思想政治教育中学生问题意识的培养

文章针对传统教学中学生思维习惯僵化这一弊端，提出在思想政治教育中应加强对学生进行问题意识的培养。在分析学生问题意识薄弱的成因和表现的基础上，通过大量积极有效的探索活动，进而提出相应的具体对策，并取得较好的教学效果。     

和谐社会下思想政治教育的人性化

传统的思想政治教育存在人性化的错位.要提高思想政治教育的针对性和实效性,就要引入人性化的思想政治教育.恩格斯曾经说过:“我们的理论是发展着的理论,而不是必须背得烂熟并机械地加以重复的教条.”可见,人性化的思想政治教育是社会发展的必然要求,是人自身发展的呼唤.实现人性化的思想政治教育要求树立以人为本的教育理念,培育人性化的育人环境,优化人性化的教育机制,丰富人性化的教育内容.     

浅析思想政治教育的人性化问题

思想政治教育是以人的发展为目的的一项社会活动,人性化是思想政治教育的内在要求和最终发展趋势.思想政治教育人性化将是以科学发展观为指导,"以人为本"的理念融入到实践中,弘扬人的主观能动性,激发人的精神动力,并伴随以内客与方法的创新和环境的有效开发利用,开展人性化的思想政治教育,促进人的全面发展和社会的进步.     

思想政治教育社会学的问题意识“三思”

问题意识是反思和审视思想政治教育社会学发展的一面镜子。为了实现思想政治教育社会学回应和解答现实社会问题的重要使命,必须将问题意识作为改善现状的突破口。通过聚焦知识供应不力、理论运用低效、理论研究方法论缺位的理论研究问题,揭露"进入"社会缺乏落地、"深入"社会缺乏行动、"超越"社会缺乏理想的实践工作问题,发现自觉性学科意识不强、汇聚式学科人才不足、整合化学科组织体系不全的学科建设问题,揭示思想政治教育社会学的问题意识是包含理论研究层面问题意识、实践工作层面问题意识和学科建设层面问题意识的系统存在,进而提出思想政治教育社会学的思"危"、思"源"、思"变"即"三思"之道,指出思想政治教育社会学学科发展的光明道路和前景。     

思想政治教育的人性化研究

随着社会的发展和进步,理论也在不断的进步,传统的思想政治教育束缚人的个性,已经不适应现代社会的发展,＂人性化＂理念被广泛应用于思想政治教育发展的全过程。＂人性化＂作为现代社会的重要理念之一,它反映了当代社会人们对人自身价值的重新认识与人的地位的提升。＂人性化＂的社会理念重视人的作用,认为人是管理之本,本文主要在诠释思想政治教育＂人性化＂特征的基础上,着重讨论如何实现当今社会思想政治教育的＂人性化＂。     

以“问题意识”推动思想政治教育新发展

思想政治教育的创新发展必须立足社会现实,以"问题意识"为导向,使受教育者树立正确的世界观、人生观、价值观。当前,思想政治教育面临社会转型带来的挑战、理论和实践的脱节以及部分传统教育方法已不能满足现实需要等困境。笔者认为"问题意识"利于推动思想政治教育的新发展。基于此,本文提出要形成批判和质疑的学术精神,推动理论研究与实践相结合;转变教育理念,构建民主平等的师生关系;运用现代化教学手段,提高教育的实效性等相关举措。     

人性化视角下的高校思想政治工作开展研究

随着新课标的实施和不断推广,人性化理念在教育教学改革中发挥的作用日益增强,已成为创新教学模式的重要理论依据。思想政治教育是素质教育的重要基石,更要秉持人性化理念,以学生的全面发展为目标,重视学生发展的全面性、持续性和差异性,实施科学有效的教学举措。基于此,本文围绕人性化理念在大学思想政治教育的实际应用,提出几点建议,希望有助于进一步推动教育教学改革进程。     

高校思想政治教育人性化研究

加强大学生思想政治教育,提高大学生的综合素质,是构建和谐校园的重要保证。而构建和谐校园,关键是人与人的和谐,包括教师与学生之间,学生与学生之间的和谐,做到思想政治教育人性化,以人为本,以学生为主体。真心关爱学生,耐心教育学生,热心服务学生,才能促进这种和谐,收到良好效果。     

思想政治教育视角下大学生创业意识研究

创业意识是创业的动力源泉,是创业者的精神支柱。培育具有创业意识的当代大学生是我国高等教育的职责和使命。文章在阐释大学生创业意识概念的基础上,分析了高校思想政治教育与大学生创业意识的辩证关系,提出了高校大学生创业意识培育的路径,对于提高大学生创业积极性具有重要的理论价值和实践意义。     

思想政治教育发生论的问题意识

本文立足于思想政治教育学的问题意识,提出了思想政治教育的发生这一论题,并集中阐述了思想政治教育发生问题的由来、遮蔽、敞开和求解等.     

高校思想政治教育中的人文教育缺失问题探讨

人文教育作为思想政治教育的重要组成部分,其教育引导学生的成效是不容忽视的。当前,很多高校把思想政治教育和人文教育的内涵割裂开来,导致了高校人文教育缺失与偏离,对学生缺乏人文关怀与心理指导,致使学生出现价值观偏差、思想浮躁、自我缺失等问题。因此,高校应加强人文教育,把人文教育与思想政治教育相融合,丰富思想政治教育工作的内容、方法和手段,促进学生自我成长,提升高校学生思想道德境界,真正做到以学生为本,促成学生全面发展与进步。     

人文关怀视阈下的高校思想政治教育

体现人文关怀,既是我国高校学生思想政治教育的一个基本理念,也是高等学府应有的大学精神,更是学生思想政治工作自身内在属性的必然要求。只有这样,才能使学生真正感受到来自学校的温暖和尊重,有利于培养彼此的信任和情感,使思想政治教育在和谐、轻松、对等的氛围中开展下去,保证学生思想政治工作达到预期的效果。     

The Development of Politics and Ideology Course From the Perspective of Socialized Politics

高校是培养人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人根本任务,因此。在政治社会化视阚下大力推进大学生思想政治教育多方面、多角度、宽渠道的发展重要意义。通过对政治社会化与高校思想政治教育的理论关联性的了解基础上,分析中国高校思治教育的政治社会化的一般问题,进而寻求解决问题的对策,对于加强当前高校政治社会化进程中生的思想政治教育具有现实意义。     

论政治社会化视阈下高校思想政治教育的发展

高校是培养人才的重要基地,必须把培养中国特色社会主义事业的建设者和接班人根本任务,因此。在政治社会化视阚下大力推进大学生思想政治教育多方面、多角度、宽渠道的发展重要意义。通过对政治社会化与高校思想政治教育的理论关联性的了解基础上,分析中国高校思治教育的政治社会化的一般问题,进而寻求解决问题的对策,对于加强当前高校政治社会化进程中生的思想政治教育具有现实意义。     

中学思想政治课创设“问题情境”的策略探讨

创设"问题情境",是情境教学法中的一种,在中学思想政治课教学中运用"问题情境"教学法是教学改革的重要途径。为了激发学生的学习兴趣、启发学生的思维,教师必须既研究教材又研究学生;既要筛选案例又要积累经验、改革教学方法;既要发挥教师的主导作用,又要为学生发现问题、提出问题提供桥梁和阶梯。要让学生在"问题情境"中开拓思路,激活想象,培养他们的创新能力,实现课堂教学效率的提高。     

思想政治教师与高职学生人文素质培养探析

思想政治课教学是进行人文素质教育的主阵地。针对高职院校人学生人文素质教育存在的问题,思想政治课教师要树立人文素质教育的理念,提高自身人文素质,把人文素质教育渗透到课堂教学中,不断关注思想政治学科最新理论知识,来培养高职学生人文素质。     

思想政治理论课"问题与个案"实践教学探索

探索思想政治理论课的"问题与个案"实践教学,对提高大学生的思想政治素质,培养大学生的研究创新能力,提高教学水平,都具有重要的现实意义.要从有利于课程教学和课程科研出发,从有利于培养学生的素质出发,根据课程属性、特点和教学内容的不同来确定"问题"、"个案"研究项目.做好组织实施工作是这种实践教学取得成效的关键.     

当前大学生思想政治教育的主要问题及根源

当前，大学生思想政治教育中的问题是多方面的，主要表现在：教育理念落后于时代发展的客观要求和大学生的实际需要；教育内容脱离社会现实，缺乏针对性和实效性，不能很好地解决社会快速发展中出现的新情况、新问题；教育形式呆板、单一，缺乏时代特色，不能满足大学生学习形式多样化、兴趣多元化的需要；大学生思想政治教育适应性不强、时代感欠缺、开放性不够是产生上述问题的主要原因。     

论“对话”在思想政治教育中的应用

对话是一种交流方式、一种思维方式,也是一种教育方式。思想政治教育具有复杂性、长期性、非灌输性和人格依赖性等特点,对话正好适用这些特性,能够解决思想政治教育存在的问题,使思想政治教育达到最佳效果。对话式思想政治教育在形式和内容上体现了自身特色,同时对教师的教授方式、人格和能力以及学校的管理、评价机制等均提出了相应的要求。     

基于网络时代的学校思想政治教育创新

网络技术的迅猛发展,在给思想政治教育带来前所未有挑战的同时,也给思想政治教育创新提供前所未有的发展机遇。思想政治教育必须研究网络的特点和发展规律,不断推进载体、方式、手段和模式的创新,充分发挥网络对思想政治教育的促进作用。