大学生创业技能研究

本文通过分析大学生创业技能现状和存在的问题,结合我国实际,借鉴国外成功经验,探讨适合我国国情的大学生创业技能提升模式与路径选择,提出建立大学生创业园区、大学生创业技能指标体系,确定大学生创业技能的内容、培养方式、指标设计等,构建大学生创业技能培养模型。结合创业技能培训实践,提出有针对性的对策和措施,为有关高等院校进行大学生创业技能培养提供参考。     

大学生理财意识和技能培养初探

通过分析当代大学生迈进大学开始生活理财方面普遍存在的现象，运用金融学复利效应原理，阐明大学生生活理财意识培养的必要性及其作用。通过相关大学生理财技巧的介绍，进一步探讨如何加强大学生生活理财技能的培养。     

工科专业大学生技能的特色化培养研究

本文针对社会对工科大学生技能的实际需求,提出了加强工科大学生的基本技能、工程应用技能及专业技能培养的重要性,并就如何特色化培养大学生的三大技能进行了深入的探究.     

开发大学生目标管理技能初探

开发大学生目标管理技能是指大学生本人根据我国现阶段大学培养的总体目标及不同学校不同专业培养目标的具体要求,结合大学生个体情况,制定和落实自己在大学期间学业、职业、人生发展目标规划与实施方法及其在规划、实施过程中伴随的大学生自我能力、素质各方面提升的过程。     

大学生软技能及其培养研究

本文试图构建一套合理的软技能指标体系,探索一种基于现代教育观念的培养模式,以达到促进大学提高软技能培养效能、大学生强化软技能培养的目的.     

高校应培养大学生的计算机维护技能

计算机是大学生生活中不可缺少的工具,但它会经常出现各种故障,如果大学生能掌握一定的维护知识和技能,将会给今后的生活和工作带来便利。本文阐述了大学生要具备计算机基本维护技能的必要性,并探讨计算机基本维护技能的培养方法和策略。     

大学生21世纪技能影响因素研究

随着计算机和网络技术的不断发展,新的知识和信息呈现指数增长的趋势,这既给大学生带来了不断提升自身能力的机会,又为大学生适应社会的发展带来了挑战。培养21世纪技能是大学生应对挑战的利刃,尤其是创造性思维、协作交流能力以及信息、媒介和技术素养。了解学生的个体因素和社会因素中有哪些会促进这些能力的培养对于有效地大学培养计划至关重要。通过对北京师范大学247名本科生、研究生的研究发现：个体因素中的性别和学科会对三方面技能有显著影响,男生在各个方面均优于女生,但值得注意的是文科生三方面能力均优于理科生;而社会因素中母亲学历与三方面能力呈正相关;与此同时,大学生的三方面技能存在显著的相关性,因此在培养过程中需要综合考虑。     

大学生创业意识培养探析

分析创业与创业意识的涵义，对大学生创业意识进行调查，并阐述培养大学生创业意识的必要性，分析大学生创业意识薄弱的原因，探索大学生创业意识的培养途径。     

大学生心理压力与危机根源探析

在论述大学生自身发展的基础上，重点分析了大学生心理压力与危机的内在和外在的根源，进一步指出压力与危机的正负面效应所在，对大学生抗挫折能力的培养和提高有着积极的作用。     

校园生活中工商管理大学生人际技能素养探讨

工商管理大学生校园生活呈现出学习要求多元化、课余生活多彩化、生活环境独立化等特色,校园生活对工商管理大学生人际技能素养的培养提供了宽广的社交平台、丰富的校园活动、充足的课余时间,也产生了多样化的价值观、功利性的不正当交往、寝室交往危机、过度依赖网络等不利影响。根据工商管理大学生校园生活的特色,针对不利影响,论文提出了校园生活中工商管理大学生人际技能素养的提升对策,包括充分利用学习条件和社交平台、积极参加校园活动、合理规划课余时间、树立正确的交往观念、营造良好的寝室氛围和培养健康的上网习惯。     

浅论情商培养与大学生素质教育

在我国加入WTO的今天，大学生情商偏低的问题目益凸显，培养提高大学生的情商已成为大学生素质教育必须解决的严峻课题。本文就大学生情商偏低的原因及高校加强大学生情商培养的必要性和重要性进行了分析，并对高校如何加强大学生情商培养提出了自己的观点和策略。     

论大学生创新人格的培养

文章通过对人格与创新人格培养的论述，分析当前影响大学生创新人格培养的因素，以及培养大学生创新人格的途径。     

加强大学生心理素质教育

加强大学生心理素质教育与培养是21世纪人才培养的要求，也是高等学校面临的迫切任务。当代大学生的心理问题比较突出，影响了大学生的发展及国家培养目标的实现，因此应当大力加强大学生的心理教育，明确立足点，通过各种途径提高大学生的心理素质水平。     

略论大学生健康心理素质培养的几个问题

长期以来，大学生健康心理素质的培养一直是困扰高校提高培养目标质量的难题。笔者认为大学生健康心理素质的培养是一个系统工程，应从系统增设培养大学生健康心理素质教育课程；创新大学生政治辅导员制度与机制；构建高校大学生心理健康教育网络组织系统；在丰富多彩的各种实践活动中培养学生的健康心理素质等几个方面着手，以促进大学生健康心理素质的养成。     

论大学生审美心理分析与教育引导

本文论述了大学生审美心理要素的构成，分析了大学生审美心理的特征和发展特点，提出了大学生审美心理的教育引导途径，以使对大学生的教育与培养更加全面和有效，促进大学生在德智体美诸方面均得到发展，成为深受社会欢迎的人。     

论教育技木教学中大学生信息能力的培养

文章从讨论大学生信息能力的重要性出发，提出了在教育技术教学中培养大学生信息能力的必要性，阐述了大学生信息能力培养的具体目标，并探讨了大学生信息能力培养的途径与方法。     

大学生创业技能培养的问题与策略分析

本文以我国＂国民经济和社会发展第十二个五年规划＂的提出为背景,从大学生创业技能培养的角度出发,分析了＂实践经验的缺乏导致大学生创业成功比例低的问题＂、＂高校创业教育精英化问题＂、＂理论教育与创业基础技能的真正协作问题＂、＂高校创业教育兼容性和可持续性问题＂以及＂高校创业师资结构参差不齐的问题＂,从创业教育忽略行业基础技能培养的层面剖析,提出了鼓励学生积极参与政府公共实训平台、运行＂三级推进机制＂、＂校企联合、校校联合建立高校技能实训场所和具体操作项目等策略,寻找针对性和实用性的应对解决方法,对当前大学生创业教育的有效率提升提供参考价值。     

论大学生健康人格及其培养

文章阐述了人格的内涵及大学生健康人格的特征，比较了中西传统人格差异及大学生对中西传统人格的继承与发展，提出培养大学生健康人格的立足点在系统的人格教育。     

运用NLP原理训练提升大学生的沟通技能

良好的沟通技能有助于大学生的心理健康和职业发展。NLP原理所描述的出色交流者的沟通原则和能力模式,如在他人的世界里认识他们、培养感官敏锐性、把握潜意识规律、倡导积极语言等,是训练提升大学生沟通技能的有效手段。     

加强大学生文化素质教育

加强大学生文化素质教育河海大学李晖现代高等教育一个很重要的特征就是强调大学生的人才素质的培养，改变了传统教育以“智育为中心”的功利主义教育观，而突出了学生个性全面发展和整体素质的提高。教育不单是培养劳动者，它首先是培养人，尤其在跨世纪之际，高等教育培...