高师院校学生创新能力的培养

培养高师院校学生创新能力既是时代发展的需要，又是推动全民素质教育的源动力。高师院校学生创新能力的培养与基础文化科学知识、人文素质教育、校园文化和民主管理密切相关。培养高师院校学生创新能力，高校教师与学生工作者应发挥主导作用，具有创新教育理念；创新主体要强化创新意识，自觉进行创新实践；同时还必须营造一个良好的创新环境。     

试论高师学生创新能力的培养

知识经济时代，社会对人才素质的要求越来越高，不仅要求其要有比较渊博的知识，而且必须具备创新精神和创新能力。所以加强高师学生创新能力的培养有着重要的意义。加强对高师学生创新能力的培养不仅要更新观念，积极进行教育教学改革，而且要尊重学生的个性发展，重视学生的实践活动和科研活动。     

高师学生创新能力培养探析

一、培养高师学生创新能力要以创新教育观念为先导 思想观念是行为的先导。高师院校作为生产、传授和创新知识与科技的重要阵地。必须主动适应创新型国家建设对基础教育教师素质的要求，创新教育观念，以增强学生创新能力为核心，全面提高育人质量。     

高师数学课教学中对学生创新能力培养的探讨

从高师数学课教学怎样适应素质教育和创新能力的培养入手，对课堂教学进行改革的一些试验与探索。     

高职院校学生创新能力培养研究

时代的快速发展,对高职院校学生的创新能力要求越来越高,培养学生创新能力已经成为每一个高职院校面临的一项重要挑战。主要研究分析高职院校学生创新能力的培养内容,及在创新能力培养上的不足,并对此提出了对策。     

高师院校资源环境专业学生实践创新能力培养模式研究

科学技术是第一生产力,创新是推动科学技术发展的最直接动力,创新能力的强弱直接关系到国家的存亡和民族的兴衰。21世纪是知识创新和可持续发展的世纪,更强调知识的创新开拓,未知世界需要更多富有创新意识的通才。而且,当前国际竞争往往体现在具有创新竞争力和高素质的人才竞争上。因此,作为承担培养具有高素质人才的高等院校,加强大学生实践创新能力培养尤为重要,培养大学生的创新意识和实践能力,应当是当前高等教育教学改革的首要任务[1]。高师院校作为培养教师的基地,对于师范专业学生实践创新能力     

谈高师院校英语专业学生实践能力的培养

高等师范院校肩负着培养未来合格教师的重任。世界各国的高等师范教育都十分重视对学生实践教学能力的培养，注重开展反思性教学研究。基于目前我国师范生在教育实习中面临的主要问题，高等师范院校英语专业学生只有加强和重视在校期间职前实践教学能力的培养，才能缩短成为“专家型”教师的时间和满足基础教育新课程所需的新型英语教师的要求。     

高师院校学生足球裁判员培养研究

本文应用多种研究方法,对师范院校学生足球裁判员的培养进行了探讨,其中包括裁判员对足球规则的理解程度、足球裁判的意识水平、判罚能力和基本功等方面.研究发现,大部分学生裁判员的业务素质呈现出较低的水平状态.对此本文提出了一些有针对性的对策与建议.     

民办高职院校学生创新能力的培养

在科学技术突飞猛进的当代,包括民办高校在内的高职院校,培养学生的创新能力具有极为重要的意义.结合山东英才学院的实践,民办高职院校应该以学生的个性发展为基础,通过改革和落实教育教学目标、课程体系、教学方法、教学手段和教学考核办法,营造鼓励创新的校园文化氛围,来促进学生创新精神和创新能力的形成.     

关于地方高师院校培养学生科研素养的思考

在基础教育课程改革的形势下,地方高师院校培养学生的创新能力很重要,为此,文章提出了以科研兴趣为动力,以创新能力为目标,培养学生科研素养的途径。     

依托科研课题 培养高师学生创新能力的探究

创新能力培养是高等师范院校培养人才的重要目标,是高等院校教学评估的重要内容之一。依托科研课题,开展毕业论文、创新杯、课外科技活动选题多样化,加强指导,也是培养高师生命科学专业学生创新能力,提高本科教学质量的重要措施之一。     

高师化学实验教学中培养学生创新能力的探讨

对高师化学实验教学中如何进行学生创新能力的培养进行了探讨。提出了在化学实验中培养创新能力的所要具备的条件、方法以及根据农村中学的特点而采取的可行措施。     

谈学生创新能力的培养

一、注重创新意识的培养创新活动来源于强烈的创新意识 ,创新意识是建立在对创新的兴趣和欲望的基础上的。培养创新意识 ,即是培养学生对创新设计的兴趣和欲望。首先教师要学会利用一切可以利用的条件 ,引导学生去洞察事物的现象和本质 ,并对所获取的知识和信息进行新加工 ,从而产生出新颖的、独特的奇思构想。其次 ,要给学生营造一个挖掘创新潜能的宽松环境 ,让他们能够充分利用各种各样的机会汲取各种知识 ,积累素材 ,积极从事创新活动。这样 ,在无形中营造创新的良好氛围 ,能够激发学生的创新意识 ,培养学生的创新精神 ,激发学习的兴趣性…     

人本的教育思想与高师学生创新能力的培养

从中国教育发展史来看,许多对后世产生巨大影响的重要思想和言论,大都可以追溯到孔子,他的"教学相长"、"因材施教"、"不愤不启,不悱不发",都是"以人为本"教育思想的经典体现。这一思想对我们今天的高等师范教育仍有很大的启迪,作为从事师范教育工作的教师,很有必要学习、研究和借鉴其实际内涵和一些具体做法,并加以扬弃和发展。     

高职院校学生创新能力的培养

高职院校学生创新能力的培养是社会发展和时代进步的必然要求，章就如何培养高职院校学生的创新能力以及培养创新能力所需实施的途径进行了探讨。     

对高师生命科学专业学生创新能力培养的思考

本文分析了目前高等师范院校生命科学专业学生创新能力培养的现状,阐述了进行创新能力培养的重要性,提出了高师生命科学专业学生创新能力培养的途径。     

谈学生数学创新能力的培养

创新教育形式多种多样,学校课堂教学是创新能力培养的重要途径.课堂教学实施创新能力培养,须遵循主体性、创造性、置疑性、发展性原则,只有这样,才能点燃学生创新的火苗,发掘创造的潜能.     

浅析高师院校学生创新能力的培养

本文阐述了高师院校学生创新人才应该具备的基本素质,着重论述了培养高师生的创新能力必须狠抓的几个关键,并提出了值得重视的若干问题。     

培养高师学生实践创新能力的探索

本文从培养学生学习的主动性、培养学生创造性教学能力和强化学生的创新意识三方面探讨了高师院校如何培养大学生实践创新能力的问题。