现代学校需要能本管理

近年来,我校之所以能够由一所普通农村中学被评为南通市首批重点中学、汪苏省重点中学,并赢得社会的广泛赞誉,其中一个重要原因是因为我们从人本管理转变到了能本管理,使教师队伍建设成为学校事业迅速发展的有力保证。 在现代社会,人的能力日益成为现代价值体系中占有基础     

以“能本管理”优化学校管理的策略与思考

现代学校发展强调组织最优化以及教师自身学习发展最大化的共向互动关系.本文阐明教师能力在学校管理和发展中的核心作用,要在基于"人本管理"理念的基础上,推进"能本管理",以充分发挥教师的潜能和个性,突出其积极性、创造性和发展性,从而激活和推动融合于"能本管理"之中的教师生命成长和学校的可持续发展,并据此制定相应的实施策略和措施.     

构建以能为本的高校人力资源管理体系

“能本管理”是顺应知识经济时代潮流应运而生的全新的人力资源管理理念,通过构建“以能为本”的高校人力资源管理体系,使“能者有其位”,“能者上其岗”,“能者享其酬”,全面激发高校人力资源潜能,为推动高校持续发展和知识创新奠定基础。     

人力资源能本管理与情感管理的哲学思考

人力资源管理是一种如何对待管理中的人的哲学,它对于企业的发展和经济的进步起着至关重要的作用.情感管理和能本管理是人力资源管理发展到今天而形成的适应当前经济形势的两种新的人力资源管理理论.     

人力资源能本管理与情感管理的哲学思考

人力资源管理是一种如何对待管理中的人的哲学,它对于企业的发展和经济的进步起着至关重要的作用。情感管理和能本管理是人力资源管理发展到今天而形成的适应当前经济形势的两种新的人力资源管理理论。     

学校能本管理实施的探讨

时下，知识经济快速走来，知识经济的灵魂是创新，人的智力与创造能力将在未来知识经济与知识竞争中起主导作用。这就提出企业管理不仅仅是“人本管理”，还需要“能本管理”创新，大力开发和利用人的智能与知识创新之源。所谓能本管理，是指以人的能力作为管理的对象和管理的核心，提倡能力本位和以能力为核心的管理价值观。在现代社会中，学校建立能本管理机制，既有利于对教师素质的培养，也有利于对教师思想的引导。具体来说，学校对老师开展能力本位管理，应做到以下几点。     

构建“以学生为本”的学校管理新模式

优化教育秩序、促进教育公平、提高育人水平和学校管理效能,是设计学校管理模式应遵循的基本原则和价值追求。笔者认为,学校管理要运用系统论思维做好顶层设计,做到整体推进与重点突破相结合,彰显学校管理特色。本文围绕强健学生体格、     

实施能本管理,培养校级名师,树立学校品牌

环境条件较差的地区的学校管理要适应知识经济时代的需要，就要抓住机遇，提出新思路，发现新情况，解决新问题，实行创新型管理。在小学管理实践中，为了加快名师队伍建设，实现创办广元市知名学校的目标，我们大胆探索，实施能力本位管理，收到了较好的效果。     

高校实验室能本管理与创新人才的培养

从高等教育培养创新人才出发,立足于高校实验室在创新教育中的地位与作用,指出了高校实验室进行能本管理的目的、内容和意义,以及能本管理的原则与措施。     

人力资源能本管理中的"为"与"位"

本文阐述了人力资源能力建设的根本途径应着眼于“为”与“位”的因果规律上，强调要注重人力资源能力的开发和培养，实现有为应有位、有位应有为，建立能者上，庸者下的机制，使企业得以可持续性发展。     

"能本管理"激活学校发展潜能

襄樊三中由乱到治、由弱到强、迅速崛起,其根源在于探索并实施现代化的学校教育管理理念,即"能本管理"。"能本管理"就是以开发人力资源,充分调动人的智力因素,培养、鼓励和发挥教职员工的工作能力、创     

现代学校构建中的人力资源管理

我们正处在一个社会转型时期，社会转型要求学校也实现转型。在实现现代学校制度建设的进程中，有许多方面都要产生巨大的变革，而其中人力资源的管理更是重中之重，尤其应该引起我们的重视。     

从"人本管理"到"能本管理"

随着时代变迁,管理需要变化,人们对人力资源管理的认识不断加深,人力资源管理由最初的福利事业到人事管理再到人力资源管理,从物本管理(资本管理)到人本管理再到能本管理。认识这一系列的变化,根据环境的要求调整人力资源管理的重心,对组织具有重要的意义。     

谈学校管理中的师本关注

时下，校长们经常对教师说要做到“以人为本”，“一切为了每一位学生的发展”，也就是说要以学生为本，尊重学生，致力于建立充分体现着尊重、民主和发展精神的新型师生伦理关系。这也是当前实施新课程的核心理念，但是，做校长的在管理中往往只     

能本管理——提升教师素质的有效路径

能本管理作为一种新的管理哲学观，已被越来越多的管理者所关注、认同、接受，“能力本位”成为现代人力资源价值取向的基本准则和核心。教师是学校人力资源的最重要的组成部分，教师的能力水平直接制约着学校的教育质量。如何有效地开发、利用教师的智力潜能和实践创新能力，是现代学校能本管理的核心问题，也是现代学校人力资源开发的关键所在。强化能本管理，提升教师素质，是把学校人力资源的潜在优势转变为现实的人才优势，把丰富的人力资源优势转变为现实发展优势的有效途径。     

构建学校人力资源的新模式

学校人力资源是指学校教职工所具有的现实和潜在的体能、智能和技能的总和，也就是指在构成学校发展的诸要素中始终处于主导和能动地位，创造积累物质、精神财富，开发和利用物质、信息等资源促进学校教学和科研发展的人才智力总和。世界经济日益激烈竞争的实质是科学技术的竞争，说到底是人才的竞争。学校承担着“科教兴国”的重任，要想适应社会发展的要求，最大限度地“生产”数量多、质量高的人才，就必须对学校入力资源管理进行积极而有效的改革，创设让人才脱颖而出的机制，革新人力资源管理职能，优化学校人力资源环境。在经济全球化的背景下，为了实现学校人力资源管理科学化这一光荣而艰巨的任务，就需要构建学校人力资源的一种全新模式。     

人本·能本·校本—现代学校管理的基本理念

现代学校管理是一个从内涵到外延都相当复杂的管理系统,涉及到人、财、物、时间和信息的管理,教育、教学、科研、后勤、行政的管理;但是学校的各项管理工作都必须以培养人、发展人为根本,在人的管理中又必须以培养和提高人的能力素质为重点。而且,学校管理工作还必须立足本校,从学校的实际出发,实现各种资源的合理配置和有效利用。因此,在现代学