课内外结合,激发阅读兴趣,提升语文素养——以《西游记》为例谈课外阅读指导

教师在阅读指导前首先要研读文本,掌握学生的阅读基础,以此确定阅读目标;在指导阅读时,要找准突破口,激发学生的阅读内驱力,促使其自主阅读;在交流时,要做到课内得法、课外运用,组织丰富的活动,保证阅读的持续性,从而全面提升学生的语文素养。     

立足语文素养,提升学生综合能力

语文素养主要包括语文的基本知识、语言积累、语言能力,语文的学习方法、习惯等。教师要通过运用现代信息技术手段,增强学生学习的兴趣;巧用文章内容,发散学生的思维;跳出文本内容,组织课外阅读等几个方面,充分激发学生的学习热情,让学生的创新思维能力得到培养、实践能力得到提高,从而更好地实现教学目标。     

激发写字兴趣,提高语文素养

培养学生们的语文素养要从教会学生们正确使用汉字和语言开始,丰富的语言积累离不开书写,古语有云:"好记性不如烂笔头",好的文学功底要从激发学生的写字兴趣开始。本文基于小学人教版教材,通过分析写字在培养学生语文素养中的价值,进而提出如何激发学生写字兴趣。     

培养阅读能力,提高学生语文素养

阅读是一项最重要的基本功,阅读教学是小学语文教学的中心环节,担负着培养学生阅读能力和良好阅读习惯的重要任务。教师在阅读教学中应激发学生阅读兴趣,培养学生阅读能力,提高阅读教学实效。     

浅谈小学生语文素养的培养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养。一个人的语文素养至少包括：语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等。本文主要阐述了如何提高学生的语文素养。     

浅谈小学生语文素养的培养

语文素养是一种以语文能力为核心的综合素养.一个人的语文素养至少包括他的:语文能力、语言积累、语文知识、学习方法和习惯以及认知能力、人文素养等.本文主要阐述了如何提高学生的语文素养.     

语文教学要课内外结合

语文教学应将课堂教学与课外活动结合起来,实现课内外相互促进,给学生以更加广阔的语文学习天地,使学生的知识与能力得到拓展和实践．从而更加有效地提高学生的语文素养。     

课内外结合,提升学生信息素养

《普通高中技术课程标准》中明确指出：普通高中阶段的技术课程以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标。所以提升学生信息素养,成为我们每一个信息技术教师的工作重点。除了课本学习之外,我们还有什么方法能解决这个问题吗？基于对信息技术素养的理解,结合教学工作实践,本文谈谈学生信息素养四个方面的培养。     

探究语言积累的学习策略 提升初中学生语文素养

语言积累是指语言积聚的一个动态过程,一般包含语言材料、语言技巧和语言知识等方面的积累。语言积累在很大程度上决定着学生语文素养的培养和提升。语文素养是一种以能力为核心的综合素养,包括语言建构与运用、思维拓展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承,主要表现为学生在学习生活中的听说读写能力。初中学生记忆力、理解力较强,处于积累语言的黄金期。此时运用合理的学习策略,激发学生心底对语言学习和语言积累的热爱,将有效提高学生语言积累水平,从而达到提升学生语文素养的目的。     

让语文走进学生心灵——谈提高学生语文素养的途径

语文素养这一时代性概念的产生,是素质教育发展的必然结果。要全面提高我们民族的综合素质,就要全面促进当代学生语文素养的形成与发展,这将成为语文教育工作者的共识和不懈努力的方向。提高学生语文素养,首先要提高语文教师自身的素养;然后培养学生热爱语文的兴趣,解决语文基本功问题;引导学生感悟真实的生活,做一个有心之人;培养学生良好的阅读习惯,拓展课外实践空间,提倡学生多观察多动笔;学校在这方面要创设书香校园,以推进学生语文素养更快的提升。     

巧妙利用课前准备 培养学生语文素养

语文教学发展到今天,大力培养和发展学生的语文素养尤为重要,《语文课程标准》指出:"语文课程致力于培养学生的语言文字运用能力,提升学生的综合素养,为学好其它课程打下基础;为学生的全面发展和终身教育打下基础。"让学生学前先触、先说、先议的教学方法对培养和提高学生的语文素养起到了良好的作用。     

突出素养和能力提高,抓好中职语文教学——中等职业学校语文教学初探

目前,中等职业教育承担培养初中级专业技术人才的任务,较之于以前学历教育,现在教育的侧重点更多地突出技能的培养,上岗后即可熟练操作。中等职业学校的学生情况目前比较复杂,较好成绩或者较高素质的学生选择升入高中,而选择中职的学生大多成绩一般,性格不好,甚至有非常明显的＂缺陷＂。因此,在基础课语文教学中,授课者对学生情况的分析也应当深入细致,针对不同学生的实际情况,突出素养和能力提高,以学生为本,以专业为本,才能真正做到因材施教,有的放矢地搞好语文教学。     

指导课外阅读,提高语文素养

开展课外阅读,对巩固学生课内所学的知识、拓宽学生知识视野、开发学生智力,提高学生的语文素养,有着非常重要的意义。在课外阅读中,教师要正确引导,要开展读书活动,要重视开放式教学。     

重视朗读训练,提高语文素养

朗读教学是语文教学中不可缺少的重要内容,是传授知识、促进智力发展、提高语文素养的重要途径。     

激发语文兴趣,提高综合素养——浅谈提高小学生语文综合素养的策略

小学语文是一门博大精深的课程。语文教学不仅要落实它的工具性,而且要超越它,着力提高学生的语文综合素养。通过学习,提高学生欣赏文学的能力,掌握写作文的技能,养成良好的学习习惯,为小学生的终身发展奠定坚实基础。     

培养课外阅读习惯提高学生语文素养

初中学生语文素养是学生学好其他课程的基础.课外阅读对提高初中生的语文素养有着极为重要的意义.实践告诉我们,课外阅读要收到实效就要做到:消除课外阅读的障碍,激发浓厚的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯,指导科学的阅读方法,推荐适宜的阅读内容,创建宽松的阅读环境.让初中生生动活泼地学语文﹑用语文,全面提高语文素养.     

提升学生语文素养,加强语言文字运用

小学语文中的内容丰富多彩,可以让学生学到很多东西。语文中的语言文字也很多样化,如果学生能恰到好处地运用所学的语言文字,那一定可以提升学生的语文素养,在交谈、协作方面也会有很大的进步。传统的小学语文课堂上,教师不注重培养学生运用语言文字的能力,只是给学生讲解语文知识,认为这样就完成了语文的教学目标,这种做法是极其错误的,无法提升学生的语文素养。新课标对小学生的语言文字运用提出了更高的要求,同时也对教师的教学方式提出了更高要求,那教师如何加强语言文字运用来提升学生的语文素养呢?     

提高语文素养的探讨与尝试

新的语文课程标准倡导着语文综合能力的培养，倡导着人的全面素养的提高，提出了新的目标和新的理念，文章从六个方面总结归纳了提高学生语文素养的探讨与尝试，阐明了观点和见解。