中学生英语核心素养的构成要素

文章首先对核心素养与英语素养的关系进行了分析,然后论述了英语素养与英语核心素养的关系,最后阐述了中学生英语核心素养的构成要素,包括英语应用、英语情感、英语思维三方面.     

英国英语与美国英语的词汇差异及继续性教学启示

本文从英语的两大地域变体,即英国英语与美国英语的历史过程着手,从词汇层面分析了英国英语与美国英语的差异,从而提出了对英语教学的启示,旨在帮助英语学习者提高语言运用的能力。     

全球英语标准化研究与探索

目前英语已经成为得到世界大多数国家承认并真正获取全球性地位的语言,英语具有世界通用语的地位.但是,使用英语的不同国家以及不同地区产生了具有浓厚地域特点的英语变体,英语变体的产生对于今后英语的变化与发展带来了不可忽视的作用.而全球范围内英语的标准化与地域化的问题则引起了国际范围内的讨论.本文对全球英语标准化的历史与发展进行了一些讨论.     

从历史沿革和移民构成看加拿大英语的归属

在英语国别研究中,加拿大英语是国际英语变体的一个重要组成部分。本文从历史沿革和移民地理分布的角度,分析了加拿大的移民构成,从而从民族根源上探讨了加拿大英语与英国英语、美国英语之间的联系与变异,提出加拿大英语事实上是以英国英语为基础并在美国英语日益强盛的影响下形成的一种具有加拿大特色的英语。     

中国英语及其对大学英语教学的启示

中国英语是汉语与英语语言文化交流过程中所产生的一种语言现象。本文研究了中国英语的特点及中国英语对大学英语教学的启示。提出在教学过程中,应正确认识中国英语,处理好标准英语与中国英语的关系。教师应结合中国英语与标准英语的特点帮助学生理解目的语文化,更好地进行跨文化交流。     

语言能力标准与公共英语测评体系层构

本文针对当前大学英语测试与英语语言能力标准的错位问题,从分析英语语言能力与公共英语测评的关系入手,构建了适应当前英语语言能力标准的英语测试体系。     

语音自我概念与英语学习相关性研究——以少数民族大学生为例

文章通过问卷、英语语音测试等方法对44名少数民族大学生英语语音自我概念与英语学习的相关性进行了调查。结果显示:少数民族大学生的英语语音自我概念与其实际英语发音水平、英语成绩并没有相关性;英语语音自我概念与英语整体自我概念具有较高的相关性同时在一定程度上影响其英语课堂焦虑感;实际英语发音水平能够预测其英语成绩,二者间相关性较高。文章对调查结果进行了分析。     

学习动机、学习资源与英语语用能力关系的实证研究

英语语用能力是英语交际能力的重要组成部分,英语语用能力的提高直接影响到学生的英语交际能力。本研究探讨大学生在英语学习过程中的学习动机、学习资源与英语语用能力之间的影响关系。基于结构方程模型理论构建了英语学习动机、英语学习资源与英语语用能力三者间关系模型,并基于问卷调查数据进行实证研究。研究结果表明：英语学习资源和学习动机均与语用能力间具有正相关关系,英语学习动机与英语学习资源间也具有正相关关系,而且英语学习资源对语用能力促进作用比英语学习动机对语用能力促进作用更强。     

大学生成就目标定向、英语焦虑与英语成绩的关系研究

采用数理统计方法,以383名本科生为对象,分析了大学生英语成绩与成就目标定向、英语焦虑间的关系.结果表明：（1）大学生成就目标定向多为掌握接近型和掌握回避型,英语焦虑程度普遍较高.（2）女生成绩回避目标定向显著高于男生,男女生英语焦虑及英语成绩没有显著差异.（3）掌握接近目标定向与英语成绩呈显著正相关,与英语学习焦虑呈显著负相关;掌握回避目标定向与英语成绩不相关,与英语学习焦虑呈显著正相关;成绩接近目标定向与英语成绩不相关,与英语学习焦虑呈显著负相关;成绩回避目标定向与英语成绩呈负相关,与英语学习焦虑呈显著正相关.本研究对于大学阶段的英语教学具有一定的启示.     

网络环境下英语写作中通用英语与专门用途英语互为推力

随着我国经济的迅猛发展,计算机网络技术的广泛应用,掌握英语知识的专业人才越来越受到社会的青睐,因此,对在校期间的英语学习水平也提出了更高的要求。英语写作作为英语教学的重要组成部分,具体涉及到专用英语和通用英语两大部分。基于网络环境下,为了促使学生的英语交际能力能够适应全球化的和社会发展的需求,文中对英语写作中通用英语与专用英语进行了论述,希望二者互推力下,实现通用英语与专用英语的平衡。     

语篇与交际--论高职英语交际能力的提高

高职英语教育的目标是培养有一定英语交际能力的适应市场需要的应用性人才。从语篇出发，以跨文化交际特征为依据，探索一种适合高职特点的教学方法。旨在提高高职学生的英语交际能力。     

Legal English Vocabulary and Its Translation

There are differences between legal English and general English. Legal English relates to the legal profession. Law needs to maintain the impression of seriousness, standardization, accuracy and objectiveness, and as a result, legal English also has these characteristics. Compared to general everyday English, the application of legal English vocabulary requires consideration of these characteristics. In the translation of legal content, attention is also needed to be paid to the characteristics of forensic linguistics. Standardized legal terms are used in the translation of legal regulations and other content to keep the characteristics of faithfulness, accuracy, smoothness and consistency. In this paper, legal English vocabulary is discussed based on its characteristics, as well as the method of translation of legal content. For practical translation of legal English, translation methods include literal translation, free translation and addition and omission. These methods are briefly discussed in this paper.     

基础英语教学与专业人才培养有机融合初探

如何使基础英语所教授的内容与学生未来的职业有效结合,满足不同工作岗位的实际需要,满足培养学生综合能力的需要,是急需解决的问题。教学应做到基础英语教学服务于专业人才培养,最终培养出更多的适合行业发展需求的高素质技能性人才。     

新升本科院校大学英语教师职业能力培养与提高

学校办学层次的提升为新升本科院校的大学英语教师带来了广阔的职业发展空间,但也对教师的职业能力提出了更高的要求。新升本科院校大学英语教师面临着新的机遇与挑战,须尽快转变观念,从专业知识、教学能力和科研能力等方面不断提升自身职业能力,以提高大学英语课程教育教学质量,促进大学英语课程朝专业化、职业化方向发展。     

专门用途英语在高职英语教改中的应用

专门用途英语（ESP）强调的是从专业需求出发,探求一种英语与专业相结合的方式。它以实用为导向,与职业紧密结合,提出整个英语教学要＂以学生需要为中心＂,而且认为要把英语作为手段或工具来学习运用,而不仅是作为一门语言学科。     

词汇搭配与英语词汇教学

词汇教学愈来愈引起教学界的关注,词汇搭配的学习对学习者至关重要。面对影响学生词汇搭配学习的诸多因素,教师在其教学实践中不仅要注意其广度还要注意其深度,要注重提高学生学习词汇搭配的意识,并运用一定词汇搭配的课堂教学技巧,帮助英语学习者更迅速、更高效地掌握英语词汇和语言。     

论英语教师语言测试素养的培养

随着英语测试特别是大规模标准化测试在当代社会当中的重要性日益凸显,英语教师的语言测试素养的培养也逐渐成为国内外学者关注的问题。本文首先探讨了语言测试素养的定义,然后从英语教师的职业属性、大规模标准化测试给英语教师的冲击以及测试对于教、学的促进作用等三方面探讨培养语言教师测试素养的重要性,并提出了语言测试素养的培养途径。     

文体分析在商务英语写作教学中的应用

商务英语写作是商务英语专业的一门核心课程,其教学质量的高低直接关系到毕业生能否胜任商务工作的要素之一。商务英语作为实用英语文体的一种,有着专业性、准确性、简洁性、礼貌性等特征。所以教师通过分析商务英语的文体特征,不仅有助于提高学生撰写实用信函、合同的水平,还能帮助他们更深刻地了解商务英语,达到有效的书面沟通的目的。     

甘肃高职英语类专业学生就业倾向调查与分析

以问卷和访谈形式调查分析了甘肃高职英语类专业学生的就业倾向,以教师职业和省内就业为倾向受生源地和传统观念影响。在就业竞争激烈的形势下,建议高职院校帮助学生积极转变就业观念,拓宽就业渠道,适应地方社会、经济发展。     

论高等职业教育公共英语教学的服务性

忽视差异,在理想的目标下教学是目前高等职业教育英语教学严峻的现实,其根本在于忽略了公共英语课程在高等职业教育中的核心问题——服务性。公共英语的服务性是高等职业教育的基础要求,公共英语职业性是高等职业教育外语教学的本质。公共外语服务性与职业性在高等职业教育中的融合途径应是:不同生源学习不同的英语;不同的专业学习不同的英语;不同的学习目标学习不同的英语。