讲求方法 耐心引导──班主任工作片谈

我于96年8月调到桂林市朝阳初级中学任教，学校领导要求我接一个初中毕业班。据介绍，该班是全校有气的差班，学生旷课严重，学科成绩差，并有多名学生曾因违法被公安局抓审……面对这样一个班，该怎么办呢？我意识到，只有讲求方法，耐心引导，营造宽松和谐的环境，才能促进班风的好转。所以，我每次讲话、做事都经过一番考虑，力求做到既使学生心情舒畅，又让他们受到启迪教育，例如：“我是个半文盲……交个朋友，好吗？”开学第一天，我来到乱哄哄的教室，微笑着耐心地等待了10多分钟，同学们逐步安静下来，我才清清嗓子，说：“同学们…     

初三班主任工作管见

学生进入初三，面临毕业、升学的压力，情绪易于波动。班主任应利用恰当机会，不断激励学生，帮助学生树立自信心；同时，营造出一个团结、友爱、互助的良好班级氛围，使学生在初中最后一年里能尽快摆脱消极因素，愉快接受教育，以求毕业时达到他们的理想高度。     

引导初三学生踢好"临门一脚"——初三班主任工作之我见

有人认为,初三班主任是最好当的,学生都能意识到学习的重要性,都比较自觉,相对来说,班主任工作就轻松许多;也有人认为,初三班主任是最不好当的,又要抓学生的学习成绩,又要抓班级管理防止"后院起火",两头都要抓,而且两头都要硬,往往搞得班主任心力交瘁,疲于应付.其实,这两者都存在一定的误区.那么,班主任在毕业班管理中究竟要扮演一个怎样的角色呢?这是一个值得我们班主任深思与研究的课题.     

谈中职班主任的心理引导工作

职业中专学校的学生大部分学习成绩不是很好,甚至有的学生是个别教师＂遗忘的角落＂。因此,在很大程度上这些学生心理上都存在一定的缺陷,这对于班主任和任课教师来说,工作上存在很大的难度。然而,只要我们理清思路,能够找到问题的根源,了解学生的心理特点,采用科学的方法,对他们进行正确的引导,问题就能得到解决。1.明确目标,树立信心。首先应帮助学生明确学习目标,树立信心。     

发挥特长，因材施教──班主任工作谈

发挥特长，因材施教──班主任工作谈海原中学岳海安古人早就讲过＂因材施教＂的道理，现代教育学也承认学生中的个别差异是客观存在的，新时期的党的教育方针更要求我们对学生的教育要从传统的应试教育向素质教育转变，因此，作为一名班主任，要打破固定的优差生观念。每...     

巧用心扉──班主任工作点滴谈

巧用心扉──班主任工作点滴谈昝凌多年的教学实践使我深深感到，许多处于幼稚向成熟转化的初中学生如果没有良好的心理状态没有健康的思想情绪，要提高学业成绩，健康成长。不可能的。作为班主任，了解学生思想动态，比其。一切都显得更为重要。在工作中，我主要采用对话...     

初三专职班主任工作之管见

初三年级是九年义务教育阶段的最后一年，也是德育工作的关键时期。如何在升学压力下使学生德智体全面发展，全部合格毕业，班主任工作是非常重要的。但由于少数班主任为专职班主任（即未授课，只带班），与学生课堂教学无接触，这给带班、了解学生造成诸多不便，这就需要专职班主任付出比其他任课班主任更多的心血。那么，如何做好初三专职班主任工作？首先，班级工作具有连续性，初一、初二两学年的工作必须为初三专职班主任工作的开展奠定扎实的基础。即班主任对学生情况熟悉，了解学生的个性特点，组建成工作得力、搭配合理、能够起到模…     

浅谈初三毕业班班主任工作

做好初三毕业班班主任工作要做到以下几个方面对学生进行理想教育;对学生进行毅力启迪;做学生的知心朋友;团结合作,共同进步;合理安排各科复习;对学生进行考前心理训练.     

初三班主任工作难点及对策

初三班主任工作面临哪些棘手的问题?我们又将如何解决?我认为难点主要有:学生的逆反心理特别强烈,两极分化现象突出,早恋现象较普遍,一些孩子开始自由散漫,狂妄自大等。针对上述问题,我们应采取的对策:面对逆反,我们要沉着冷静;想方设法做好后进生转化工作;针对早恋现象,应以预防为主,冷静处理,让恋情自生自灭;针对纪律涣散问题,要细化班级管理制度,严格执行。     

初三班主任工作难点及对策

初三班主任工作面临哪些棘手的问题?我们又将如何解决?我认为难点主要有:学生的逆反心理特别强烈,两极分化现象突出,早恋现象较普遍,一些孩子开始自由散漫,狂妄自大等.针对上述问题,我们应采取的对策:面对逆反,我们要沉着冷静;想方设法做好后进生转化工作;针对早恋现象,应以预防为主,冷静处理,让恋情自生自灭;针对纪律涣散问题,要细化班级管理制度,严格执行.     

浅谈初三毕业班班主任工作

做好初三毕业班班主任工作要做到以下几个方面 :对学生进行理想教育 ;对学生进行毅力启迪 ;做学生的知心朋友 ;团结合作 ,共同进步 ;合理安排各科复习 ;对学生进行考前心理训练     

初三班主任工作的几点尝试

一、教育教学方面,班主任应具有精湛、广博的文化知识体系和全面发展的教学能力 首先,班主任应具有全面、丰富的文化知识 我们初中阶段的班主任都是站在教育的第一线,在本班兼有一科或一科以上的学科教学.     

如何做好初三毕业班的班主任工作

初三毕业班的班主任工作任重而艰巨，学校往往挑选骨干教师来担任，怎样做好初三毕业班的班主任工作?我认为应抓好以下几点。     

增强初三班主任工作实效性的思考

初三阶段作为学生教育过程中的重点时期,因为学生心理状态和心智尚未完全成熟,极易受到负面因素影响。因此在教育过程中班主任的重要性极高,毕竟作为言传身教以及班级管理的主心骨,班主任的言行和作为都会影响学生的举动,因此在初三班级的管理过程中,班主任应该采取更具有实效性的做法保证学生获得更具有价值的成长空间。同时,班主任对学生的培养以及促进都具有教育行业中范例性的价值意义,选择正确的方法应对学生在初三时期的学习、生活状态的变化,是班主任工作中的核心要素。     

拨激心灵的浪花──谈班主任工作

拨激心灵的浪花──谈班主任工作刘继武从事班主任工作二十余年，实践使我体会到：班主任工作不单是一种机械的，简单化的管理，而是对学生给予心灵的拨动和点化。常言道：育人无育心。青少年富于幻想，但思想幼稚单纯，有时良莠不分。如果班主任只凭严格的纪律和各项规章...     

谈说理引导法在班主任工作中的运用

班主任工作不是简单的事务管理，它要求班主任应具备较高的素质。在实际工作中，选择什么样的工作方法，会直接影响到教育和管理的效果。这就要求班主任的工作方法要讲究艺术性，既要遵循教育科学理论，又要紧密结合学生的实际，这样才能有的放矢．增强教育和管理工作的针对性和实效性。     

浅析如何增强初三班主任工作实效性

初中班级管理工作的开展应该具有针对性,不同年级的学生有不同的特点,班主任也要根据不同年级,不同学生采取不同的管理方法。作为初三班主任,我们应该紧跟时代潮流,随时思考我们怎样才能通过班级管理来提高工作的时效性,及时灵活地采取措施更好地为学生服务。结合个人教学特点和班级管理实践,深入探究增强初三班主任工作实效性的方法。