激发学生学习兴趣新探

“兴趣是入门的先导”。有了兴趣,就会有潜力,有了兴趣,就会有动力,就能促使学生自觉主动地去建构知识。因此,在教学中教师要善于激发学生的学习兴趣,做到以“趣”激学,定能收到极好效果。 一、探索解题思路,激发学生的思考兴趣 在教学中,如果教师能积极组织和引导学生去探索解题思路,让学生经历探索的艰难、曲     

浅谈小学科学教学中的兴趣培养

兴趣是学生进行主动学习和探索的动力,学生对某个事物有了兴趣便会乐此不疲地去学习和探索,而且小学阶段的学生对周围事物有着强烈的好奇心和探究欲望,在这个时期培养学生的科学学习兴趣,引导学生在兴趣的驱动下去探索科学知识,对提高学生的学习效率有极其重要的作用。本文主要探讨了如何在小学科学教学中培养学生的学习兴趣。     

浅谈小学生数学兴趣的培养

对数学的热爱是从兴趣开始的,由兴趣到探索,由探索到成功,在成功的快感中产生新的兴趣,推动数学学习取得成功。学生对数学兴趣的强弱决定了学生数学质量的高低。兴趣对传授数学知识、提高数学能力、增效减负、提高学习质量具有十分重要的意义。     

在解题中——如何激发学生的学习兴趣

“兴趣是入门的先导”。有了兴趣,就有潜力,有了兴趣,就有动力,就能促使学生自觉地去建构知识。因此,在教学中教师要善于激发学生的学习兴趣,做到以“趣”激学,定能收到极好效果。 一、探索解题思路,激发学生的思考兴趣 在教学中,如果教师能积极组织和引导学生去探索解题思路,让学生经历探索的艰难、曲     

探索兴趣密码

在对高一学生进行学生档案普查时发现,很多学生对个人的生涯规划与发展十分迷茫,对当前学习的意义和未来的发展模糊.根据Super的生涯发展阶段理论,高中生正处于对未来的探索期,在这一时期,学生常常会思考个人与未来生涯发展的关系,但往往停留表面,不能落实到具体行为上.学生很少会建立兴趣与学习、未来的关系,或者有些学生不知道自己的兴趣是什么,怎样发展兴趣.兴趣的探索可以很好地激发学生的内驱力,帮助学生更好地规划自己的学习生活,有利于将来的兴趣培养与发展.本节课主要通过游戏探索、案例与讨论的方式,让学生有意识地去探索兴趣与专业、未来的关系,从而更好地激发学习动力,规划高中生活.     

激发学生地理学习兴趣的教学策略

兴趣是激励人们进行探索、创造的力量源泉。如何激发学生的学习兴趣,提高教学质量是广大教育工作者所面临的共同课题。在地理教学中,怎样激发学生学习地理的兴趣呢？本人在总结前人教育教学经验的基础上,结合自己的教学体会,探索出激发学生地理学习兴趣的教学策略。     

兴趣与朗读

学生的学习兴趣是构成学习动机的重要组成部分。兴趣是调动学生积极思维、探索知识的内在动力,学生有了学习兴趣,就能全神贯注地积极思考,克服困难,不断探索科学奥秘。有了兴趣,学习就不是一种负担,而是乐此不疲的享受。     

在“疑”中求知

“教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。”就是说兴趣是学习的前提,是提高教学质量的重要手段之一。学生对数学的迷恋往往也是从兴趣开始的,由兴趣产生动机,由动机到探索,由探索到成功,由成功的快感产生新的兴趣和动机,推动学习的不断成功。所以,激发学生的学习兴趣,是促进学生学好数学的必要保证。研究如何激发、培养、发展学生的学习兴趣成了本人教学工作中的必有内容。     

例谈语文教学中的激趣艺术

兴趣是最好的老师,只有有了兴趣,学生才能自觉地、积极地去探索、去创造,才能最大限度地发掘学生的潜能。该如何激发学生的兴趣呢？教师可以利用导语、借助电教、设疑问难、想象等方法激发学生的学习兴趣．促使他们产生强烈的求知欲,激发他们探索问题的热情,使思维不断深入,从而达到教学目的。     

加强数学实验教学调动学生的参与性和探究性

一、加强数学实验教学,激发学生的数学学习兴趣 学习兴趣是学生渴求获得知识、探索某种事物或某种活动的积极倾向,是学习动机中最现实、最活跃的心理因素。数学实验教学是学生参与操作的探索过程,在很大程度上能够使小学生的好奇、好玩、好动的天性得到满足,进而激发学生的数学学习兴趣,激励学生主动学习。     

浅议小学数学课堂中激趣艺术的运用

兴趣是人积极地认识、欣赏和探索某种事物的倾向。学习兴趣是学生有选择地、积极地、愉快地学习的一种心理倾向。兴趣是走向成功的大门。学生只有对学习产生了兴趣,才会乐此不疲。因此,小学数学课堂教学应注重激趣艺术的探索和运用。学生才会对数学产生兴趣,就会以极大地热情投入到数学学习中去。     

农村小学英语“乐教”,激趣为先

俗话说:"兴趣是最好的老师"。在新课标下的小学英语教学中,教师要培养和保持学生较浓的学习兴趣。兴趣教学就是一种促使教学过程变成一种永远能引起学生极大的兴趣,能激发学生向知识领域不断探索的教育方法。尤其像学习英语这样的第二语言,教师更要充分激发学生的学习兴趣,调动学生的思维,充分调动学生学习英语的积极性和主动性,促进其内在潜能的发挥,使学生会探索、会学习、会应用英语。     

数学教学中如何培养学生的创新精神

一、创设问题情境，引发兴趣，激起学生探索欲望爱因斯坦曾说“兴趣和爱好是最大的动力”，学生如果有了对数学思维的兴趣和爱好，就会带着一种高涨的、激动的情趣从事学习和思考，因此如何引发兴趣，激起学生的探索欲望则是数学教学的关键。     

让实验教学发挥作用的六点倡议

1 让实验教学成为真正重视的教学内容 实验有三个不可替代的作用:培养学生科学兴趣,包括生动有趣的直接兴趣、有目的的操作兴趣、有目的的探索兴趣;培养学生的实践意识,因为认识来源于实践,认识须经实践的检验;培养学生的创新精神和实践能力.例如:将速效伤风胶囊中的药粉倒掉,放一颗小钢珠在里面,"胶囊"可在斜面上翻斤斗了,学生探索兴趣由然而生.     

激发学生学习地理兴趣的有效途径

当一个人对某种事物发生兴趣时,他就会产生强烈的好奇心,就会主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。地理学科一向不被学校和学生重视,要提高地理成绩,培养学生学习地理的兴趣是一条重要的途径。那么,如何培养学生学习地理的兴趣呢?一、鼓励学生探索与创新地理教师要尊重学生的主体地位,从灌输知识转变为引导学生思考,鼓励学生探索与创新。如,上课时允许学生     

如何培养学生数学探索能力

正培养学生的数学探索能力,是一项系统的工程,它包含了许多方面,以下是我在教学实践中,培养学生数学探索能力的几点尝试,它包括培养兴趣、指导方法、鼓励质疑、鼓励创新等几个方面。一、培养数学兴趣,让学生学有积极性兴趣是学生最好的老师,是动力的源泉,要获得持久不衰的学习数学的动力,就要培养学生的数学兴趣。在教学中我做到了以下几点:     

运用讨论式教学,激发英语学习兴趣

<正>英语新课标提出,教师应因材施教培养学生的兴趣。兴趣推动着学生不断追求与探索,兴趣帮助学生取得成功。长期以来,如何激发学生的英语学习兴趣已然成为教师们乐此不疲地探讨的话题。现我结合多年的英语教学实践,就如何在课堂中应用讨论式教学法激发学生的学习兴趣这一课题进行探索。一、讨论式教学法与英语语法教学英语的语法因为其概念抽象难懂,规则枯燥难记,往往让     

浅议如何激发学生的音乐学习兴趣

兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习音乐的源动力。如何引导、培养、发展学生的音乐兴趣,如何在课堂教学中恰到好处地激发兴趣,笔者从用教师的魅力语言入手,点燃学生音乐兴趣;从学生特长展示出发,激发学生的学习兴趣;创设情境着手,引发学生的兴趣;以兴趣小组为依托,培养学生的学习兴趣等方面进行了尝试和探索,取得了一定的成效。     

努力培养中学生的学习兴趣 —— 三谈非智力因素的培养

兴趣，属于非智力因素的范畴。对学习有兴趣的学生，他们学习起来会更主动、更轻松、更自觉，使兴趣成为推动他们学习的一种动力。因此，努力培养学生学习兴趣，是提高教学质量不可缺少的条件。为了更有效地培养学生的学习兴趣，教师须对以下有关兴趣的基本问题有所了解。一、兴趣及其有关的概念１．兴趣与爱好兴趣，是人力求接近、探索某种事物或从事某种活动的态度倾向。换而言之，兴趣是人热切希望认识、探索某种事物、或者热切希望参与某种活动的心理与态度倾向。比如，某个学生热切希望认识和探索数学方面的知识，或者热切希望参与课外…     

培养学习兴趣,营造乐学氛围

兴趣是入门的向导,是探索的力量源泉。兴趣既是学习的起点,又是学习的结果。由于学习兴趣的产生,促进了智力、能力的发展;智力、能力的发展,又增强和巩固了学习的兴趣。现在的课堂教学,要充分体现和发挥学生自身的主体作用,动手让学生自己主动去学,主动去发现问题、提出问题,从而培养学生的能力,激发学生的创造力。教师的任务就是创造出意境和条件来刺激学生,让学生产生学习的兴趣和探索未知的愿望。