让生命在阅读中精彩

人因为有思想而站立起来。站起来的人并非都有思想。古往今来,中外思想者为我们写下了一部又一部辉煌的史诗。每一篇章都透露出聪明与灵气,闪耀着智慧的光芒。那些闪光的智慧,从实践中来,从读书中来,从边实践、边读书的感悟中来。不读书的人,就没有个性化的思想;不读书的人,就没有个性化的灵魂。     

课外阅读三境界

“三日不读,语言无味,面目可憎．”大意是说,一个人如果三天不读书,就会说话无趣,表情呆板．古往今来,中外思想者为我们写下了一部又一部辉煌的著作,每一部都透露出聪明与灵气,闪耀着智慧的光芒．那些闪光的智慧,从实践中来,从读书中来,从边实践、边读书的感悟中来．由此可见,在课外阅读向纵深推进的今天,我们要培养学生从小就能“爱读书、会读书、能读书”,引导学生走向课外阅读的三重境界．     

课外阅读三境界

"三日不读,语言无味,面目可憎."大意是说,一个人如果三天不读书,就会说话无趣,表情呆板.古往今来,中外思想者为我们写下了一部又一部辉煌的著作,每一部都透露出聪明与灵气,闪耀着智慧的光芒.那些闪光的智慧,从实践中来,从读书中来,从边实践、边读书的感悟中来.由此可见,在课外阅读向纵深推进的今天,我们要培养学生从小就能"爱读书、会读书、能读书",引导学生走向课外阅读的三重境界.第一境界:好之者不如乐之者———乐意阅读     

如何激发学生学习历史的兴趣

鲁迅先生说：＂没有兴趣的学习,无异于一种苦役;没有兴趣的地方,就没有智慧的灵感!＂兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的推动力,只有学生对所学东西感兴趣,才能主动地参与到教学中来,成为学习的主体。所以教师的教学方法、教学内容应尽量激发学生的学习兴趣。作为一名历史教师,我边教书,边实验,积累了以下几点经验,与大家共飨。     

语文教学与灵魂塑造

语文教师的任务说白了就是教人读书。没有先人积淀下来的思想、智慧,我们的大脑无论怎样发达,也不可能有思想有智慧。而如果没有个人自己的思想、智慧,放在我们面前即使有汗牛充栋的“智慧”文献,也是不会自动转化成真正意义上的思想和智慧的。书怎样读才能把前人的思想、智慧转化为自己的,融人自己的灵魂,从而丰富和充实自己的生命呢?     

多措并举扎实推动校园读书活动

读书活动收到实效,最强有力的手段就是要调动班主任的积极性,因为他们是学生读书活动主要的组织者、设计者、落实者、指导者,知道学生读书的成效如何。现在,我校从领导到教师再到学生,都充分认识到读书活动的重要性。每个班级都设立了图书角,每个学生都建立了自己的读书成长册,同学间也做到了有书同享。莎士比亚曾说:书籍是全世界的营养品,生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。为了让学生与书为伴,在书中启迪智慧、陶冶情操、学会处事做人,真正让学生读好书,好读书,养成良好的读书习惯,我校把读书活动融入教育教学各环节之中,并把它作为学校教育教学管理和加强校园文化建设的重要策略来抓,采取"五结合"的措施来推动学生的读书活动。     

徜徉在书的海洋——课外阅读的有效开展

<正>"书中自有颜如玉,书中自有黄金屋。"读书能培养人的文雅气质,洗涤人的心灵,丰富人的智慧,读书的好处很多,能让人的生命散发出书香气。莎士比亚有一句名言是这样形容书的:"生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀。"从这里就可以看出,读书是多么重要。并且语文课程标准强调要引导学生进行大量阅读,阅读的范围要广,     

语文--因为有趣而更美丽

为了能让学生在学习中体验、感悟语文的魅力,打开思维和想象的空间,闪现出个性化的理解,进发出智慧的火花,我们应该让语文教学充满倩趣。只有情趣盎然的课堂才能激发学生的学习兴趣与信心;只有情趣盎然的氛围才能引领学生进入语文的自由王国。那么,究竟“趣”从伺而来？本人通过教学实践体验到：“趣”,可以从需要中来;“趣”,可以从幽默中来;“趣”,可以从体验中来;“趣”可以从关爱中来,     

培养兴趣 培养习惯

<正>书是传播知识最重要的载体,是学生成长过程中不可缺少的朋友。莎士比亚说过:"生活里没有书籍,就好像没有阳光,智慧里没有书籍,就好像鸟儿没有翅膀"。好学生的爱好可能千差万别,但有一点是共同的——那就是读书。通过读书可以获取知识,获取智慧,获取前进的动力。养成良好的阅读习惯,就如同站在巨人的肩膀上,可以看得更远。古今中外有成就的人,都喜欢阅读,并善于从书中吸取营养,从而走上了成功之路。让我们养成爱好阅读的习惯,一生都与好书相伴吧。     

关于个性化戏剧教学的思考与探索

一、清晰认识个性化戏剧教学的深刻内涵1.个性化戏剧教学是一种人本教育。重视和鼓励学生个性的发展中的“个性发展”含有两层意思:一是每个人的兴趣、才能、特长等各有不同,我们没有必要强求千人一面;二是在同一发展方向上,人与人之间也有高下之差、优劣之别,我们得接受与正视,不能搞“一刀切”“一锅煮”,不能无视学生的个性差别,而从单一的视角,以同一个层面上的要求去衡量所有的学生。我们允许一部分学生只读懂剧本了解剧情就可以;要求一部分学生能分析剧中人物,把握剧本主题;组织一部分学生大胆演练课本中的剧情,形成视觉效果;引导一部…     

读美文 写佳作

高尔基说:“读书,这个我们习以为常的平凡过程,实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”只有认真读书,才能够极大地拓宽一个人的知识视野和文化胸襟,才能够厚积而薄发,才能够写出内容厚实,既有广度,又有深度的文章。而阅读,则要指导学生多读美文,多读佳作,正如鲁迅所说:“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这才能酿出蜜来,倘若叮在一处,所得就非常有限,枯燥了。”那么,多读美文对写作到底有何好处呢?一、多读美文,能使文章的思想更大气,更积极健康,更给人以鼓舞一般学生的作文,往往立意不高,思想意义不大,引导学生多读美文,…     

书海心语

作为老师,我们需要读书。只有读书,我们才能有源头活水,滋润学生的心田;只有读书,我们才能不断生成新的信息,以适应课程改革;也只有读书,我们才能引领学生读书,交给学生闭读方法,让学生有效地阅读。——巴福小拳校长曾云伟     

语文教学与灵魂塑造

语文教师的任务说白了就是教人读书。没有先人积淀下来的思想、智慧，我们的大脑无论怎样发达，也不可能有思想有智慧。而如果没有个人自己的思想、智慧，放在我们面前即使有汗牛充栋的“智慧”文献，也是不会自动转化成真正意义上的思想和智慧的。书怎样读才能把前人的思想、智慧转化为自己的，融入自己的灵魂，从而丰富和充实自己的生命呢?     

“不动笔墨不读书”——培养学生良好的读书习惯

审视现在孩子的读书情况,大多是看一遍就完事,根本没有在头脑中留下深刻的印象。针对这种情况,本文提出要做到"读书留痕",就是要边读书边动笔,做到"不动笔墨不读书",培养孩子良好的读书习惯。事实证明,只有充分意识到"写"的重要性,并与"听、说、读"共同发挥作用,才能真正提高孩子的阅读能力。     

文本的诗意阅读与深度理解

一名优秀的语文教师所特有的渊博广袤的知识储备与人文视野,以及发自内心而又敏锐灵动的教育智慧,即语文素养,是为学生提供良好教育的前提。如何让我们来自根部的专业＂底气＂——语文素养更充盈,我想除了读书还是读书。只有读书,我们才能一头抓着语文,一头抓着学养,然后从中间串联起学生。真正的教育家无一不是嗜书如命的人。     

小学生课外阅读的重要性

语文是一门综合学科,语文学的好坏会影响到其他学科。我认为学好语文的关键在于课外阅读,课外阅读的多少,直接影响到语文成绩以及孩子的一生发展。古今中外许多名家都认识到了读书的重要,我就摘抄了几条以供借鉴。我们中国有这样一句古训:读书破万卷,下笔如有神。莎士比亚这样说:生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有图书,就好像鸟儿没有翅膀。高尔基这样说:对于有文化的人,读书是高尚的享受。我重视读书,它是我的一种宝贵的习惯。可见古今中外有成就的人都非常重视读书,因此小学生多读课外书对一生的发展非常重要。就此问题,我从以下几个方面来说小学生课外阅读的重要性。     

灵动的创意在情趣体验中迸发

一个人只有在“情动于中”时才能有欲罢不能的表达欲望。小学生尤其如此,只有当其内在的表达需要时,他们才会任自己的思想、感情自然地在笔下流淌。我们教师应引导学生多读书,多体验生活,多思考,唯有如此,我们的作文教学才能变得有趣、有效,成为学生语言与精神同步成长的支点。     

重视阅读，刻不容缓

读书与写作就好比蚕吐丝、蜂酿蜜,蚕只有吃进片片桑叶,才能吐出精美的丝;蜜蜂只有广采百花,才能酿造香甜的蜜。通过读书,书中的一些知识信息和思想信息储存在脑海中,再和实际生活相联系,我们就会觉得有话可说,有事可写。     

构建教师导学与学生自主求知平衡的初中数学课堂

●心怀感激、善待学生、笑对学生、快乐自己。●课堂要"还权"于学生。●未来的文盲不是不识字的人,而是不会读书的人;未来的科盲不是没有知识的人,而是不懂探究的人;未来的弱者不是缺少智慧的人,而是不能合作的人。愿我们的学生都能成为会读书、懂探究、善合作的人。     

教师专业成长，从静心阅读开始

“读书关系到一个人的思想境界和修养,关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺与发达。一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的。”温家宝总理的渎书论字字珠玑,道出了读书的重要性。古人云：“读万卷书,行万里路。”一位教师,唯有不断阅读,他的教育之树才能长青;一所学校,只有教师悦读善读,才能真正带动学生乐学善学,从而构建起真正富有文化底蕴的书香校园。