从“毛泽东时代”到“后毛泽东时代”——简论当代文学制度的变革及对文学创作的影响

文学制度对文学创作的影响是不可低估的,中国当代文学的表现尤为突出.笔者将当代文学发展的两个时期称之为"毛泽东时代"和"后毛泽东时代",从文学制度角度,分析其对文学创作的影响.     

费正清视阈中的毛泽东时代及其启示

费正清不仅是美国著名的中国史专家,同时也是毛泽东时代的见证者和记录者.费正清基于自己的切身体验和观察思考,认为毛泽东所领导的革命是一场“为了老百姓”而重建中国的革命,给中国和中国人民带来的是福音;毛泽东所领导的社会主义建设虽出现过一些失误,但仍不失为是一个伟大的创造性成就.无论是毛泽东所领导的革命还是社会主义建设,都是由为中华民族谋独立、解放、繁荣和为中国人民谋自由、民主、幸福这两大梦想所推动.     

美国学者陈锡恩的毛泽东教育思想研究

美国南加州大学国际教育教授陈锡恩先生多年来充分利用第一手文献和资料,对中国的教育现状和改革进行了系统的研究。本文从陈锡恩先生发表在《近代历史》和《亚洲事务》上的期刊文章对陈先生的毛泽东教育思想的研究成果进行了系统梳理,以让国内外学者详细了解其对毛主义的教育模式所持的观点和态度,达到借鉴的目的。     

毛泽东时代的中国周边安全战略评析

在毛泽东时代,赢得稳定的周边环境至关重要。毛泽东时代的周边安全战略思想内容丰富,一是对当时的战略环境的判断,二是对不同阶段的周边安全策略的选择,三是不同阶段周边安全策略的共同点以及当代价值。     

新时期文学对"毛泽东时代"的反思

“毛泽东时代”既有其伟大、空前之处,也有其失误、悲剧之点。无论是成功的经验或失败的教训,都应进行历史的全方位的反思,迷有利于共和国今后的发展。新时期文学对这一时代不仅进行了文学自身的反思,还涉及到了政治反思、文化反思、哲学反思等。不论这诸多反思正确与否,深刻程度怎样,是否抓住了根本,但应该说都是有益的尝试和实践。将新时期文学对“毛泽东时代”的反思加以总结概括,进行研究,以期引起争鸣,当是一件有重要     

毛泽东时代的西部建设对西部大开发的启迪

本文全面总结分析了毛泽东时代西部建设的历史阶段和特点,进而提出今天西部大开发应汲取的历史上的经验教训.     

由原型批评解读毛泽东时代美术中的女性崇拜现象

通过引入荣格的原型批评理论来解读毛泽东时代美术中的女性崇拜现象,发现在这一时期丰富的女性形象塑造中潜藏着远古时代的女性崇拜原型。从毛泽东时代美术中女性崇拜的具体表现中看出,女性与繁衍、女性与丰收、女性与土地的象征意义渗透在毛泽东时代美术女性形象塑造中。最后指出引入原型批评理论可以深化对这种艺术现象的理解。     

毛泽东时代晚期的教育革命

在新中国教育领域的革命中,毛泽东一直强调教育要为无产阶级服务,要与生产劳动相结合。毛泽东时代的教育致力于扩大受教育的工人农民的数量,保证教育公平;在教学中,通过工作与学习的结合来达成教育制度的质的转变……     

海外视阈下的毛泽东研究

毛泽东研究是世界范围的重要课题,海外学者开展毛泽东研究已有近90年的历史.海外学者高度评价毛泽东和毛泽东思想的历史地位,他们认为毛泽东为中国革命和建设作出了重大贡献,是中国的民族英雄;毛泽东为建设社会主义的“中国式道路”进行了艰辛探索;毛泽东领导的中国革命对第三世界国家有着重大影响.海外学者认为毛泽东在多个方面丰富和发展了马克思主义,毛泽东思想影响了中国几代人.     

毛泽东、邓小平改革思想之比较研究

毛泽东同志深刻地分析了社会主义存在的各种矛盾,指出了社会主义改革的历史必然性,但毛泽东的改革思想也存在着一些重大缺陷.邓小平在新的历史条件下,继承并独创性地发展了毛泽东的改革思想,同时纠正和克服了毛泽东改革思想中的缺陷,形成了有中国特色社会主义改革理论,在实践中取得了巨大成功.     

李大钊与毛泽东的三重关系

李大钊和毛泽东都是中国共产党的缔造者,前者是马克思主义在中国传播的第一人,后者是马克思主义中国化的集大成者.毛泽东与李大钊的交往经历,对李大钊历史观、世界观、人生观的继承,对李大钊关于中国革命对象、动力和策略等思想的发展,是其成为马克思主义中国化集大成者的一个重要原因.他们的这种交往互动、代际传承和知识创新,也是中国共...     

简谈我国改革开放的历史启示

党的十一届三中全会开启了我国改革开放历史新时期。30年来,我国的生产力、综合国力、人民生活水平都上了一个大台阶,改革开放取得了巨大成功。改革开放取得成功给我们以诸多的历史启示,就是要把马克思主义基本原理与中国实际相结合,在改革开放中毫不动摇地坚持四项基本原则的政治方向、坚持两个文明一起抓的战略指导思想、坚持社会主义市场经济的改革方向、坚持创造稳定和谐的国内外环境、坚持加强和改善党的领导。     

改革开放前新中国的留学教育

在新中国成立之后至改革开放前,留学教育的发展是我国高等教育对外交流的重要形式。这段时期的留学教育具有交流对象较为单一、派出留学生以学习理工科为主、留学教育价值取向多元等特点。尤为值得一提的是,自1957年之后,与西方国家之间互派留学生使我国恢复了与这些国家的高等教育交流,也为改革开放后留学教育的蓬勃发展奠定了基础。     

试论马克思主义唯物论与历史观的相互关系

马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义,唯物论和历史观是其中两大重要理论部分。唯物论是辩证的唯物论和实践的唯物论。历史观是彻底完备的唯物主义历史观。唯物论是历史观得以建立的理论基础,并贯穿于历史观的始终;历史观中处处体现并论证了唯物论,二者相互依赖、相互渗透、相互作用。二者在研究领域、主要观点、基本原理、主要内容以及方法论等方面都有所不同,在马克思主义哲学体系中的地位和作用有异。     

教育思潮与师生观之关系

当代教育思潮层出不穷,对教师的思想观念产生深远的影响,对教师的教育理论素养生成具有重要意义。选取师生观这一角度进行具体分析,追踪教师师生观发展演变与教育思潮的关系。在理论上,教育思潮与师生观不断碰撞;在价值目标上,二者形成互动逻辑;在教学实践中,教育思潮引领教师不断形成与发展新型师生理念。梳理不同教育思潮所倡导的师生观,为丰富教师教育理论素养提供理论资源,促使教师树立新型的师生观,期望对当前的教育理论和实践发展具有借鉴价值。     

毛泽东论辛亥革命

毛泽东非常重视历史研究。对辛亥革命史更不例外。在许多文章和讲话中。他用马克思历史唯物主义的观点和方法，高度评价了孙中山的业绩和思想．深刻地剖析了辛亥革命的性质、历史地位，系统地总结了其失败的原因和历史教训。为指导中国革命和建设取得胜利提供了宝贵的精神财富。对当今的辛亥革命史研究不无启迪。     

《史记》与神秘文化因缘浅论

《史记》与神秘文化的因缘,一是由于史官文化的母体是巫官文化,二是由于作为百科全书性质的《史记》,会收录那个时代很有影响的神秘文化;而且神秘文化是被司马迁当作一项政治内容载入《史记》的。