毛泽东思想——民族精神的集中体现

文章阐述了毛泽东思想与民族精神之间的内在联系,即自强不息,自立于世界民族之林的雄心壮志精神;独立自主、自力更生的精神;彻底革命的精神;威武不能屈的硬骨头精神;全心全意为人民服务的精神;热爱和平、反对侵略、捍卫国家主权的爱国主义精神.     

论自我意识

自我意识是人类特有的心理现象, 它的发生、发展以及相对稳定需要一个较长的时间过程。自我对于个体的活动具有重要意义。自我意识是可以认识把握的     

毛泽东思想－－民族精神的集中体现

章阐述了毛泽东思想与民族精神之间的内在联系，即自强不息，自立于世界民族之林的雄心壮志精神；独立自主、自力更生的精神；彻底革命的精神；威武不能屈的硬骨头精神；全心全意为人民服务的精神；热爱和平、反对侵略、捍卫国家主权的爱国主义精神。     

论毛泽东思想的科学体系

毛泽东思想是马克思列宁主义普遍原理和中国革命具体实践相结合的产物,由于中国革命所处的时代特点和中国的特殊国情,决定它必然形成了一个具有中国特色的科学体系,其理论形态表现为,内容的系统性、整体性,各原理之间的相互联系、相互制约性,以及顺序、层次的逻辑性。它是一个最具实践性、创造性、开放性的理论体系。     

论自我意识的形成发展与思想政治教育

思想政治教育实质上就是个体在社会环境的影响下，将社会主流价值观念及其行为方式内化为个人思想意识及行为的过程。个体自我意识的形成与发展既是思想政治教育的产物．在思想政治教育过程中起主体和主因作用；也是促进个体自我教育、巩固思想政治教育实际效果的重要途径。     

民族院校讲授“毛泽东思想概论”课应注意的两个问题

在民族院校向学生讲授“毛泽东思想概论”课 ,应该注意解决两个问题 :一是如何正确评价毛泽东的问题 ,二是理论联系实际的问题 ,这是讲好“毛泽东思想概论”课的前提和关键。     

论大学生自我意识的健全

自我意识的健全是大学生自我完善和自我教育的途径，是大学生人格的自我调控系统。大学阶段是自我意识发展的高级阶段，分析大学生自我意识发展过程中出现的冲突，寻求合理的培养途径，尤其关注女大学生自我意识的发展。是高校学生管理和健全学生心理素质的重要方面。     

论自我意识与自我教育

自我教育是自我意识发展的高级阶段,两者在结构和功能等方面既有共同点,也有不同点。自我意识具有两面性,其作用可能是积极的,也可能是消极的。自我教育具有独立性、自主性、自觉性、开放性、实践性、整体性、协同性、挑战性、创新性、坚持性等特性。自我教育的功能是积极的。因此,必须促使自我意识向自我教育提升,克服自我意识的消极性。     

论自我意识的德育意义

自我意识是个体对于自己以及自己和客观事物关系进行认识时所产生的一种意识活动,是思想品德教育的理论基础和基本依据,对个体人格的形成、道德行为调节、思想道德观念内化和自我教育具有十分重要的作用。因此,在德育实践中,我们必须讲究受教育者自我意识的启发和诱导,充分运用自我意识的形成理论,以提高德育的实效。     

1997年以来毛泽东思想研究概况

1997年以来的毛泽东思想研究有三个特点，系统整理毛泽东思想研究成果，客观分析毛泽东的错误，密切结合现实去研究毛泽东思想。     

毛泽东的史学思想探析

毛泽东一生博览群书,精穷史学奥蕴,晓中外史学之奎业,是一位卓越的历史学家。他对历史学理论的阐述和研究,丰富和发展了马克思主义的史学理论,在史学理论和实践的结合上给我们以深邃的启迪,对中国化马克思主义的史学研究和发展将产生深远的影响。     

《毛泽东思想概论》教学之我见

《毛泽东思想概论》既是一门理论性很强又是一门历史性很强的课。笔者以为要讲好这门课必须作好以下几方面的工作：一、通过多种途径，充分了解学生实际情况；二、立足学生实际，改革教学内容，精心设计教案；三、以课后作业为平台，引导学生开展研究性学习；四、利用多媒体，丰富教学手段，巩固教学效果；五、开展课外活动，实践毛泽东思想。     

试论毛泽东地缘外交思想

毛泽东地缘外交思想是毛泽东思想的一个重要组成部分,是中国从旧外交向新外交转型时期的指导思想,并以其科学内涵开创了中国外交工作的新局面。毛泽东针对建国后复杂多变的地缘局势,运用矛盾分析方法,从地缘的角度对中国外交作出战略性思考,制定了"一边倒"地缘外交战略、"中间地带"地缘外交战略和"一条线"地缘外交战略,在特定条件下实现了国家利益的最大化。     

综论毛泽东的农民教育思想

毛泽东在深刻认识中国农民的革命积极性、创造性和阶级弱点的基础上，认识到中国农民是中国革命和建设的主力军。为了更好地发挥中国农民的主力军作用，毛泽东倾注了大量的时间和心血来研究和发展农民教育，形成了内容极为丰富的关于农民教育的思想。这些思想主要是关于农民教育的出发点、战略地位、战略指导方针、内容形式方法的选择依据、实施力量等五个方面。     

试论毛泽东创新教育思想

毛泽东一生的教育实践活动及相关的教育论述中蕴涵了丰富的创新教育思想。研究毛泽东关于创新教育的思想,如塑造学生创新人格、振奋学生的创新精神、培养学生创新能力的意义和方法,将有助于更全面地理解毛泽东教育思想的深刻内涵,并为我国今天创新教育改革的实施提供有益的启示。     

毛泽东思想科学界定的历史考察

毛泽东思想是马克思列宁主义的普遍原理与中国革命具体实践相结合的产物,是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是被实践证明了的适合中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。中国共产党的历史上对毛泽东思想的科学界定有一个过程,真正科学的界定只有一次,即中共＂十二大＂,根本不存在所谓的＂三次科学界定＂问题。     

毛泽东思想是永不磨灭的时代的灵魂

毛泽东思想是马克思主义与中国实际相结合的第一次历史性飞跃的理论成果。毛泽东思想是马克思列宁主义在中国的运用和发展,是中国共产党集体智慧的结晶,是永不磨灭的时代的灵魂。     

试述刘少奇对毛泽东思想的重要贡献

刘少奇在诸多方面对毛泽东思想做出重要贡献 :遵义会议后不久他率先对白区工作进行思想总结 ,开了延安整风的先声 ;抗战时期他较早部署和初步系统地论述抗日游击战争 ,其中包括在平原建立敌后抗日根据地的游击战争理论 ;七大前后他对树立毛泽东思想伟大旗帜做出重要贡献 ;新中国建立前后他从深度和广度上对毛泽东新民主主义社会论做了系统发展 ;社会主义改造完成后他具体发展了毛泽东关于正确处理人民内部矛盾的学说 ;他还对毛泽东党的建设理论 ,特别是执政党建设的理论以及探索建设中国社会主义道路做出了不朽的贡献     

毛泽东的主体思想及其中国特色

毛泽东的主体思想是人民主体观.这是以群体为特征的群体与个体的统一,与中国传统的群体本位、马克思的主体观相比有着明显的特色,体现了创造主体与目的主体的统一,越超了中国传统与近代西方对二者的割裂.这些都体现了毛泽东主体观的中国特色.     

论建国前《毛泽东选集》的出版发行

作为毛泽东思想主要载体的《毛泽东选集》，是毛泽东留给中国人民最有价值的精神财富。《毛泽东选集)的出版发行不仅是根据地出版界的一大成果，更重要的是中国共产党人对传播毛泽东思想的一大贡献。以毛泽东同志为代表的中国共产党人，在长期的革命实践中，坚持马克思列宁主义的基本原理同中国革命具体实践相结合，形成了适合中国国情的科学指导思想——毛泽东思想，从而创造性地解决了中国革命走向胜利的一系列重大问题。《毛泽东选集》的出版不仅表明中国共产党的成熟，同时也是毛泽东思想形成的重善标志。