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加德纳 《小作家选刊(小学)》2005,(1)
有些人未到中年便精衰力竭,一蹶不振。有些人在专业上取得了成绩,也就被它紧紧地束缚住,从而失去了探求知识的好奇心。有些人随着年龄的增长,不断进行自我欺骗,这样就失去了自知之明这个智慧之源。人们建造了自己的监狱,又做自己的看守。自己建造的监狱,还得靠自己来毁掉。做到 相似文献
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林艺 《小作家选刊(小学)》2006,(2)
一只历经坎坷的老猫,在猫际社会中悟出了一系列如何成为猫上猫的哲理警训,经过它的策划与教诲,很多猫都出类拔萃,有了建树。一只黑猫找到老猫,它想超过所有被老 相似文献
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周建成 《作文成功之路(高中版)》2002,(6)
小引尊严,是—个需要我们对之脱帽致敬的词语。何谓尊严?词典的解释有二:①尊贵庄严;②可尊敬的身分或地位。这个解释固然简洁明了,然而失于抽象,它需要形象的展示和具体的阐释来加以充实。几年前,当韩国女老板金珍仙喝令她聘用的工人下跪时,120多名中国工人在外国老板面前弯下了他们尊贵的膝盖,惟有来自河南的孙天帅没有跪。这惊世的一跪,逼迫我 相似文献
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人的尊严与教育的尊严 总被引:1,自引:0,他引:1
人有尊严的需要,尊严有普遍性尊严和获得性尊严的区分。为每个人所享有的普遍性尊严其实也是一种获得性尊严,是人类从古至今奋斗所获得的成就。获得性尊严是自尊与尊重的合奏,以自尊为前提,在尊重中得以实现。作为一种自觉的文化活动,教育也有尊严的需要。教育的尊严是获得性的,既取决于教育对自身内在价值的坚守,也依赖于国家与其他社会系统对教育的尊重。教育是人实现尊严的一种方式,但并不是所有的教育存在样态都有益于人实现尊严,只有尊严的教育才能最大限度地帮助教育主体获得尊严。 相似文献
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在2月7日《人民日报》撰文指出:近日,一则《如何毁掉你的孩子》的帖子在网上流传,有些耸人听闻的标题下列举了7种方法:让孩子觉得自己什么都不行,学习不行,长相不行,交际不行,干家务不行……总之,没有行的地方。经常拿比他‘行’的人刺激他,例如把‘看人家某某,从不让父母操心’挂在嘴边。把自己塑造成牺牲者的形象,时不时告诉孩子,自从有了他,你连电影也没看过,为他操碎了心,使孩子产生罪恶感从而自暴自弃。 相似文献
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周洁 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(6)
尊严是人性的最后底线。当我们面对尊严的时候,常常会感到深深的敬畏之情,就像面对大地一样,博大而深沉。去年夏天的一件事就让我深深地受到了震撼。那是一个炎热的午后,太阳热辣辣地烤着大地,但闹市区里还是人头攒动。我一个人在街上逛着,想找个凉快的地方躲躲。忽然,我一眼看到了大街中间一个单薄的身影。那是一个八九岁的小女孩,身穿破旧的衣服,一头乱糟糟的长发松散着,满脸脏兮兮的。她一手拿着一个小篮子,篮子里放着几个大小不一、歪嘴歪脑的香瓜,站在大太阳下,向过往的行人乞求着什么。“又是一个小乞丐。”我叹息道。看着她弱小的身… 相似文献
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