硬币“美容术”

硬币“美容术”？你一定没听说过吧？悄悄告诉你：这是我从《今天写什么》上学来的一个小实验！瞧我的！[第一段]     

硬币的“奥秘”

你在看了这个题目后一定有些疑惑．硬币很普通嘛，其中会有什么奥秘呢?别着急．请听我叙述昨天下午发生在森林希望小学四年级数学活动课上的事，你就会知道究竟。     

当磁铁“爱上”硬币

当我们在“桥墩”两边各搭了2～3枚1元硬币时,再放硬币上去就会垮掉,很难再增加“桥”的长度了。有人会说,这还不简单,用胶水把硬币粘起来不就行了吗？但本文要让你试试不用任何黏合剂来搭“桥”——用磁铁来做“桥墩”。     

一波三折的“硬币电池”实验

我看到贵刊2009年第3期上介绍的“硬币电池”实验,觉得十分有趣,于是立刻备齐所需材料做了起来。但做了好几遍,都没有看到LED发光,实验宣告失败。     

硬币在瓶口上“跳舞”

材料:5分硬币一枚,小口玻璃空瓶一只。步骤:1.准备一枚5分硬币,再取一只小口的玻璃空瓶(可用汽水瓶、牛奶瓶或合适的药水瓶),要求瓶口稍小于硬币(如图1)。2.在瓶口边缘上滴几滴水,小心地把硬币盖在瓶(?)封住(如图2)。     

吹硬币实验的改进探究

人教版物理八年级下册第九章第4节“流体压强与流速的关系”中编排了“想想做做”的内容,但实验时发现根本无法取得成功。在找出影响实验的硬币类型与质量、气体流速、A4纸厚度等关键因素的基础上,围绕伯努利方程原理展开探究,不仅获得实验成功的数据,而且据此提出一种简单有效、成功率高的吹硬币实验的改进方法。     

给硬币“洗洗澡”

作业回顾：硬币用久了,会逐渐失去光泽,也难免附着些污垢,有什么简单又不费力的方法,让硬币闪亮如新呢？ 上期咖啡猫给大家布置的作业是清洗那些被我们用得脏兮兮的硬币,帮它们恢复光亮色泽。你想到好点子了吗？咖啡猫收到好多同学的来信,在细细评改了一番后,最终决定将优胜奖颁给一位来自山西的小朋友。     

仿真“硬币素描”

听说过将素描画得和真的一样吗?其实要做到这一点并不困难,只要功夫深,铁杵磨成针嘛。可是在我们的作文游乐场里,只要短短的一两分钟,你就能做到让画成的硬币素描达到几可乱真的地步。     

“抛硬币试验”教学中的误区

我们在教学可能性时,经常会让学生做“抛硬币试验”,来验证正面朝上次数和反面朝上的可能性都是1、2。如下面的教学片断：     

“抛硬币”教学设计

教学内容 北师大版义务教育课程标准教科书数学二年级上册第92～93页“抛硬币”。     

会“跳舞”的硬币

硬币可以在瓶子上翩(piān)翩起舞?不会吧?哈哈,别急,请看……今天,我就做了"会跳舞的硬币"这个实验。我先拿了装有半瓶清水的瓶子,把硬币浸(jìn)     

“一箭四雕”：美国发行一元“总统硬币”

【热点背景】(新华社华盛顿8月15日专电)2007年8月15日,美国铸币局在华盛顿的杰斐逊纪念堂前举行一美元杰斐逊"总统硬币"发行仪式,推广即将于16日第三度正式发行的一美元"总统硬币",期望以此达到帮助国民补习历史知识等四大目的。可谓"一箭四雕"。     

都是硬币惹的“祸”

每次看到写字桌上的方盒,我心里总是暖洋洋的。这里面有两枚被小手绢包着的硬币,两枚很普通的硬币,而我却视若珍宝。因为,在它们的背后,有一个激励我不断前进的故事。     

“抛硬币”教学片段与评析

[评析] 三个教学片段环环相扣，层层递进，比较好地遵循了新理念下“问题情景-建立模型-解释应用”这一基本结构模型的框架。首先教师根据低年级学生的年龄特点．恰当地创设了一个儿童喜闻乐见的“抛硬币”游戏的情境．在引导学生观察思考抛后的结果时发现规律．因为硬币只有正反两面，落下后不是正面就是反面．因此说硬币落在桌面上．可能是正面朝上．也可能是反面朝上。其次．教师用活动贯串始终，引导学生主体参与探究的过程。     

硬币和吸铁石是“亲戚”

我听说人会醉(zuì),动物也会醉,可你听说过硬币会醉吗?今天,我还真亲眼目睹了硬币的"醉"。首先,我拿着硬币让它们排好队,     

美国高中化学教科书中“硬币实验”的特点及功能

美国高中化学主流教科书《化学：概念与应用》中频频出现的“硬币实验”在实验选材与设计上独具匠心。硬币在实验中充当化学反应物、物理测量对象、实验器皿、物理模型多个角色,“硬币实验”也在经济简约、类比思维、激发兴趣、科学探究等方面发挥了多重教学功能,在实验选材、实验教学等方面对我国中学化学实验教学改革提供了有益启示。     

“别具一格”飞机起飞

我们都知道,走路时,骑自行车时,顺风就比较省力.一些交通工具如轮船、汽车也都愿意顺风行驶,故有这样的祝福语“祝你一路顺风”.但是,飞机却“别具一格”.飞机起飞时却是最好逆风,其理由须从飞机能飞行的原因说起.     

“抛硬币”课堂教学实录与评析

在一次教研会上听了一节北师大版教材二年级上册的数学课--抛硬币.执教者为开原市实验小学的李莹.这节课有许多可借鉴之处,现整理出来供大家参考.     

“抛硬币”教学设计及评析

教学内容 北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》二年级上册第92～93页。     

例谈“摩擦力”

例1物体以0．1m／s的速度在水平桌面上做匀速直线运动时，受到摩擦力为10N，若速度增加到0．5m／s后，仍在水平桌面上的匀速直线运动，则它受到的摩擦力大小（不计空气阻力）为（ ）[第一段]