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1999年11月14日,由北京市瑞桑文体传播中心举办的周日“差点”钓鲫赛,在上地垂钓园如期举行。 何谓“差点”赛?原来,瑞桑文体传播中心的钓迷们,在多次参加竞技比赛后,发现不少水平一般的钓 一手,因获奖得名次 无望,渐渐失去了 参赛的兴趣。怎样 使广大的钓鱼爱好 者不再视竞技钓为 畏途,进而使他们喜欢参加竞技钓,使竞技钓有更广泛的群众基础呢?他们设计了一种计分、奖励办法与众不同的“差点”赛。这种比赛方式,可以为新手鼓气壮胆;为参赛失利的钓手再参赛提供实际的支持,对参赛获奖的钓手想再次获奖提出更高的要求… 相似文献
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本刊讯6月7日~8日,秦皇岛垂钓训练基地全国钓鱼邀请赛将诚邀全国各地钓鱼爱好者如期参赛,为各地钓手交流钓技提供一个平台。本次比赛是由秦皇岛市体育总局主办,秦皇岛市钓鱼协会承办,秦皇岛垂钓训练基地协办。比赛在三个赛池打6场大循环,每场90分钟。分为3.6米手竿钓小鲫鱼,以尾数计分;4.5米手竿钓鲫鱼,以尾数重量双项计分;5.4米手竿钓混合鱼,以重量计分。比赛奖励:团体取前6名,颁发奖金、奖杯;个人奖励前15名,颁发奖金、证书。现报名工作已经开始,限报40个代表队(每队4人,其中1人兼领队),额满为止。报名热线:0335-5160555,联系人:门建芳。… 相似文献
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<正>传统的学校体育竞赛的计分沿袭了竞技体育比赛的模式,如"单项按成绩取前8名,按9、7、6、5、4、3、2、1计分"。往往一组二三十人的比赛,只能有8人得分,极大地挫伤了其他大多数参赛学生的积极性。我们尝试改革了比赛办法,旨在让更多的学生都能参与比赛,都能享受体育比赛的乐趣,都能体验到为班集体争分、增光的荣誉感。 相似文献
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<正> 组织小型单项比赛,是推动学校群众体育广泛开展的有效手段。根据不同年级、性别及场地器材等实际情况,分期举行单项比赛,采取单项比赛的累积计分制,年终进行评比活动,以推动群体活动的开展。“累积计分制”即是一个年级每月举行的单项比赛,把各班参赛学生的成绩相加计入记分表;再加上春季运动会的各班总成绩(男女生总分),便是各班一年来的总成绩。 相似文献
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屈胜国 《武汉体育学院学报》1994,(2)
笔者针对公路长跑比赛的特点和大学的实际,认为要把学校每年一次的公路长跑比赛搞好,奖励问题是重要的因素。本文对常用的奖励办法进行了认真地分析和研究,认为在制定问题上有些盲目的做法,难以收到好的效果。并根据学校的比赛目的,提出了个人、团体、出勤三种系统性的奖类和具体奖励办法。通过我院比赛的实践检验,这套奖励办法能有效地发挥作用,也能收到良好的效果,完全能适应学校比赛的需要。 相似文献
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该文运用文献资料法、数理统计法、对比分析法,对贵州省第四届大学生运动会和第五届学生运动会羽毛球比赛竞赛规程、高职高专组参赛队伍和人数、各代表队参赛积极性,以及两届团体总分、男女双打、男女单打等竞赛项目前三名成绩进行对比分析。结果显示:竞赛项目增多,参赛队伍不断增加,参赛人数近乎翻倍,参赛积极性明显提升,比赛竞争愈来愈激烈,赛事更加精彩;比赛名次与等次奖励融通,凸显体育与教育的融合发展;各竞赛项目前3名院校呈现动态变化,各具优势。 相似文献
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本文采用文献资料、访谈法、问卷调查法、数理统计等对参加福建省14届大学生运会跨栏运动员参赛风险进行评估与防范分析,结果表明:大学生跨栏跑运动员的参赛风险评估与防范能力不强,主要表现在身体伤病;技术失误;心理压力大;裁判员错判、漏判、偏袒;比赛经验不足等这5个方面,因此提出,风险回避、风险降低、风险自留、风险转移等方法,以提高大学生跨栏跑运动员参赛风险评估与防范能力。 相似文献
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第十一届全国钓鱼比赛已于10月10日在广西壮族自治区柳州市降下帷幕。曲终人散,但却留给了人们许多思考。 这届比赛最大的特点可以用一个“变”字来概括,在参赛范围、计分方法、比赛鱼种诸方面都比往届有较大变化,是耶?非耶?自然免不了众人一番评说。 相似文献
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张超 《西安体育学院学报》2012,(6):689-692,738
从维持我国竞技体育可持续发展和净化全运会竞赛秩序出发,对全运会竞赛计分办法变化的动因进行研究。为确保"举国体制"下竞技体育的可持续发展、确保全运会更好地为奥运会服务,对全运会计分办法的发展提出了建议:确保计分办法稳定性和发展性的统一;扩大奥运会奖励面、并区别对待;加大基础项目、集体球类青少年组的奖励力度、并形成长效机制;完善政策,为西部地区竞技体育发展提速。 相似文献
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采用文献资料法、数理统计法、逻辑分析法对我国排球联赛试行的新比赛计分办法进行了分析。从社会学层面.以规则变化的角度审视规则改革对我国排球竞赛水平产生的影响。结论:我国排球联赛新计分办法的改革基本收到预期效果;新计分办法的实施存在弊端。建议规则的修改应以保持竞赛公平,有利于排球健康可持续发展为前提。 相似文献
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<正> 组织学生参加体育竞赛,其目的,在于调动学校行政管理部门以及体育教师和学生的积极性,促进学校课余体育训练的开展,提高学校运动技术水平。因此,组织者必须注意根据参加单位基础厚薄、条件好坏、水平高低等诸方面因素,对参加人数、计分方法、录取奖励等作出符合实际的“规定”,灵活掌握,而不要囿于成年人比赛的规则,将大家的积极性“框”死了。否则,至少会出现下列四项弊端: 1.一些条件和基础较差、水平较低的学校,尽管硬着头皮参加了比赛,结果由于比赛成绩差,浪费了人力和物力,积极性再也调动不起来。 2.一些条件和基础较好,水平较高的学校,因受“规定”的约束,使一些有一定水平的学生运动员不能参加比赛,“无用武之地”,他们参赛的渴望得不到满足,同样使积极性受到挫伤。 相似文献
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河南开普公司钓鱼协会坚持热心为钓友服务,积极开展垂钓活动的精神,在“九五”期间组织大中型钓鱼比赛26次,累计参赛人数达2160余人次。每次比赛都结合单位实际情况,认真贯彻执行中钓协颁布的有关钓鱼比赛办法、规则等文件,不断总结经验教训,改进不合理的做法,使基层钓鱼比赛逐步走向规范化、制度化。 相似文献
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在体育课的教学比赛中,组织学生开展篮球半场比赛,场地范围不大,学生人数集中,比赛时间紧凑,往往令体育教师获得意想不到的教学效果。因此,只要体育教师巧妙地编排参赛人员,合情合理地改变篮球竞赛规则,自行设计出一些有利于竞争同时也有利于观赏的篮球比赛方法,就能够极大限度地调动参赛同学的积极性,并 相似文献