培养学生英语口语交际能力

1.树立学生信心。学生初次面对全班同学用英语说话,需要勇气和胆量。这一阶段老师要给学生充分的鼓励,帮助学生树立自信心,无论讲得怎样都应报以掌声。     

浅谈学生英语口语能力培养

对学生口语能力的培养一直是高中英语课堂教学的重点,而在应试教育观念的束缚下,高中英语课堂教学以考试为方向标,课堂教学走向了"哑巴英语"的极端。在新课改理念的引导下,高中英语课堂教学逐渐摆脱了传统教学观念的束缚,注重培养学生英语综合应用能力。在高中英语教学中学生口语能力的培养需要从学生的兴趣出发,通过师生和谐关系的构建,引导学生从想说到会说,甚至是能说。     

论学生英语口语能力的培养

文章从四个方面论述了如何培养学生的口语能力：一是通过指导学生正确朗读，为学生进行口语交际奠定基础；二是通过对日常生活题材的讨论，提高学生的口语组织能力：三是通过设置语言环境，提高学生的口语熟练度；四是通过热点话题辩论，培养学生的口语思辨能力。     

如何培养学生英语口语交际能力

学生虽然在教师的帮助下掌握了一定的英语知识,但在真正要运用英语进行交流时,往往表现得不如人意;有些学生即使能说一些简单的句型,但根本没有达到预期的教学要求。如何能够改变这种现象,最根本的问题是优化课堂教学方法的问题。一、初中英语课堂学习的特点1.积极性与兴趣性如果要在英语课堂教学中培养学生的英语兴趣性和积极性,课堂教学就要适合教材内容、学生的年龄特征和班级情况;要让学生在学习中获得一定的成就     

职业院校学生英语口语能力的培养

英语口语交际能力是英语教学的目的之一,本文作者分析了影响职业院校学生英语口语表达的因素,提出了培养职业院校学生英语口语表达能力的策略以及加强学生英语口语表达能力培养的措施。     

农村学生英语口语能力的培养

20世纪六、七十年代,社会语言学致力于研究语言在社会交际中的使用。1972年,Aymes提出了“交际能力”的概念。目的在于让学生能运用语言进行实际交流。笔者认为农村学生英语教学要把重点放在培养学生进行英语交际能力上。随着社会主义新农村建设的不断发展,对外交流也日益增加,因而加强农村学生英语口语能力的培养十分重要。     

学生英语口语能力的培养之我见

英语教学的最终目的就是培养学生运用英语这种交际工具的能力.本文从指导学生正确朗读、在教学中有意识地渗透西方文化背景知识、抓住课堂主阵地、延伸课外练习、强化口语能力,谈谈如何培养学生英语口语能力.     

谈学生英语口语能力的培养

英语作为语言学科,它融合了"听、说、读、写"几种基本能力,掌握了英语就掌握了通往新世纪大门的一把必备钥匙。以往我们过分强调"听、写",而弱化了"说、读"。其实在现代社会     

浅谈学生英语口语能力的培养

大多数学生在初学英语的时候都表现出极大的兴趣，但在说上却畏怯的多。而今，学生在校学英语的时间仅限于每周的4—5节课时。因此，教师应充分利用课内的宝贵时问，创造学生英语口语训练的机会．加强对学生口语能力的培养。笔者想应从以下几方面入手：     

谈谈如何培养学生英语口语能力

社会在不断进步,英语学习者的听说能力远远赶不上社会的要求.为了提高学生英语口语能力,针对英语教师在教学中应该如何进行教学提供了几种方法.     

浅谈学生英语口语能力的培养

语言教学的最终目标是要使学生能用所学的语言与人交流,获取信息.如何提高学生的交际口语水平呢?笔者就如何培养学生英语口语能力谈谈自己的看法.     

如何培养初中学生英语口语能力

<正>《英语课程标准》要求学生初中毕业时在"说"的方面达到:能就简单的话题提供信息,表达简单的观点和意见,参与讨论;能与他人沟通信息,合作完成任务;能在口头表达中适当地自我修正;能有效地询问信息和请求帮助;能根     

如何培养学生英语口语交际能力

<正>随着时代的发展和全球化趋势的加快,我国对于国民外语水平的要求不断提高,外语交际能力也越来越受到人们得普遍重视。而学生是未来人才的新生代力量,因此在现代社会加强对学生英语口语交际能力的培养是十分有必要的。近年来,初中英语口语的重要性已受到了教育界的广泛关注,这在新的英语教材编写上得到了充分的体现。《初中英语新课程标准》要求:英语教学要着重培养学生综合运用语言、词汇、语法进行听、说、读、写的交际能力。所以说     

浅谈学生英语口语能力的培养

长期以来,英语教学存在着重阅读训练,轻口语训练的现象,造成学生语言运用能力的低下。伴随着经济全球化,信息数字化的浪潮,我国的对外交往越来越多,对英语口语的要求也越来越高。在21世纪的今天,英语无疑是一项重要的交往工具,其交际功能尤为重要。     

浅谈高职学生英语口语能力培养

英语作为国际通用语言,在国际上无论是运用在经济领域还是政治领域都有着举足轻重的地位,进而国际化进程对我国国民各方面素质提出了更高要求,尤其是英语方面.因此,英语的口语教学在高职的教学中的重要性亦越发明显.但由于各种因素的影响,学生的实际应用能力并未提高到尽如人意的程度,本文就此分析了影响学生英语口语水平的要素,阐述如下.     

如何培养职高学生英语口语能力

在倡导推行素质教育、新课改理念的今天,培养职高生的英语口语能力已成为英语教学需要解决的一个重要问题,本文就如何培养学生的口语能力提出几点建议。     

浅谈学生英语口语能力培养策略

随着国际化,全球化趋势的日益明显,中国与其他世界各国的关系越发密切,良好的英语口语交际能力成为衡量全方位人才的准则之一。培养小学生英语口语交际能力正是遵循了素质教育的理念,是小学英语教学的重要部分。口语交际能力的主旨在于培养学生在双向互动的交际情境中,可以大胆地无拘无束地进行交流。最终将掌握英语这门语言,变成一种能力。笔者通过近几年的教学经验总结,认为培养学生口语能力,可通过以下几个方面:充分利用听说教材,课堂中创造语言环境,以及开展实践活动,培养学生对口语的兴趣。     

体育院校学生英语口语能力培养研究

本文分析了体育院校学生英语口语学习的特点和重要性,并在此基础上提出了几点在大学英语课堂教学中提高学生口语能力的方法和策略,为体育院校学生英语口语表达能力的培养和提高提供了有效途径,希望能对大学英语教学与改革提供一些参考。     

浅谈学生英语口语能力的培养

随着社会的发展和课程改革的深入,英语的交际功能越来越发挥其重要的作用,口语能力也越来越成为衡量英语好坏的重要标志。因此,做为英语教师,提高学生的口语能力,当务之急,成为英语教学的首要任务,也是实施英语素质教育的一项重要内容。长期以来,由于受应试教育的影响,英语教育存在着不少遗留问题:一是还未彻底改变教学中以教师为中心的观念,学生主动参与的积极性不高;二是“翻译式”“灌输式”教学方式仍然存在,教学方式落后,沿用老套的教学方法,     

培养中专学生英语口语能力探索

中专学生缺乏学习英语的热情.因而要注重对其口语能力的培养,增强语言的实用性.培养学生用英语表达的兴趣,帮助学生获得相应的学习策略,并力图减少口语训练中的消极因素,让他们在英语学习中真正有所得.