浅谈中学化学教学中的环境教育

一、中学化学教学中环境教育的必要性 (一)环境问题相当严重 在世界经济飞速发展的过程中,由于人们过于注重经济效益,忽视环境效益,结果造成诸如大气污染、水体污染、固体废弃物污染、噪声污染、水土流失、土地沙漠化等一系列环境问题.环境问题已成为人类所面临的三大问题(人口、能源、环境)之一,威胁着人类的健康和社会的持续发展.我国是一个发展中国家,在大力发展经济的过程中,同样出现了严重的环境问题,并且随着经济的不断发展而越来越突出.     

浅谈中学生物教学中的环境教育

一、生物教学进行环境教育的必要性和可行性在世界经济飞速发展的过程中,由于人们过于注重经济效益,忽视环境保护,带来了诸如大气污染,水体污染、固体废弃物污染、噪声污染、水土流失、土地沙漠化等一系列环境问题。环境问题成为人类所面临的三大问题(人口、能源、环境)之一,威     

浅谈中学化学教学中的环保教育

环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一。联合国人类环境会议发表的《人类环境宣言》指出:“环境确实是关系到人类生死存亡的问题,必须对年轻一代和成人进行环境问题的教育。”我国是一个发展中国家,经过几十年的改革开放,经济获得了有目共睹的巨大发展,但是环境问题也十分严重,突出表现在城市环境污染使大气质量严重下降、水环境质量恶化、自然生态破坏等方面。开展环保教育的目的是借助教育手段使人们认识和了解环境问题,获得有关治理环境污染和防止新的环境问题所产生的知识,并在人与环境的问题上采取正确的态度,共同…     

中学化学教学与环保教育

<正>环境问题是人类面临的三大社会问题(人口、能源、环境)之一,主要是由于人类社会迅速发展引起的。它是人类社会现代化过程中不可避免,但又必须面对且需加以妥善解决的问题。环境问题无一不是由化学物质及其变化造成的,据统计,造成环境问题中的化学物质约占80%~90%。因此,在中学化学教学中加强环保教育,增强中学生的环保意识显得更为迫切。在中学化学教学中渗透环保教育,不但可以增强学生的环保知识、意识和行为,而且对大幅度提高学生的综合素质有一定     

现代化进程中教育价值观的嬗变走向与问题反思

人类正在经历的现代化,是人类谋求自身生存与发展的运动,是器物、制度、观念等多层面(multi-gradational)和经济、政治、文化等多维度(multi-dimentional)的由前现代向现代的变迁过程。在这一过程中,文化与观念的变迁是一个十分重要的方面。贝拉(Robert N.Bellah)曾指出,现代不应该只被看作是“一种政治或经济体系的形式,而是一种精神现象或一种心态。”本文即从精神层面着眼,考察现代化进程中教育价值观的嬗变走向,洞悉并反省其中存在的问题,为后发的中国教育现代化提供警示与借鉴。     

高等院校环境教育简论

一、高等院校普及环境教育的必要性 (一)高校环境教育对于促进经济发展具有特殊作用 环境问题集中反映了人类生产与自然界的辩证统一关系。近百年科学技术发展的历史,也是一部“公害”不断产生的发展史。发达国家“先发展经济后治理环境”的教训深刻地启示着我们:不能正确处理好环境和生产的关系,就不可能取得经济的高速度和高效益的持续增     

浅谈中师《生物学》教学中的环境教育

所谓环境是指人类赖以生存的各种自然（包括人工干预下形成的第二自然）、力量（物质和能量）及其与人类活动相互作用所形成的条件总和，而环境教育则是关于人类赖以生存的自然环境、经济环境和社会环境及其相互关系和作用的一种教育活动．1972年斯格哥尔摩会议发表了《人类环境宣言》，认为“教育是环境发展的核心”，发出了加强环境教育的号召．77年第比利斯国际环境教育大会明确很出：“环境教育在现有的课程中是一门新学科，它应作为一个组成部分包含在现有教学计划和教学过程中”．现在常用的环境教育模式有多学科模式和跨学科模式，前…     

化学教学中的环境教育

人类借助于各种科学技术手段在改造自然、发展经济方面取得了辉煌的成就,但也给人类赖以生存的自然环境造成了很大破坏,出现了各种各样的环境问题。化学课与环境问题联系紧密,因此,在化学教学中进行环境保护教育是每一位化学教师的责任。可结合教学内容渗透环境保护教育,通过化学实验强化环境保护教育,结合本地实际开环境保护教育,等等。     

环境教育：在化学研究性学习中

环境问题是人类面临的三大问题 (人口、能源、环境 )之一。中学环境教育是使学生正确认识人与环境的关系 ,树立正确对待环境的态度 ,并且鼓励学生积极参与改善环境 ,以促进可持续发展的教育过程。其中在相关的学科教学中进行环境科学知识、技能及环境道德教育的渗透是一种比较普遍的途径。通过开展研究性学习 ,在化学教学中进行环境教育 ,努力提高中学生对环境保护重要性的认识 ,培养中学生改造和优化环境的意识和能力 ,具有重要意义。从研究性学习的特点来看 ,它是指学生基于自身兴趣 ,在教师的指导下 ,从自然、社会和学生自身生活中选择和…     

信息高速公路与信息教育学

人类已步入信息时代,“信息高速公路”的新概念传遍了全世界,并且迅速在各国变成现实。信息影响着人类政治、军事、经济、科技、文化、教育和个人生活等全部活动。然而这种影响有积极的消极的之分。正确的获取和利用信息,需要一门学科(即信息教育学)采研究信息学习的原则、方式方法、技术手段等,研究和规范获取信息的硬件(物质条件)和软件(技术手段、思想方法等)的关系,计算机网络系统和人——机(计算机)——环(环境)的活动关系,信息利用的工效学问题,信息选择和利用过程中的道德问题、法制问题、心理问题等。     

“3 X”地理思维能力和综合能力测试题(连载)

第十一单元　人类与环境　　　　　　可持续发展问题一、重点内容和重要知识结构本单元重点内容可概括为四个部分:(1)人类生活、生产与环境;(2)环境问题产生的原因;(3)协调人类发展与环境的关系;(4)可持续发展的概念和原则以及可持续发展道路。(一)人类生活、生产与环境人类生活、生产与环境　人类生活与环境①从环境中吸取营养物质②占据含有媒质(空气、水)的一定空间③人类新陈代谢和活动的产物,排放到环境中去④环境要具有容纳、清除和改变人类新陈代谢产物的能力　人类生产与环境①人类通过生产活动,从环境中输入物质和能量②人类通过消…     

高中化学环境教学探讨

环境问题已日益困扰着人类的生产和生活,成为人类面临的重大问题之一。教育是预防和解决环境问题的基本途径。而化学作为一门自然科学,与环境问题联系较紧密(当今重大的环境问题几乎都与化学品的生产有着直接或间接的关系),因此在化学教学中应重视对学生进行环境教育。     

环境伦理走进教育

人类目前正面临着一场史无前例的生存危机,如何解决这一危机直接关系到整个人类的未来,而解决这一问题的关键一环就是人的自然价值观的转化,即由传统的奴役自然转化为与自然和谐共荣。在这一转化的过程中,对公众尤其是学生进行环境伦理教育是重中之重。通过环境权教育、环境知识教育、环境伦理意识教育,使保护环境的意识内化成一种道德,成为社会公德的重要组成部分,只有这样,人类才有可能持续发展下去。     

化学教学中环境意识的培养

环境保护问题是人类面临的三大问题(人口、能源、环境)之一,因为环境跟人类生活有着十分密切的关系,地球只有一个,地球环境的好坏直接关系到人类能不能继续生存下去的问题。环境保护问题已越来越为世界各国所重视,环境意识已成为当代人类文化素质的重要组成部分,并成为衡量一个国家,一个民族乃至一个人的文明程度的重要标准。联合国教科文组织已把生态教育列为主要工作,并推行了一系列环境教育计划。随着工农业生产的发展,化学污染物对环境,对人类健康,     

谈化学教学中环境意识教育的渗透

在经济高速增长的时代，工业造成大气污染，农业造成生物中毒，捕杀造成生态不平衡，科学的生物、生命链正在遭到破坏。环境问题已成为人类面临的共同问题。环境问题大多数与物质、化学过程有一定关系。掌握化学知识是认识这些环境问题的基础。因此，在化学教学中注意渗透环境意识教育，结合教学内容使工农业生产伴随的化学过程在教学中得以反映，并就其对环境问题可能产生的影响加以深入分析，能使学生在接受化学知识的同时，增强环境意识。     

高中绿色化学教学初探

随着经济全球化的迅捷脚步，环境问题已成为世界性的热点问题，一场“绿色革命”，正在全球范围内掀起，绿色化学(Green Chemistry)又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学，倡导人类、自然和谐的可持续的发展，环境污染与化学有着非常密切的关系，在化学教学中对学生进行环境道德和环保意识的教育和培养关系提高全民素质实现可持续发展大计，刻不容缓。     

普及和提升师范院校生态学教育的必要性与途径

随着全球经济的快速发展、人口的持续膨胀,全球环境问题日趋严重,极大地制约了人类社会、经济的可持续发展。在解决重大生态与环境问题的过程中生态学发展为一门＂生存的科学＂,全民生态意识也因此受到许多国家的推崇。作为培养未来中小学师资的主阵地,师范院校师生的生态意识和生态学素养对我国生态学教育水平和公民生态意识的影响程度远大于其他人群,普及和提升师范院校的生态学教育迫在眉睫。该文简要论述了普及和提升师范院校生态学教育的必要性、迫切性,并探讨了其实现途径。     

职高专业教学中的环境教育

环境保护是当今世界共同关心的社会、经济问题。在职高专业教学过程中，结合教材内容进行环境教育，使学生认清环境保护的重大意义，对我国经济建设、保护环境具有深远的战略意义。一、环境教育的内容１．认识生态环境的教育。使学生了解环境教育的目的、重要性。通过了解城乡的自然环境与社会环境，懂得环境是人类生存和发展的基本条件之一，人能利用、调控与改造环境，创造美好的社会生活。２．科学利用环境资源的教育。对可更新资源（如水、森林等）的维持和保护；对不可更新资源（如矿产、能源等）的开发、利用与珍惜。３．保护生态环境…     

日本环境教育探析

日本在发展经济的过程中非常重视环境教育，其基本着眼点是：通过对传统文化的挖掘和诠释，搭建起环境教育的价值支持系统；通过政府、企业、社区、NGO组织(Non-governmental organization，非政府组织)的共同努力、协同配合，构造出完整的环境教育体系；通过公害教育使社会民众始终保持对环境问题的敏感性。这些做法可以为我国的环境教育提供重要的启示和参照。     

“微时代”背景下大学生环保教育的创新

环境问题已经成为一个世界性的问题,它直接影响着人类的生存和发展,随着我国经济持续高速发展,环境问题也日益突出。环境保护教育是环保工作的重要组成部分,也是教育工作的重要内容。为加强学校环境教育,2011年5月,环保部、中宣部等六部委联合发布了《全国环境宣传教育行动纲要(2011—2015年)》,明确要进一步加强基础教育和高等教育阶段的环境教育,同时提出了"创新形式,打造品牌"的环境宣传