浅议大学生法律素养的培养

近年来，大学生犯罪现象日益严重、社会危害性不断加大，已经引起了全社会的广泛关注。必备的法律素养，已成为现代市民特别是青年大学生立足社会的基本要件。从大学生的法律素养的现状，培育大学生的法律素养的意义等几方面入手，对提高大学生的法律素养进行探索．     

高职院校的大学生如何培养自身法律素养

随着我国经济的迅猛发展,社会对人才需求的数量激增,人才的培养模式和层次也发生了很大变化。高等职业教育作为我国高等教育的重要组成部分,承担着为国家建设培养高等技术应用型人才的任务。在高职教育蓬勃发展的同时,高职学生中存在的一些违纪、违法现象也应引起我们的重视。高职院校有着与本科高校不同的教育目标,学生的差异性也较大,一些高职院校单纯注重学生操作技能的训练,忽视对学生独立人格、健全心理、法律素养的培养,导致高职院校大学生的整体素质不高。笔者认为,高职院校的学生不仅要具备过硬的专业技能,良好的道德品质,更要具有较高的法律素质的要求。本文对比进行了一些探讨。     

大学生的法律素养与培养机制探讨

要实现“法治”社会,我们需要的不是掌握专门法律知识的法律专业人才,而是千千万万有着较高法律素养的各行各业的人才。在校大学生法律素养的高低,直接决定了社会精英型人才法律素养的高低,从而也很大程度上推进或者制约了“法治”社会的进程和发展。本文即在大学生的法律素养与培养机制等方面展开一些必要的探讨。     

当代大学生法律素养培养策略初探

法律素养是大学生全面素质教育的一个重要方面,而法制教育则是培养大学生良好法律素养的必经途径.该文分析了影响大学生法制观念培养的几个因素,提出了如何加强大学生法制教育的几点有效建议.     

大学生法律素养的现状及其培养途径

随着我国加入WTO,所有市场主体都得遵循统一的规则,在高度规则化的社会里,“法制手段”将越来越广泛地运用于我们的现实社会关系中.这意味着,从个体人的日常生活行为到国家大政方针的制定,均离不开一定的法律意识或法律技能.当我们以实事求是的态度来探求事物发展的规律时,自然会发现必备的法律素养已成为现代市民特别是青年大学生立足社会不可缺的基本素养.     

提高大学生法律素养途径研究

依法治国是建设社会主义法治国家及构建和谐社会的一项长期治国方略,作为推动我国法治建设进程中坚力量的大学生,根据其受教育程度及心理发展水平,理应拥有较强的法律意识,然而,频频爆发的大学生违法犯罪事件不断向我们发出警示:大学生法律素养现状不容乐观,提高大学生法律素养的有效途径是我们迫切需要探讨的问题。     

以提高大学生法律素养为目的的思想政治理论课教学对策分析

针对大学生法律素养缺失问题,思想政治理论课（下称“思政课”）在其中的基础教学作用是值得重视的。本文结合思政课课改后的新形势和教学目标进行分析,从教学内容、任课教师、教学效率、教学目的、实践课方面提出教学对策。     

提升大学生法律素养的对策性思考——以宁波市大学生法律素养调查为例

随着社会经济的发展和法制教育的不断深入,宁波高校学生法律素养的总体水平在不断提升,但仍存在部分学生法律知识欠缺、法律意识不强,发生违法犯罪的现象.针对这种状况,在现有的条件下,应该从高校、社会和大学生自身三个维度出发,培养大学生信仰和尊重法律的情感和心态,从而提升他们的法律素养.     

依托社团文化加强大学生法律文化素养的理性思考

一个人的文化素养包含思想道德素质、法律素质、知识素质等多方面内容。对于当代大学生来说,法律素质是其个人文化素养构成的重要元素,大学生文化素养的加强尤其是法律素质的养成教育是一个循序渐进的过程,需要通过多种渠道和途径来进行。近年来,国内一些高校出现的大学生违法犯罪案件暴露出当代我国的一些大学生法律文化素养弱化的一面。高等学校应该营造良好的校风和学风环境,不断加强学生的法律文化素养,尤其要重视发挥法学研究会等学生社团组织的作用,同时依托《思想道德修养与法律基础课》等思想政治理论课来提高当代大学生的法律文化素质,这对于提高人才培养质量,加强大学生文化素质教育具有深刻的学理和实践意义。     

当代大学生党员法律素养自觉

本文通过分析当代大学生党员法律素养的现状,引出对法律素养自觉必要性的阐述,在对法律素养自觉概念界定的基础上,提出应当对大学生党员法治教育进行重新认知,并给予正确的定位。本文还介绍了通过系列法律主题实践活动,唤醒大学生党员法律素养自觉的途径。     

从交往教学的视角看大学生创新素质的培养

培养创新人才是世界教育改革的重要趋势，我国政府非常重视学生创新素质的培养。在知识经济呼唤创新型人才的时代，以狭义认识论为基础的传统教学理论已无法适应创新教育的实践，交往教学理论及在该理论指导下的交往教学则为大学生创新素质的培养提供了新的视角。     

将提高大学生素养融入大学英语教学的探讨

大学英语教学应该适应素质教育的需要,以培养学生综合素养为目标.为达到这一目标,教师必须将提高大学生素养融入大学英语教学.     

大学英语教学中学生人文素质的培养

大学生人文素质的现状已引起社会的普遍关注。作为高等教育的有机组成部分,大学英语教学担负着对学生进行人文教育的重要使命。大学英语教学应从挖掘教材的人文性、提高教师素养、构建强化人文素质的课堂教学模式、营造良好的校园人文环境等方面入手,提高大学生的人文素质,为社会培养高素质的人才。     

浅析高校教学秘书职能实现的素质培养

教学秘书是高校教学管理队伍的重要组成部分,主要负责院、系教学事务,在教学管理系统中发挥着重要作用。教学秘书的素质高低直接影响教学管理工作的水平。本文从思想方面和业务方面具体论述了高校教学秘书应具备的素质,以及如何培养、提高高校教学秘书的素质。     

大学生英语语用能力培养研究

当前大学生英语语用意识薄弱,语用能力差,应该从教学教法、教学测试两方面进行改革优化,提高大学生的英语语用能力。     

图书馆在大学生素质教育中的作用

随着高等教育改革的逐步深入,高校图书馆要在大学生思想道德素质、科技创新素质、人文社科素质、个性心理素质教育方面发挥应有作用。     

大学英语教学对学生人文素质的培养探讨

本文旨在探讨大学英语教学对学生人文素质培养的必要性、可行性,结合教育理论和教学法,提出了实现人文素质培养目标的具体途径,从而全面实施大学英语教学大纲．完善大学生的综合素质。     

创新本科教学评估 提高本科教学质量

提高本科教学质量是高等学校的重中之重。本科教学评估是促进本科教学质量提高的重要措施,现行的本科教学评估必须加快在评估指标体系、评估方式和方法等方面的创新,以形成促进本科教学质量提高的长效机制。     

浅谈加强大学生政治素质教育

加强政治素质教育是我国教育界当今谈论的热点,大学生政治素质教育更是一个全球关注的问题。文章从加强大学生政治素质教育的重要性入手,分析大学生政治素质方面存在的问题,提出了加强大学生政治素质教育的几种途径。     

高校教师的教学行为与教学质量

影响高校教学质量的首要因素是教师素质和水平，而教师素质和水平完整地渗透于所有的教学活动中。调研表明，进一步提高教学质量的重要环节就在于改进传统教学模式。高校教师在改进传统教学模式中的有效行为有三：引进开放型教学模式，倡导教学中的各种对象、各种方式的交流行为；选择运用多种教学形式；对学生的学习行为建立及时的具体的反馈评价机制。