动量守恒定律应用中的几个问题

动量守恒定律是物理学中的一个重要规律,当利用动量守恒定律解题时,只要知道物体相互作用前后系统的总动量,而不必详细了解相互作用的中间过程,所以显得简捷方便,因而动量守恒定律成为解决力学问题的一个重要方法.在高中物理中,动量守恒定律只讨论一维情况,下面通过实例来分析和讨论其应用.     

应用动量守恒定律必须讲清的几个问题

动量守恒定律是自然界最重要的普遍规律之一 .在教学中 ,由于学生缺乏对动量守恒内在规律的理解 ,在应用动量守恒定律时 ,往往出现错误 .下面谈谈应用动量守恒定律处理具体问题时应讲清的几个问题 .一、动量守恒定律的研究对象是物体系统而不是某一个物体 ,动量守恒指系统的总动量保持不变 ,而不是指系统内各物体的动量都不变 .例 1　一辆装有砂的总质量为 M的小车 ,正以速度 v0 在光滑水平面上前进 .突然车厢底部漏了 ,不断有砂漏出来落在路面上 ,问漏砂过程中 ,小车速度的变化情况 .分析与解　有的学生在利用动量守恒定律解答该题时列出…     

应用动量守恒定律应注意的问题

动量守恒定律是自然界最重要的普遍规律之一。它不仅适用范围广,而且在解决问题具有无可比拟的优越性。一、应用动量守恒定律应注意的问题1．动量守恒定律的理解动量守恒定律是反映动量变化的一条规律。动量守恒指的是系统的总动量不变,而不是指系统中各个物体的动量     

浅谈高考碰撞类问题的建模与解题

多年来,碰撞类问题所涉及的物理情景越来越新颖,对考生审题能力、推理能力,特别是应用动量守恒定律及相关物理规律综合解决实际问题的能力要求较高。虽然物理考纲对动量守恒定律的应用只限于一维的情况,但考生在应用动量守恒定律解题时,一是感到建立物理模型很难,二是当同时应用动量守恒定律和其他物理规律解题时,感到无从下手。碰撞过程是指作用时间很短,作用力很大,尽管有时系统所受合外力不为零,但合外力的冲量远远小于内力的冲量,即可认为系统动量守恒。下面以近年来高考物理题中的碰撞问题为例,从正确建立物理模型的角度,对碰撞类问题…     

动量守恒中研究对象的选取问题

动量守恒定律是自然界最为普遍的规律之一．解决和处理好动量守恒问题，也是力学教学中的一个难点．笔者在动量守恒的教学中，从学生出现的问题来看，研究对象的选取问题，也是教学中不容忽视的重要问题．下面就这一问题谈谈自己的教学体会． 要处理好动量守恒问题，首先应加强对动量守恒定律的理解．大多数学生在学习动量守恒定律时，往往缺乏对动量守恒内在规律的理解，只注重于动量守恒的条件和动量的矢量性等问题上，却忽视了动量守恒定律的研究对象是一个相互作用的物体系，也就是说，满足动量守恒的物体系是由哪几个相互作用的物体组…     

对称——物理教学的重要思想

在自然界和自然科学中,普遍存在着优美而和谐的对称现象.在物理学中,对称具有更深的含义,如物理规律的每一种对称性都与一个守恒定律相对应:物理规律不随时间的推移而变化——能量守恒定律;物理规律不随空间的平移而变化——动量守恒定律等. 从科学思维方法的角度看,对称最突出的功能是启迪和培养直觉思维能力.在物理教学时,如果善于从对称性的角度去剖析问题的物理实质,抓住问题的"突破口",问题就会迎刃而解了.下面举例谈谈"对称"思想的应用.     

正确理解动量守恒守律中速度

系统不受外力或所受外力的合力为零 ,这个系统的动量就保持不变 ,这个结论叫做动量守恒定律 .在中学物理中通常只讨论由两个物体组成的系统 ,则动量守恒定律表示为 :m1V1 m2 V2 =m1V1′ m2 V2 ′ ( 1 )动量守恒定律是物理学的基本定律之一 ,用它来解决一些变力问题 ,如打击、碰撞、爆炸以及变质量的问题都是比较方便的 .但由于同学们对该定律的理解不够深刻 ,因而在应用这一定律中往往会出现共同性的错误 .笔者认为产生错误的原因是出在没有正确理解定律中的速度 V,以下分三点说明 :1　一定要选择同一个参照系动量守恒定律是研究物体的动…     

单方向动量守恒条件及应用

动量守恒定律是高中物理中的一个十分重要的定律.正确运用动量守恒定律的关键之一在于理解和掌握动量守恒的条件,本文就某一方向动量守恒条件及应用作一讨论. 单方向动量守恒条件:系统若在某一方向上不受外力或受到的合外力为零,即Fx=0时,系统在这一方向上动量守恒.     

核反应中的守恒探析

守恒定律是自然界中普遍成立的规律,是物理学中有效的思维方法.在核反应过程中,虽然发生了质量亏损,但都遵守电荷数守恒,质量数守恒,动量守恒和能量守恒;核碰撞中还遵守动量守恒和能量守恒.应用上述守恒定律是解决原子物理问题的主要依据和有效的思维方法.本文结合实例分类探析     

运用动量概念解决物理问题的三种典型分析方法

动量定理和动量守恒定律是自然界最为普遍的规律之一,解决和处理好动量问题,也是力学中的一个难点.在运用动量定理和动量守恒的学习中,从学生出现的问题来看,研究对象的选取问题和碰撞中动量和动能变化的问题,也是不容忽视的重要问题.下面就这一问题谈运用动量概念解决物理问题的三种典型分析方法.     

对高中物理板块问题的思考

<正>板块问题是高中物理学中一类较复杂的问题,往往伴随着多个力做功、多过程、能量转化、动量守恒等一系列的问题。用到的规律也比较多,如牛顿运动定律、能量守恒定律、动量守恒定律、动量定理等,正因如此,这类问题思维含量较高,对能力的要求也较高,下面以一道典型的板块问题为例加以解析。     

例谈动量守恒中系统的选择

在学习动量守恒定律之后,会接触到多个物体参与作用的动量守恒问题.系统的动量守恒不是系统内所有物体的动量不变,而是系统内每个物体动量的矢量和不变.对于多个物体参与作用,要善于应用整体动量守恒;要善于选择合理系统;要善于选择相互作用过程.     

浅谈动量守恒定律的特性

动量守恒定律是物理学的基本定律之一 .要正确运用动量守恒定律 ,必须了解其特性 .本文拟对此作一讨论 .1　整体性动量守恒定律是对一个物体系统而言的 ,具有系统的整体性 ,而对物体系的一个部分 ,定律不再成立 .例 1　质量为 M的小车 ,以 V0 速度在光滑水平面上前进 ,上面站着一个质量为 m的人 ,问 :当人以相对于车的速度 u向后水平跳出后 ,车速变为多大 ?错误解法 1 :设人在跳出后车速度 V,则其动量为MV,据守恒定律有　　 ( M m) V0 =Mv.分析原因 :因人在跳出之前 ,人和小车为一个整体 ,因此 ,尽管人跳下了车 ,但在人刚脱离车的瞬间 ,…     

两个守恒定律中的辩证唯物主义教育剖析及其教改实践

唯物辩证法是关于自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的科学．物理现象是存在于人的主观意志之外的自然现象,所有的物理现象都有它各自的规律,这些规律都遵循最普遍的唯物辩证法则．在物理教学中进行辩证主义教育,对于中学生树立正确的世界观,形成科学的思维方式和学习品质,有着极其重要的意义及教育功能．本文就动量守恒定律和机械能守恒定律中的辩证唯物主义教育作一初步的剖析、探索．     

浅谈动量守恒与机械能守恒的综合运用

动量守恒定律和机械能守恒定律是两个重要的守恒规律 .它们研究相互作用的物体系 ,而且只研究系统的始末状态 ,不必过多地考虑中间细节过程 (并不是不要分析物体运动的全过程 ) .但两守恒定律的适用条件有所不同 :动量守恒定律强调系统不受外力作用 ,或所受合外力为零 .动量守恒方程是矢量方程 ;机械能守恒定律强调系统只有重力、弹力作功 ,其它外力不作功或作功代数和为零 .机械能守恒方程是标量方程 .因为物体间发生相互作用时 ,一般都伴随着动量、动能、势能的传递 ,所以 ,对于同一个系统 ,动量守恒与机械能守恒现象往往渗透交织在一起 .…     

浅议动量守恒定律的“四性”

动量守恒定律是教学中的一个重点,但这一定律的应用不仅使多数学生感到难学,也令不少教师觉得难教,笔者在指导学生应用动量守恒定律解题时,着重强调了对动量守恒定律的“四性”——整体性、矢量性、相对性、瞬时性的理解,效果较好。 (一)整体性。动量守恒定律是对一个物体系统而言的,具有系统的整体性,而对物体系的一个部分,动量守恒定律就不适用了。 (例)质量为M的小车,以速度v_0在光滑水平地面上前进,上面站有一质量为m的人,问:当人以相对于车的速度u向后水平跳出后,车速变为多大? (错误解法一)设人跳出后的瞬间车速为V,则其     

巧用动量定理解系统问题

中学阶段应用动量定理解题的研究对象一般是单个物体,而应用动量守恒定律解题的研究对象一般是几个物体组成的系统,但如果把动量定理和动量守恒定律结合起来,研究一个物体系的运动规律,往往能带来许多方便,使问题大大简化.     

动量守恒定律中速度的“四性”

动量守恒定律是物理学中的一个重要定律。当利用动量守恒定律解题时,只要知道物体相互作用前后系统的总动量,而不必详细了解相互作用的中间过程,所以显得简捷方便,因而动量守恒定律成为我们解决力学问题的一个重要方法。 在高中物理中,动量守恒定律只讨论一维的情况,若系统中只有两个物体相互作用,则动量定恒守律可以写成:     

动量守恒定律的实验教学设计

在中学物理教学中对动量守恒定律有两种讲法：一种是传统讲法,即从牛顿第二定律和牛顿第三定律推导出动量守恒定律;另一种是通过大量实验事实总结出动量守恒定律．高中物理第三册（选修本）课文中采用的是传统讲法．几年来的教学实践发现,这种传统讲法由于没有教师的演示实验,很多学生对导出的动量守恒定律缺乏感性认识,不利于学生顺利地去认识现象、建立概念与规律,以及应用规律去解决具体问题;再说,动量定恒定律并不依附于牛顿第二、第三定律,它本身是有实验基础的独立的物理定律．鉴于此,我设计了一个简单易行的学生分组小实验…     

动量守恒定律的运用策略

<正>一、运用动量守恒定律需要先做好三个选择1.动量守恒定律的适用条件是相互作用的物体系统不受外力,然而在自然环境中,不受外力的情况是不存在的,因此我们在应用动量守恒定律前需要做好守恒条件的近似性选择。可以近似认为满足动量守恒条件的三种情况:(1)系统所受合外力为零;(2)系统所受的内力远大于所受的外力,以至于可以把