认知,促进着教学的进一步科学化,教学元认知需要教学反思来促进提高。教学需要经常性地进行教学反思,进行教学反思不仅能弥补常规教学环节中的不足,而且能丰富和发展教学元认知能力,增强教学机智,提高教学水平。 相似文献
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教学创新已是催生课改不断前进的大趋势。教学手段的不断更新和新观念不断融入实践,已然成为教学改革的客观需求以及当然之道,当然,初中历史教学同样也不例外。为了跟上历史教学的新形势,必须符合新课程背景下历史教学的要求,历史教学所遵循的原则,历史教学所追求的理念,历史教学所使用的手段等。历史教学若要鲜活,教学创新已是必然要求。 相似文献
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高中文言文与白话文是教学的主体,两者之间的教学有异同点,文言文是高中教学中的瓶颈,而现代白话文同样不被学生重视。因此,有针对性地教学,对比两者之间的教学,可以更好地为高中语文教学服务,比较教学,可以更好地侧重教学,达到预期的目的。 相似文献
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无论在教学设计还是在教学过程、教学评价中,教学目标都应始终作为“核心”而存在,始终导引着教学与研究活动的开展。没有教学目标的导引,教学设计将无从着手,教学过程将成为一盘散沙,教学评议也只能是“点”的堆积。因此,我们提倡要用“教学目标”引领教学的全程。下面,结合《话说赞美》(粤教版八年级《思想品德》,浙江省青田县第二中学... 相似文献
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在现行声乐教学中,不仅存在着大量的教学效率低,学生成才速度缓慢的低效教学,还存在着学生声乐水平停滞不前的无效教学,更有甚者,导致学生声乐水平倒退或坏嗓的严重教学失误。造成低效教学和无效教学甚至严重的教学失误的原因很多, 相似文献
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有效教学是近几年教师特别关注的话题,特别是高中新课程教学,更需要研究教学的效率.文章从中学数学有效教学的角度,结合新课程教学实践,介绍实施有效教学的做法,对创设有效的教学情景,构建有效的课堂教学活动,进行有效的教学反思等方面进行了深入的研究,并在数学教学实践中,积极开展数学课堂有效教学活动.取得了积极的效果. 相似文献
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多媒体教学是指在教学过程中根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。 相似文献
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阐述教学评一体化的内涵。从教学目标、教学评价观、专业素养三个维度分析教学评一体化的教学价值。结合教学实例,探索构建高中英语教学评一体化课堂教学模式的策略,即聚焦核心素养,科学设置教学目标;优化教学服务,创新教学活动及方法;重视教学评价,完善教学评价机制。认为在高中英语教学中落实教学评一体化,能有效提升学生的英语学科核心素养和教学整体质效。 相似文献
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裴常玉 《中国科教创新导刊》2013,(15):143-143
教学反思,是指教师对教育教学实践的再认识,再思考,并以此来总结经验彀训,进一步提高教育教学水平。对于任何一位教师来讲,教学反思都是必要的。在思想政治课的教学过程中,重视教学反思,不断进行教学反思,是非常必要的。 相似文献
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网络已经普及到普通家庭,借助网络可以让教学空间变得更加灵活,这对传统教学而言是一个有益的补充.如今线下教学依然是高中数学教学的主要形式,因此选择线上线下混合式教学空间,实际上就是在传统教学的基础上,通过对教学内容与学生学习情况的预判,思考如何借助线上教学拓宽线下教学的空间,延伸学生思维的深度与广度.在日常教学中,采用线上线下混合式教学,要在上述理解的基础上针对教学的实际需求,在教学前精心预设、在教学中精准观察,利用线上教学来弥补线下教学的不足,同时拓宽学生的学习空间、挖掘学生的深度思维. 相似文献
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现代教学理论的发展和教学技术的不断更新,使得大学教学方法丰富多样。要有效地开展教学,必须依据教学目标、学科特点、学生特点,教师特点、教学环境、教学时间和教学技术条件等诸多因素来选择教学方法。同时,在大学教学方法的运用过程中,还必须注意相关问题,优化大学教学过程,提高教学效果。 相似文献
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义瑛 《当代教育理论与实践》2012,4(6):110-111
在《思想道德修养与法律基础》课教学中,要提高法律实践教学的认识,借鉴法律专业实践教学方法和手段,探索法律实践教学的有效模式,加大实践教学师资队伍建设,坚持教学中的适合与适度原则,讲求教学实效,真正实现课程设置的教学目标。 相似文献
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计算机技术的发展和普及已广泛渗透到各个教学领域,当然也影响到了高校的法学教学活动。近些年法学教学中使用多媒体的情况越来越多。至于什么是多媒体教学,为了把这个概念明确,笔者搜索了一下网络,公认的概念是这样的:“多媒体教学是指在教学过程中,根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。” 相似文献
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新媒体时代的到来,为高校音乐专业教学带来了新的理念与技术,发挥新媒体技术的优势能够切实解决声乐教学的现存问题。高校声乐教学面临多重机遇与挑战,新媒体为声乐教学提供了丰富的教学资源,增强了教学趣味,提高了教学的灵活性。但是海量教学资源去粗存精难度大,师生交互关注度低。同时,声乐教学存在教学手段单一、教学内容缺乏特色等问题。新媒体时代高校音乐专业声乐教学,应以新媒体之力丰富声乐教学手段,拓展教学内容,搭建声乐网络教学平台,开展一系列科学系统的教学改革。 相似文献
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随着科学技术的发展,传统的教学远远满足不了现代教学的需要,而多媒体作为一种课堂教学的辅助手段,运用到物理教学可以更新教学方式,激发学生学习兴趣,增强实验效果,加大教学容量,突出教学重点,解决教学难点,全方位地提高教学效果。 相似文献
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问题是教学的中心和出发点,围绕问题展开教学是新课程的基本要求,初中物理教学围绕问题去展开教学,有利于培养学生发现问题和解决问题的能力.教学中利用问题导入,围绕问题展开教学,可以帮助学生提升解决问题的能力,同时有利于培养学生的问题意识,提高课堂的教学效率. 相似文献