高校教师人性化管理的途径和方法

教师人性化管理将成为高校管理工作的核心和发展方向,合适的途径和科学的方法是实现高校教师人性化管理的关键。强化"以人为本"的管理理念,探索切实可行的教师人性化管理的途径和方法,增强教师的凝聚力和战斗力,不断增强高校的向心力和凝聚力,是现代高校管理的必然选择。     

新形势下高校教师绩效管理存在的问题及对策探析

绩效管理是新形势下高校实施的一种管理体制改革的普遍模式和有效途径。如何构建全面有效的高校教师绩效管理体系,更好的发挥教师的主观能动性,对逐步提高教育质量、实现高校自身发展的可持续性有着重要意义。本文通过对我国高校教师绩效管理中存在的问题进行分析,进而提出人性化绩效管理模型和绩效提升机制。     

试论高校教师专业发展问题及对策

通过分析高校教师专业发展存在的问题,从高校教师专业发展的反思、管理评价人性化、评价、培训等层面,促进高校教师专业发展,为提高高校教师综合素质,促进高校教育的全面改革提供参考依据。     

中美高校教师人力资源培训的比较分析

我国高校教师的人力资源培训已经取得了很大的成绩,但与美国相比仍存有较大的差距。通过对美国高校教师培训工作的比较与分析,提出加强我国高校教师培训的专业化、科学化与人性化,是当前我国高校人力资源开发的一个重要课题。     

关于高校教师人力资源管理的思考

本文通过对传统的高校教师人力资源管理模式存在的不足及高校教师这一特殊群体的特点分析,提出了在开发高校教师人力资源的同时,要更加注重对高校教师的人性化管理的思想。     

浅析高校青年教师发展性评价

目前,我国高校教师评价制度由于没有考虑青年教师的特点及个性,不能很好满足青年教师快速、全面发展的要求,因此,要引入新的、更加符合高校青年教师发展特点的评价理念,而发展性教师评价的理念就符合我国高校青年教师发展的诉求。在引入发展性教师评价的同时,还必须结合高校青年教师的特点,针对我国高校教师评价的不足,采取有效措施,从而使发展性教师评价真正起到促进发展的作用。     

基于个人与组织互动的高校教师职业生涯规划探讨

高校教师的职业生涯规划是高校进行师资管理的前提,教师职业规划的好坏直接关系到教师个人的自身发展和高校的长远发展,但在现实生活中,对于教师的职业生涯规划,无论是教师本人,还是高校都没有引起足够的重视,更没有将高校教师的职业规划与学校的战略发展目标相统一,导致未能实现两者的双赢。本文旨在从高校教师及高校两方面对高校教师职业生涯规划过程中如何实现个人与组织战略的协调发展做出探讨。     

基于高校教师胜任力的选聘研究

高校教师的选拔和聘用,是当前高校师资队伍建设中的一个核心课题,也是在高校改革中最具挑战、最受关注的领域之一.将胜任力的概念及其研究成果引入高校教师管理之中,运用新的理论依据和技术方法对高校教师进行选聘等,对教师和高校的发展都具有重要的意义.     

论高校教师自主发展与高校文化管理

高校现行管理模式——科学管理的局限性和弊端日渐凸显,远不能适应新形势下高等教育发展的要求。因此,充分尊重高校教师教育个性的发展,激活教师自主发展的原动力,促进教育较高目的和更高目的的实现,实行高校文化管理,就成为必然选择。一是建设高品位的大学文化,塑造师生共同价值观,构筑教职员工的精神家园;二是建立教师成长、自主发展的制度、体制、机制保障;三是把学校愿景、目标变为每个教师的自觉行动;四是转变管理体制与管理方式。     

美国高校教师招聘研究——对我国高校教师招聘的启示

教师是教育不可或缺的组成部分,高校教师招聘是高校人力资源管理的重中之重。本文试图通过描述美国高校教师招聘现状,分析美国高校教师招聘的优劣之处,为我国高校教师招聘提供借鉴。     

高校教师职业倦怠与压力来源情况调查研究

高校教师是学校价值最高的人力资本,是高校为社会培养高素质人才任务的具体承载者。然而职业倦怠却对教师、学生和社会的发展造成了极大的消极影响。本文以大连理工大学教师为调查对象,实证研究了高校教师职业倦怠在身心衰竭、去人性化、低个人成就感三个维度的倦怠程度,并定量考查了教学、科研、行政压力与职业倦怠的相关度。研究结果表明,高校教师职业倦怠已初见端倪,尤其是情绪衰竭程度相对突出;倦怠产生的主要压力依次源自科研、教学、行政、职称评定等方面。     

高校教师职业倦怠与压力来源情况调查研究

高校教师是学校价值最高的人力资本,是高校为社会培养高素质人才任务的具体承载者。然而职业倦怠却对教师、学生和社会的发展造成了极大的消极影响。本文以大连理工大学教师为调查对象,实证研究了高校教师职业倦怠在身心衰竭、去人性化、低个人成就感三个维度的倦怠程度,并定量考查了教学、科研、行政压力与职业倦怠的相关度。研究结果表明,高校教师职业倦怠已初见端倪,尤其是情绪衰竭程度相对突出;倦怠产生的主要压力依次源自科研、教学、行政、职称评定等方面。     

以人为本 提高高校思想政治教育工作的实效性

以人为本的概念要求尊重人的本质,人的利益,人的需要,人的兴趣爱好等,是一种敬重生命,发展个性,重视人的价值的管理思想.将其借用到高校的思想政治教育工作中,对于提高高校教师和学生思想政治教育工作的实效性具有重要的理论意义与现实意义.     

基于高校科研管理的教师激励机制探析

教师群体是高校科研管理的主体,教师激励也是高校科研激励的重要内容,本文阐述了高校科研管理的激励对象及对起进行激励的重要性,分析了高校建设过程中教师激励存在的流动性、考核机制等问题,着重提出高校教师激励过程中忽视的精神激励对教师积极性发挥的重要影响,另外,科研团队建设对教师激励也起到一定作用。     

信息传递：高校教师权利救济路径探索的切入点

随着信息论逐渐被应用于高校管理实践中,信息论的有序性与反馈性也成为探索高校教师权利救济路径的关键。就实践而言,在高校教师管理中还存在着教师申诉权难以保障及公力救济渠道不畅通等问题。本文基于信息有序传递、信息反馈机制等信息论视角来探索高校教师救济路径以维护教师合法权益。     

高校教师教学绩效管理探讨——实现教学绩效考核向绩效管理的转变

教学工作是高等学校的中心工作,如何管理并提升教师教学绩效是高校管理中的重要课题。目前,我国很多高校实施的教师绩效管理考核(或检查),往往只流于形式、达不到绩效管理的真正目的。本文从现代管理学角度对绩效管理和绩效考核的区别进行对比分析,提出了高校教学绩效考核向绩效管理转变的思路,旨在突破传统教师教学绩效考核的瓶颈,探索一条提升高校教师教学绩效管理的新路子。     

高校教师绩效管理存在的问题及实现路径

对高校教师进行绩效管理主要是为了更好的促进高校和教师的进步与发展,绩效管理是现在很多高校对教师进行管理的重要措施与管理途径,起到积极作用。相关研究料显示,高校的绩效管理还存在重考核轻管理、管理方式不够科学等问题。树立正确绩效管理理念、创新绩效管理系统、充实专业人力资源管理人才,不断的引进现代科学的人力管理手段,对教师进行鼓励与管理,才能够更好的推动高校的创新与发展,提升高校师资力量,达到高校与教师和谐发展。     

关于实行高校教师工作量化考核的思考

教师工作考核是高校师资管理的重要组成部分,对教师的定量考核,是师资管理工作科学化的基础和前提,也是掌握教师个体与整体情况,为教师的培养、使用、晋升以及师资队伍整体优化及学科建设提供可靠材料的依据.高校教师量化考核是加强师资队伍建设与管理工作的重要手段.随着当前人事管理的信息化的日益普及,也为高校教师量化考核工作的实现提供了坚实的物质和技术基础.     

探析制约教师创新力发挥的高校管理机制

随着我国创新型国家建设步伐的加快,大学创新能力在国家发展中将发挥越来越重要的作用.高校管理机制对高校教师的创新能力发挥具有重要影响.对高校教师创新行为的管理因素进行研究并寻求解决问题的对策,是解决当前高校教师创新力不足问题的重要途径.本文分析了当前高校管理机制对教师创新能力发挥的主要制约因素,并提出改革高校科研管理体制的建议和设想.     

高校行政管理人员职业生涯管理探析

针对高校教师进行职业生涯规划与管理不仅关系到高校教师在工作中的绩效与薪酬问题,更加有利于高校人事部门做到对本校教师的明确认识,科学客观合理地开发和利用人力资源,构建高校的核心竞争力。