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嘉靖皇帝朱厚熜在位46年,是对中国历史发展的影响比较大的皇帝之一.多年来,史学界发表了诸多论著,但迄今国内还未出版一部篇幅较长的有关嘉靖皇帝的学术专著性质的传记.这对进一步认识和研究嘉靖皇帝是一个不小的缺憾.由南开大学历史研究所副教授林延清撰写的《嘉靖皇帝大传》(以下简称为《大传》)一书,近日已由辽宁教育出版社出版.此书填补了明史研究中的一个空白,将关于嘉靖皇帝的研究推进到一个新的阶段. 相似文献
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梁爽 《黄河之声(科教创新)》2021,(13):140-143
梅纳德·所罗门的《贝多芬传》从一个新奇的角度论述了贝多芬的音乐人生.作为20世纪下半叶的音乐传记充分显示了史学发展的多元化、包容度.所罗门并没有颠覆人们对于贝多芬的印象,只是用更加客观的思路来梳理存在于贝多芬身上的悲剧.当然,《贝多芬传》因为并没有将音乐作为主要内容也受到了学者批评,但这不能是我们评论一本书的唯一依... 相似文献
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《安徽教育学院学报》1989,(2)
一“史传”这个名目,看起来似乎显丽易见,那是指历史散文,可是若有典有则地解释起来,却要费点笔墨。刘勰对“史”、“传”的诠释是:“史者,使也,执笔左右,使记之也。”“传者,转也,转受经旨,以授于后。”意思是:史,即是记载国家大事的书籍,或以“载笔”。为职责的史官。传,乃是阐释经文的篇章,亦即所谓“附经立传”。显然,稍稍熟悉中国史籍的人便知道,刘氏的上述诠解,乃是就历史散文的源头说的,它似乎不能囊括《史传》篇所论及的诸多历史著作。 相似文献
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郭厚安先生著《弘治皇帝大传》一书，认为明孝宗是一个既非圣主、又非暴君的“中间人物”，但他本质上和明朝其它皇帝一样，是极端君主专制制度的捍卫者。这一评价是中肯的。作者将明孝宗置于整个明史背景下考察的研究方法也是科学的。该书的成果使明孝宗研究达到了一个新的水平。 相似文献
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辛玉兰 《中学语文(读写新空间)》1985,(6)
丹麦作家安徒生的童话《皇帝的新装》,写于一八三七年。据安徒生自述,《皇帝的新装》“取材于十四世纪西班牙作家曼纽埃尔(1282——1347)的短篇《赤身裸体的国王》”(《安徒生论》摘译,载《世界文学》1962年11月号)。曼纽埃尔是西班牙政治家和作家,《卢卡诺伯爵》是他的主要作品,《皇帝的新装》取材于这本书的第七章。《皇帝的新装》没有复述《赤身裸体的国王》的原文。经过安徒生的加工提炼,使它的主题更深刻,讽刺力量更强。无独有偶。远在公元六世纪我国南朝梁《高僧传(初集)》中就记载有类似的故事。 相似文献
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陈旭麓 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》1987,(3)
康有为在近代中国是一个很有影响的开创性人物,但又以背离时代而著称,前后恍若两人,久已被视为典型。因此,对他的评述常随时局变嬗、思潮起伏而大异。一九八○年十二月,中南地区的学人陈锡祺、章开沅、林增平等在广州商建辛亥革命研 相似文献
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房澍民 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(3)
魏禧[xǐ](1624—1681)字冰叔,一字叔子,号裕斋,清宁都(今江西省宁都县)人。明末生员,重气节,明亡后绝意仕进,隐居故乡翠微峰,创设易堂讲学。他是清初著名散文家,与侯方域、汪琬齐名,称“清初三大家”。有《魏叔子集》。《大铁椎传》叙事如绘,一向为人们传诵。 相似文献
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郭威 《中国小学语文教学论坛》1982,(10)
大铁椎不知何许人。许,处所。传记文章习惯写法,总是先介绍姓氏籍贯。这里不仅不知传主是什么地方人,连传主的姓名也不知道,所以只得权以武器名代称之。北平陈子煤省兄河南,省,省亲,探望,问侯。省略介词“于”,加上“于”,成“于河南”,介词结构后置。与遇宋将军家。与,介词,省掉宾词“之一”、“遇”字后省掉“于”,介词结构后置。宋,指宋将军。怀庆青华镇人。怀庆,清代为怀庆府,属河南省。工击技,工,善于;击,以武器进攻。七省好事者皆来学。者,代词,“好事的人”。人以其雄健,以,连词,当因为讲。雄健,威武,有力。呼宋将军云。云,如此,可不译。力状宋将军勇,以衬托主人公大铁椎。宋弟子高信之,亦怀庆人,多力善射,长子(火桀)七岁,“长”字后面省掉“于”。“于”,比,在形容词后,介进比较对象。少同学,少,读shào。故尝与过宋将军。 相似文献
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刘小文 《绵阳师范学院学报》2002,(3)
《宣德写本金钗记》作为一部纯朴的民间演出剧本,记录了很多带有浓厚口语色彩的词汇。这为汉语史的研究提供了相当宝贵的资料。该书中的大量语料足资补正《汉语大词典》等大型工具书在条目、义项和例证方面的缺失。 相似文献
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刘小文 《绵阳师范高等专科学校学报》2002,21(3):3-4
《宣德写本金钗记》作为一部纯朴的民间演出剧本，记录了很多带有浓厚口语色彩的词汇。这为汉语史的研究提供了相当宝贵的资料，该书中的大量语料足资补正《汉语大词典》等大型工具书在条目，义项和例证方面的缺失。 相似文献
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师：同学们．今天我们上一篇新课文——《大铁椎传》。课前我布置了预习任务,要求同学们自己课前朗读一遍。不知大家是否都做到了？（学生纷纷点头。）师：那我想请五位同学分别朗读课文的一个自然段．谁来试一试？其他同学请注意他们有没有读音和停顿上的问题。 相似文献
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清初散文家魏禧的《大铁椎传》,正文只有五百零四个字,但却把一个英武豪俊、侠烈魁奇、技艺超群而又敢于同贪赃勒索、豪抢强夺的“众贼”决斗而获全胜的“异人”——大铁椎,栩栩如生地展现在我们的面前。 “大铁椎,不知何许人也。”魏禧一起 相似文献
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王懋明 《中国小学语文教学论坛》1982,(10)
顾恺之画人物,非常注意画眼晴,因为眼睛最能传达出人物的神情。作家写人物,也应当同画画一样,要善于点睛。所谓点睛,就是作家敏锐地捕捉了最能揭示人物性格之点,比如说人物的一句对话,一个动作,或者一个眼神,一个细节等,然后在关键的地方恰到好处地予以点染,从而收到人物性格鲜明突出,形象栩栩如生的效果。新编课文《大铁椎传》,其中写大铁椎三次说道“吾去矣!”过去有些选家评点此文说:“篇中点睛,在三称吾去矣句。”(张潮辑《虞初新志》)反复钻研这篇课文,觉得评论者是有眼光的,这三句“吾去矣”,确实是刻画大铁椎这个人物的点睛之笔。先看第一句:“夜半,客曰:‘吾去矣!’言 相似文献
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张宝林 《中国小学语文教学论坛》1985,(7)
教学目的理解并掌握课文中的多义词、词类活用和特殊句式;学习运用多种表现方法,从多方面塑造人物形象的手法。教学步骤一、理解人物的性格特征。全文共有五个自然段。第一、二自然段写大铁椎“不知何许人”“右胁夹大铁椎,重四五十斤,饮食拱揖不暂去”,“与人竿言语”。“扣其乡及姓字,皆不答”。可见,大铁椎是个脾气很怪的人;第三自然段写“夜半,客曰:‘吾去矣! ’言讫不见”而“窗户皆闭”,“子灿寐而醒,客则鼾睡炕上矣”,可知,大铁椎是个有奇异本领的人;第四自然段,大铁椎告辞宋将军时说“吾始闻汝名,以为豪,然皆不足用”,“吾数击杀响马贼,夺其物,故仇我。久居,祸且及汝”,“贼能且众,吾欲护汝, 相似文献
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林立 《韩山师范学院学报》1992,(1)
潮剧渊源向有四说:梨园说、影戏说、歌舞说、“正字”说,而“正字”来于弋阳腔。本文以出土的正字戏宣德写本为据,认为潮剧源于“正字”。而“正字”并非源于弋阳腔而是来自温州南戏。而南戏怎样传入潮州,本文也作了详细阐述,从而说明潮剧源于南戏。这从宣德写本与南戏的《刘文龙菱花镜》的比较也可以得到证明。 相似文献
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任晖 《周口师范学院学报》2004,21(6):22-23
韩愈作为著名的思想家与文学家,加以他对散文创作及理论的突出贡献,在中国的文学及思想史上都站到了一个相当的高度上,深远而广泛地影响着后人.陈寅恪先生认为他:"特具承先启后做一大运动领袖之气魄与人格,为其他文士所不及." 相似文献
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《大铁椎传》全文不到一千字,但由于作者构思严谨周密,巧妙地运用了伏笔照应和对比衬托等表现手法,因而文章内容丰富充实,人物形象鲜明丰满,堪称一篇短小精悍的人物传记。前有伏笔,后必照应。《大铁椎传》通篇文字此呼彼应,血脉一贯。在写“座上”印象时,作者着重写大铁椎“罕言语”的怪异性格,为夜半只言“吾去矣”便不知去向,子灿 相似文献
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