艺术欣赏 陶冶情操 王润宇书法欣赏

王润宇,笔名作舟。1938年出生于陕西礼泉。幼承家教,笔耕不辍。后受李峰山,齐静波等名师指点,勤学善悟。从上世纪八十年代起,对于右任先生的标准草书和历代名家的书法论著刻苦钻研,     

毛泽东草书艺术探析

毛泽东是现代中国最杰出的政治家、革命领袖，同时也是一位名的书法家。他的书法，尤其是草书在当代中国独树一帜，影响巨大。毛泽东草书雄浑恣肆，激情澎湃，挥洒自如的风格形成，既与他个人内在气质有关，也与他丰富的阅历有关，他对当代书坛的最大贡献，在于打破了清代碑学兴盛以来无狂草大家的格局，同时引导书法领域流派纷呈，百花齐放。     

草书教学心得浅析

随着学生年龄的增长,求知的欲望越发膨胀.从小学到中学的书法特长生已经不能满足目前以楷、隶、篆体为主的教学方法了,根据高中校本课程改革的要求,学生有选择学科专业的自由,对喜欢行草的同学而言他们强烈要求尝试草书教学.他们多时高年级的学生.主要分两类学生:一类是很想学习书法,将来在书法方面有所作为的学生;另一类是想拓宽知识面,能够拜读和欣赏名作品的学生.对于他们这种学习的积极性我们应该鼓励和肯定!我怀疑有些书家认为中学生学习草书为时过早之说.问题的实质是我们教育工作者能不能积极的、正确的教导他们的学习,这才问题的关键所在!     

李啸书法欣赏

正~~     

于右任的"标准草书"及其研究方法的得失

于右任先生以"易识、易写、准确、美丽"为原则,采用理论先行、成立社团组织、创办专业刊物等方法,推广"标准草书".作为书法艺术,于右任先生选择"标准草书"未荻成功,然而他为推动草书运动采取的方法却是成功的.     

书法欣赏的模糊性

书法以抽象的文字符号为基础，以其独特的艺术美向世人展示出一个混茫神奇，可意会而难言传的艺术境界。由于书法固有的模糊性，造成了书法欣赏的模糊性。模糊性可以说是书法具有巨大的艺术潜力的重要因素，也是书法欣赏的一个极其重要的特点．     

浅探书法草书"和""违"规律在健美操创编中的运用

针对我国健美操编排水平有待提高的现状,笔者意从中国草书书法“和”“违”规律中探寻健美操在创编过程中应加以注意的诸环节,以此使健美操教练员在编排中能有所借鉴。     

谈书法教学中书法欣赏的作用

书法是一门有着群众基础的古老的东方艺术。随着创新思维和创新观念的日益更新,近几年来我国的书法水平也有了很大的提高,特别是在书法作品的创作方面和艺术思想方面有了重要的进步和提升。现代书法的表现由对过去书法技巧的掌握渐渐转变为对书法作品创作意识和思想的把握。随着书法作品思想和内容的丰富,书法欣赏也成为了一项高要求的艺术活动。     

谈化学课堂之灵动美

文章从情境、实验、生活、语言、和谐、生成、真善等七个方面谈了化学课堂的灵动美。     

沈鹏论草书

沈鹏先生曾说:虽然我写行草的年头也不少了,但我一直在想一件事,就是行草书怎么能够做到古人说的‘气通于隔行'。气,草书的气,在每一行,不是孤立的独立的并立的一行一行,而是怎么加以贯通。古人这么一句话,可以说,二三十年我都在想这个事。他还说:草书的低迷,出现在     

浅谈书法美学及其欣赏

中国的书法艺术博大精深，是先人们给我们留下的宝贵财富。应该使这一民族瑰宝在两个明建设中得到进一步弘扬和发展，使中国传统化更加富有生命力。     

秀出英语课堂教学的灵动美——八年级英语教学策略探析

随着当前教育的发展,初中英语教学在进行着进一步的改革和深化,力求在时代潮流的改革背景下做出更大的改进和提高。初中英语教师在汲取以往的经验上,充分了解当今世界英语的发展趋势,加强英语课堂教学灵动性,充分结合学生的特点来进行英语教学,开阔学生的视野,增进学生认识英语的能力。本文对初中八年级英语课堂教学的现状和提高英语课堂教学的策略做了深入的讨论和研究,希望能够秀出英语课堂教学的灵动美,促进英语课堂教学发展。     

书法欣赏教学对小学生书法能力提高的实验研究

传统书法教学以技法为主,忽视欣赏的倾向是导致学校书法教学效益不高和学生书法能力发展不全面的主要原因。针对此问题,本项研究基于“大美育”思想提出“书法欣赏教学”法,并用实验法证其效应。实验结果表明：书法欣赏教学比传统的书法教学更能提高学生的书法能力。     

草书名家——熊飞

雄飞,原名熊素连,安徽颍上人,现供职于北京文联。雄飞早年曾随著名书法家好景晏学习草书,经过几十年的摸索,形成了自己独特的草书风格。雄飞草书落笔大胆,讲究每个字的跌宕起伏,线条变化丰富,阳刚与阴柔相结合,通篇大气磅礴,放荡不羁,     

异彩纷呈的欣赏方式,和谐灵动的音乐课堂

音乐欣赏是小学音乐课的一个主要内容,它是让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐,提高其感受美、鉴赏美、表现美、创造美的能力。小学音乐欣赏课应从提升学生音乐审美出发,构建灵动和谐新课堂。     

草书考

"草书"的"草",应读为"早"."草书"是草稿之书.草书产生的时代应是秦代