新年伊始致读者

亲爱的读者,新年好!一九八六年过去了,我们的一切成绩和不足都已刻入了历史的年轮。当新年钟声敲响之时,人们常常会有一种庄严的使命感,追顾走过的步步足迹,瞻望面前新的路途。过去的一年,对于成人教育来说,是具有转折意义的一年,“双补”的历史任务完成后,成人教育必然地走上了以岗位职务培训为中心的职业技术教育道路。我们适应这一形势,发表了一批文章,并举办了“岗位职务培训”和“成人学历教育与考试制度改革”两次     

试谈成人高等教育专业设置的改革

1986年十二月召开的全国成人教育工作会议,根据我国社会主义经济建设发展的需要,提出要“把成人教育的重点有计划、有步骤地转移到岗位职务培训上来”。这是我国成人教育带有方向性的改革,是一项具有战略意义的重大决策。成人高等教育应根据这一精神在教育结构、办     

成人教育改革如何深化

开展岗位职务培训,必然引起成人教育各个环节改革的深化。针对重点搞好岗位职务培训这个任务,依我的浅见应首先深化如下几项改革。一、改变普通教育教学模式,着手进行成人教学的整体性改革试点     

改革开放是电大培训工作的根本出路

李鹏同志在全国成人教育工作会议上指出:“要把成人教育工作的重点转向开展岗位职务培训”、“广播电视教育要充分发挥覆盖面大、教学手段先进和开放性优势,为岗位职务培训、继续教育等提供教学服务”,这无疑是一项带有方向性的改革。1987年我校在省经委、科委、人事局、财政厅的支持下,举办了会计师和审计专业的岗位职务培训、现代工程师继续教育、兰州军区医院管理短期培训班。参加培训的学员人数共计4133名。通过半年多的实践和探索,我们深感开展岗位职务培训、大学后继续教育、职业技术教育(简称培训工作)不仅势在必行,而且大有作为。这使广播电视大学拓宽了办学的路子,扩大了学生的来源,增强了办学的活力,提高了办学的社会经济效益。但要进一步深化电大改革,搞好培训工作,还有许多工作要做,概括起来归纳为:观念要转变,政策要配套,体制要理顺。     

国家教委有关成人教育“七五”期间重点研究项目

l、农民技术教育与农村发展的关系; 2、工商企业岗位职务培训的研究; 3、高中后教育模式研究; 4、以电子信息枝术为主要教学手段的远距离教育研究; 5、高等函授教育的发展和管理研究; 6、成人教育系统专业岗位职务培训规范; 7、继续工程教育研究; 8、农村在乡知识青年的智力开发; 9、成人学历教育研究; 10、高等自学考试的考试科学研究.国家教委有关成人教育“七五”期间重点研究项目@建宁~~     

谈成人教育学院改革和发展

一、成人教育学院任重道远,必须有长远建设规划全国成人教育工作会议原则通过的《关于改革和发展成人教育的决定》指出:“成人教育具有其它教育不可取代的特殊功能。”这就是李鹏同志在会议讲话中概括的岗位职务培训、基础教育的补课、学历教育、大学后继续教育、社会文化和生活教育等五种功能。这五种功能亦即成人教育应承担的五个方面的教育任务。其中,基础教育的补课     

一九八七年度报道要点

<正> 黑龙江《成人教育》,办学、理论研究和教学研究三个主体栏目的一九八七年报道,将紧紧围绕以下要点进行:一、学习、宣传、贯彻《关于改革和发展成人教育的决定》。二、岗位职务培训教育:     

哈市副市长沈果明提出改革和发展成人教育的三点意见

<正> 哈尔滨市副市长沈果明最近就发展和改革成人教育工作讲了三点意见:一、成人教育重点转移到以岗位职务培训为主,这是成人教育发展到一个新阶段的重要标志,全市成人教育工作者要深刻理解并着手解决这一重大问题。首先在思想认识     

北京市成人教育在改革中稳步前进

一九八六年,北京市的成人教育工作是由“六五”期间的恢复、发展阶段转入进一步改革、提高的一年。它在冲破传统的学历教育、学校教育模式,逐步向以岗位职务培训为重点的转移方面,迈出了带有方向性改革的一步。一年来,全市在成人教育系统接受培训的工人、农民、干部等共计130多万。其中有87万名干部、工人参加了与本职工作联系密切的各类短期培训进修,中、初等技术教育和实用技术培训。     

明确任务 深化改革 取得新成绩

<正> 在1988年,全省成人教育工作者殚精竭虑,各项工作都取得了可喜的成绩。1989年,全省成人教育工作要再接再励,登上新台阶。在新的一年里,我省成人教育工作的指导思想是:以十三大精神为指针,认真贯彻国务院批转的《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》,进一步深化改革,切实提高教育质量,提高办学效益,提高劳动者素质,为经济建设和社会发展服务。在新的一年里,要继续突出岗位培训这一重点。试点范围要从大中型企业扩展到县镇中小型企业;从关键岗位、通用工种扩展到技术密集岗位和一般工种;从制定岗位规范、培训计划等扩展到教材编写、考核验收等具体环节。要继续抓紧班组长岗位培训,累计培训率到年末争取达到65—70%。要根据企业生产需要,抓好周期短、见效快的应急培训。抓紧对新工人进行岗前培训和初级技术培训;结合岗位需要开展中级技术培训;总结高级工培训经验。     

试论特区岗位培训

深圳特区成人教育发展之快,规模之大,人数之多,说明特区成人教育已进入“黄金时代”,是最活跃、最富有吸引力的事业之一。目前,深圳特区已建立了比较完善的成人教育管理体系;“双补”工作基本结束,仅去年在职人员受教育8万多人次,约占当年在职人员的45%,6200多名学员参加全国成人统考,58%人员达到录取分数,名列全省前茅;社会办学、企业办学的积极性调动起来了,全市企业单位已成立近百个培训中心,企业办学人数占全年成人教育人数的60%左右;特区成人教育从一般培训转向岗位职务培训,从初、中级培训向高级培训发展。岗位职务培训是特区成人教育发展的必然趋势,也是本文所要论述的主题。     

干部岗位培训中知识与能力的安排原则与实施途径的探讨

实行岗位培训制度,是我国成人教育的一项重大改革。由于实施的时间不长,它仍处于摸索阶段,因而有许多问题急待研究、探讨。现结合我公司实际情况,就干部岗位职务培训中知识和能力的安排原则与实施途径提出一点看法,藉以抛砖引玉。干部岗位职务培训中知识和能力的安排原则干部岗位职务培训的基本任务是“消差”,即消除     

省首届成人教育教研员岗位培训班在哈结业

<正> 黑龙江省首届成人教育教研员岗位培训班由省教育学院成人教育研究部组织,于11月6日至13日在哈尔滨市举办。其目的是为了加速提高成人教育教研员本职工作能力,将教研员的培训由以学历教育为主逐步转向以岗位培训为主。成人教育教研员担负的职责任务十分复杂。不但需要具有较高的教育理论水平和业务素质,而且要具有基本的科研知识和能力。因此,极需提高教研员的岗位工作能力。教研员的岗位培训拟设五方面内容:成人教育学基础知识、成人学习心理学常识、成人教学论、成人教学研究方法和岗位培训。为了不影响正常的教研工作,培训分两期轮训,每期又分两次培训。     

岗位职务培训理论研讨综述

<正> 黑龙江省成人教育学会“岗位职务培训专题理论研讨会”,于十月二十三日至二十五日在哈尔滨市召开。参加会议的有我省各地市、省直属系统成人教育工作者及省学会领导共三十余人。会议就岗位职务培训问题进行了深入、热烈的理论研讨。现将讨论中的主要问题,综述如下。一、关于岗位职务培训的提出在讨论中,同志们认为,岗位职务培训的提出,是我国职工教育中有关培训工作的进一步科学的总结关于职工培训工作,我们很早就认识到要紧密结合生产来进行。1953年3月,中共中央批转林枫同志《关于当前工矿企业职工教     

河北省成人教育工作又有新进展

河北省成人教育工作又有新进展姬振旗在过去的一年里．我省成人教育工作围绕省委、省政府下达的扫盲和成人培训工程的各项任务，坚持面向经济建设主战场，充分发挥成人教育优势，不断深化改革，取得了显著成绩：一、扫盲攻坚战取得了阶段性成果１、把扫盲做为教育工作的重...     

适应首都改革和建设的需要 广泛深入地开展干部岗位培训工作

1986年以来,在市委、市政府的领导下,全市认真贯彻中央关于干部教育的重点逐步转向岗位培训的指示精神和国务院批转的《关于改革和发展成人教育的决定》,开展了干部岗位培训工作。1987年3月,市委干部教育领导小组转发了市委组织部、市人事局和成人教育局制定的《北京市关于开展干部岗位职务培训的暂行意见》。市商贸、城建、工业等系统的十几个行业通过试点先后开展了岗位培训的工作,据全市70个部委办区县局统计,接受岗位培训的各类人员已近10万。     

干部岗位职务培训与干部学历教育之比较

干部岗位职务培训与干部学历教育,同属于成人教育的范畴,是两种不同类型的干部教育。目前,在干部岗位职务培训的内容、方式、方法上,存在着套用学历教育模式的倾向。对两种教育形式加以比较,可以更好地认识干部岗位职务培训的特点与规律,有利于干部岗位培训工作的开展。两者之间的差别主要有以下几点: 1、培训的性质不同。干部学历教育是基础性教育,以人为核心,围绕提高人的素质而进行培训;而干部岗位职务培训是使不同岗位职务的干部,具有履行职务所必备的知识、能力的职业培     

抓住职工教育重点 积极开展岗位培训

李鹏同志在全国成人教育工作会议上强调指出:“成人教育的任务比较广泛。第一是岗位职务培训,即提高本职工作能力,这是成人教育的重点”。在1987年国务院批发的     

总结经验 深化认识 坚持改革 努力实践——工人岗位培训工作的回顾与展望

从1986年全国职工教育工作会议提出按照岗位职务需要实行定向培训,1987年《关于改革和发展成人教育的决定》提出把开展岗位培训作为成人教育的重点以来,国务院各部委和地区主管部门,把开展岗位培训摆     

关于北京市通用性干部岗位培训若干问题的思考

自从1987年国务院批转《国家教育委员会关于改革和发展成人教育的决定》下达以来,北京市的干部岗位培训工作发展得比较快,而且已经取得了一定的成绩。一些综合部门开始了对通用性较强干部的岗位培训工作,如市人事局对全市人事干部的培训,市总工会对全市工会主席的培训,市成人教育局对全市成人教育管理干部的培训等等。本文仅就全市通用性干部岗位培训的问题谈些看法。一、什么是通用性干部岗位干部岗位是社会分工中担任一定的领导工作或管理工作的岗位。干部岗位的设置,如果从社会分工的角