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孙吉宝 《聪明泉(少儿版)》2011,(2)
<正>某些种类的植物在漫长的生长进化过程中,为了更好地适应自然环境,求得生存,于是便形成了这样或那样的"探矿"的特异功能。植物在生长过程中,需要吸收某些矿物质, 相似文献
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王小平 《南京晓庄学院学报》2004,20(4):106-109
以常见植物为材料,在各种不同季节、温度等条件下取样、培养叶生红酵母,观察其生存、生长 状况。结果表明:叶生红酵母在初夏、秋等季节及自然状况下温度在20-28℃这个范围内生长较适宜;一 些植物叶片结构、本身成分能抑制叶生红酵母生存、生长。 相似文献
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人依靠大自然赐予生存,而人的生存却对大自然产生了危害。人的衣、食、住、行莫不产生污染。因此,人在生存过程中,也会遭到大自然的无情报复。1.人类益友在减少——生物资源衰退动物、植物、微生物是自然的产物,是人类社会的宝贵财富。植物是生产者,动物是消费者,... 相似文献
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宝娜 《青少年科技博览(中学版)》2010,(3):14-14
我们都知道,沙漠是地球上最荒凉的区域之一,那里很少有植物能够生存下来,依靠植物生活的动物也因此罕见。为什么沙漠如此荒凉?按照我们一贯的理想是,沙漠缺乏生命所需的水,所以鲜有生命能在那些地区生存。最近,美国康奈尔大学的研究人员发现, 相似文献
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孙佩瑶 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(4)
人们把水比喻成生命之源,我觉得植物也是生命之源。很久很久以前,植物是第一种在陆上繁衍生存的生物,它们世代生存在这个美丽的星球上,直到其它生物来到了这绿色的世界,一片宁静祥和的景象荡然无存。它们 相似文献
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《植物和环境》,未见有人在公开课、观摩课上教,也很少见教学经验介绍。这个课不好教,教起来总觉得不顺。 怎么不顺? 学生都知道,还有什么可教的? “环境”是什么意思?前一课是《动物和环境》,学生能不知道?环境就是植物生存的条件,没有这些条件,植物就不能生存。 低年级学生搞过植物栽培,给植物浇水,知道植物缺水就会干死; 中年级学了根的作用,知道植物用根从土壤里吸收水分和养分;学了叶的蒸腾作用和光合作用,知道植 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(4)
一、填空题。1.动物的生活环境包括 ,植物的生活环境包括 。2.水、土、植物是相互依存的。植物可以保护 不被 冲走,同时因也使 不至流失;有了 和 植物才能生存。3.轮轴有 的作用,在轴粗细相同时轮越 越 。4.截止 2001年 12月,云南已建立 个自然保护区,其中国家级自然保护区有 个。5.卵石是高山上的岩石由于 作用崩落下来,在河水的 … 相似文献
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<正>外来植物是指在一个特定地域的生态系统中,不是本地自然发生和进化而来,而是通过不同的途径从其他地区传播过来的植物。外来植物如果能够在自然状态下获得生长和繁殖,并且对人类的生产与生活、对本地的动植物生存与生态系统带来严重的危害,就构成了外来植物的入侵。外来入侵植物由于对环境的适应能力、生存能力与繁殖能力强,且当地缺乏控制其无序生长的天敌,再加上外来入侵植物对资源与环境的竞争力强,人为干扰后恢复快,能破坏当地的生态链与食物链, 相似文献
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吕春 《青苹果(高中版)》2010,(6):37-39
一直以来,我们都认为植物是没有智慧的。然而,随着对植物研究的逐步深入,科学家们惊奇地发现,植物们竟是有智慧的!在神奇的植物世界,许多植物为了生存,不仅能“看”、能“睡”,还能“吃”呢。 相似文献
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研究了23种红树植物(15种真红树植物,8种半红树植物)叶片衰老过程中氮(N)、磷(P)内吸收率.结果表明:(1)真红树植物与半红树植物相比,其叶片营养元素含量相对较低(Nmass=17.3mg/g;Pmass=1.4mg/g),N、P含量随叶片衰老而减少;(2)大部分红树植物叶片氮磷比小于31,说明红树植物存在氮限制;(3)真红树植物氮内吸收率平均为63.6%,远高于半红树植物(52.2%)以及一般常绿植物(47.0%),但真红树植物磷内吸收(53.4%)和半红树植物(49.4%)不存在显著的差异.因此,真红树植物拥有更高的氮保存能力,使其更适应于在缺氮环境下生存. 相似文献
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在日常生活中,我们都能观察到植物生长的一些特性,如根总是向着土壤方向生长、枝叶展放在空中、向日葵的细嫩花盘能向着太阳转动,这些特性是植物长期进化的结果,有利于植物的生存。你知道植物还有哪些生长特性吗?我们不妨动手去探究探究植物的一些生长特性。 相似文献
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如果说太阳是万物的源泉,那么植物就是我们生存的保障,是绿色的太阳。试想如果没有这绿色的太阳,那么世界会是什么样的?我们都不敢想象这样一幕:世界不再有绚丽的色彩;水土流失,沙尘纷飞,我们不再有自己的家园;关注,保护植物已经成为全世界的主题。这就告诉我们保护植物的教育要从娃娃做起,要从幼儿教育做起。 相似文献
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