基于网络的青春期性教育研究

1青春期性教育及存在的问题 我国处于青春期的青少年约为1.5亿.青春期是人一生中变化最大的时候,也是最容易出问题的时候.有些学者把这个时期称为"暴风骤雨的时期".为使这一阶段的学生顺利度过困惑、迷茫,国家和社会都曾下大力气进行了青春期教育的尝试.1996年国家教育委员会基础教育司发布了<普通中学青春期教育提纲>,对青春期教育的意义、任务、目的、基本原则和应当注意的问题作了规定.在青春期教育中,青春期的性教育是主要的,因为伴随着青春期的到来,性的发育是青春期发育的中心.     

重新认识青春期的个体生命意义与教育意义

青春期与青春期教育是一个老生常谈却又不得不谈的话题.在"中国期刊网"上对1994年～2006年文献进行检索,以"青春期教育"为主题、题名、关键词检索,分别有731条、168条、696条记录.在这些文献中,有的从宏观着眼,探讨青春期教育的发展趋势、青春期教育策略体系的构建、各主体(政府、学校、社区、家庭等)所应承担的职责等问题;有的侧重于青春期教育的内部,从相对微观的角度,就青春期常见的问题进行探讨,如从生理变化、心理成长、人际交往等方面讨论进行青春期教育的原则、方法和具体策略等.     

青春期教育问题辨误

青春期教育问题是教育界和社会各界普遍关注的问题.但在实际操作过程中,某些教育工作者在观念上还存在这样或那样的障碍和误区,影响了青春期教育的顺利开展.     

青春期卫生教育简谈

青春期卫生教育是我国基础教育的一个重要而又棘手的问题.初中生正处于身心迅速发展的关键时期,特别需要这方面的正确指导.本文针对目前青春期卫生教育存在的某些“误区”和问题,从学校正面教育、心理卫生教育和家庭教育三个方面进行探讨,以达到重视、加强青春期卫生教育之目的.     

小学高年级学生青春期心理辅导策略探究

一、问题的提出 　　由于遗传、气候、营养、性文化的影响,现代学生进入青春期的年龄有前倾化的趋势.而目前学校开展青春期教育时间普遍较晚,这样就造成青春期教育落后于青少年的生理、心理发育的现状,所开展的青春期教育基本上属于补漏式教育,缺少超前意识.……     

小学高年级学生青春期心理辅导策略探究

一、问题的提出 由于遗传、气候、营养、性文化的影响,现代学生进入青春期的年龄有前倾化的趋势.而目前学校开展青春期教育时间普遍较晚,这样就造成青春期教育落后于青少年的生理、心理发育的现状,所开展的青春期教育基本上属于补漏式教育,缺少超前意识.     

影视资源在中职生青春期教育中的应用探析

中职生正处于青春期,容易出现各种心理和行为问题,加强对中职生的青春期教育刻不容缓。其中,利用影视资源开展青春期教育是有效途径之一。本文就影视资源在中职生青春期教育的应用方面进行探析。     

青春期教育管见

青春期教育在我国起步较迟,青春期教育理论问题的探讨也是近年来才开始,尚未形成很成熟的理论。青春期教育的理论建设是开展青春期教育的基础和依据,因此很有必要开展这方面的探讨。今年7月,国家教委基础教育司委托上海社科院青少所在无锡市召开了“全国青春期教育理论与实践研讨会”,会上对不少理论和实践的问题展开了讨论。笔者就其中几个有争议的问题,略陈管见。     

对初中学生进行青春期教育的思考

新教材新课标普遍推行后,思想品德课打破了以往教材体系,增补了对初中学生进行青春期教育的内容.本文就当前初中学生青春期教育过程中存在的认识观念问题、教材问题、师资问题做了认真的思考,在此基础上积极探索解决问题的办法,并探讨对初中学生进行青春期教育时应该把握国情、性生理性心理性道德、适时适度、准确性科学性系统性、课堂教学与个别辅导相结合的几个基本原则.     

中学生性教育,大大方方进校园

“当前青春期教育已无法满足需要。”北京师范大学副教授聂振伟肯定地说,“事实上,随着生活水平的提高.我国青少年的青春期比10年前提高了1岁。但青春期教育尚没有普及(家庭、学校教育都有限制).这就使在性自我保护方面尚未启蒙的青少年,面临受到伤害的危险更大。”他指出,在学校中.对青春期教育认识不统一.或认为青春期教育可有可无,或认为青春期教育不好进行,应属家庭教育的范畴:“青春期教育科学性不足,内容不足.没有理想的教材,教育内容     

成功教育青春期的孩子——评《与孩子一起成长:青春期家庭教育10步法》

青春期孩子的教育问题,一直最令父母头疼。面对青春期的孩子,许多父母都不能正确引导、教育并帮助孩子顺利度过这一阶段。他山之石,可以攻玉。美国马里兰大学教授罗杰.麦克因特里的力作《与孩子一起成长:青春期家庭教育10步法》为家有青春期孩子的父母提供了可借鉴和可操作的办法,使父母能够有的放矢、卓有成效地教育处于青春期的子女。     

成功教育青春期的孩子——评《与孩子一起成长：青春期家庭教育10步法》

青春期孩子的教育问题,一直最令父母头疼。面对青春期的孩子,许多父母都不能正确引导、教育并帮助孩子顺利度过这一阶段。他山之石,可以攻玉。美国马里兰大学教授罗杰.麦克因特里的力作《与孩子一起成长：青春期家庭教育10步法》为家有青春期孩子的父母提供了可借鉴和可操作的办法,使父母能够有的放矢、卓有成效地教育处于青春期的子女。     

如何面对学生的青春期

在现代社会,随着生活质量的提高和社会环境的变化,中小学生的青春期问题与以往已有所不同。一些学生在小学高年级（十岁左右）就在生理上进入青春期,而一些学生的青春期会延续到二十岁左右,从小学到大学几乎都面临青春期教育和学生青誊期身心健康问题,因此,学校和家庭相应的青春期教育理应有所调整和改变。     

试论青春期教育内容的适合性

一、青春期教育内容的适合性 1.什么是青春期教育内容的适合性。本文所说的适合性主要指的是关于青春期教育内容质与量两个方面的问题。所谓质的方面是要求教育内容适合于教育对象的生理与心理发展水平,适合于社会对青少年的     

父母,孩子成长的督导——给青春期孩子父母的几点建议

青春期是人生最美好的时期,也是最容易出“问题”的时期.怎样对青春期的中学生进行疏导、教育是每一对父母都需面对的问题.     

摸清情况、搞好“试点”——蛟河十中施行青春期教育实验

蛟河第十中学于1989年3月开始施行青春期教育实验。开展青春期教育,面临来自两个方面的阻力,一是我国传统的封建意识在性问题上根深蒂固,视性教育为禁区,束缚了教育者的手脚;二是“文化市场”形形色色性信息流毒很广.学生正是在这样的氛围里有意无意接受性教育,形成不良的性意识、性观念.因此,必须摸清学生生理发育、心理发展及与之有关的情况,然后施以有的放矢的青春期教育.     

残障学生“青春期现象”的成因分析及解决策略

青春期是一个人从童年到成年的过渡期,在这个时期,人的身体机能、心理智力和意志行为都有明显的改变.当前特殊教育学校的学生,年龄差异大(我校最大的21岁,最小的6岁),听障学生和智力障碍学生又混杂在一起.很多处于青春期的学生对于青春期的知识一无所知,女生来了月经惊慌失措,男生晚上遗精不敢起床.更有甚者,智力障碍的女生缺乏性保护意识,公然掀开内衣、当面向人示爱的例子屡见不鲜,成为异于常人的"青春期现象".而特殊教育学校普遍重视文化知识的传授,生理缺陷的补偿,没有青春期教育和生理卫生的课程设置,忽视了学生在校期间的青春期教育.随着外部环境的不断变化和特殊教育改革的不断深入,对残障学生进行青春期教育已成为特殊教育工作的重要课题.本文从残障孩子的实际案例出发,分析产生的原因,探讨青春期教育的措施,以求教于方家.     

农村六年级学生青春期教育现存问题及解决策略

在城市化进程与经济体制深化的大背景下,农村外出务工人员不断增加,形成了一种特殊的留守儿童群体。农村六年级学生正值青春期,监护人多受传统伦理纲常的束缚,不重视学生青春期的教育问题,尤其是青春期性知识,导致农村学生青春期教育存在诸多问题,引起了社会的高度关注。文章以农村六年级学生作为研究群体,对其青春期教育存在的现实性问题进行探究,提出基于现存问题的解决策略。     

听障学生青春期教育刍议

青春期作为人一生中朝气蓬勃、充满活力的时期,也是人身体、心理发育成长的一个关键期。当前,青春期教育虽已然引起关注,但在聋教育领域仍有许多问题值得探索,有些尚属空白。结合我们的实践研究体会,现就＂听障学生青春期教育＂话题中的几个关键性问题,即＂青春期听障学生生存现状透视与教育重点＂＂听障学生青春期教育的有效实施策略＂＂值得进一步探讨的几个问题＂等,谈些粗浅的看法。     

初中生青春期教育的理性思考

初中生处在身心剧烈变化时期,这种变化不仅受其生理和心理发育特征的影响,还有社会文化环境、家庭教育、学校教育也起着重要的作用。在初中生身心健康发展方面,实施青春期教育存在着必要性和可行性。本文探究目前初中生青春期教育的现状,分析青春期教育存在的问题及原因、改进策略。