论多媒体与语文课堂的有效结合

1激发兴趣——学习的前提兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。它可以使人智力得到开放,知识得以丰富,眼界得到开阔,并会使人善于适应环境,对生活充满热情。一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就     

学习的边界与教学策略

学习过程就是人与知识、环境之间相互作用的过程,人、知识、环境之间的边界冲突构成了学习的矛盾,而各种学习理论正是从不同的角度与层次向我们阐明了如何处理人与知识,知识与知识之间,知识与环境之间的关系,因而好的教学策略就在于消解人与知识、知识之间、知识与环境之间的边界。     

小学语文低年级看图写话能力的培养策略探究

无论是在小学低年级还是高年级,作文教学素来是困扰全体师生的一个大难题。看图写话是小学作文学习需要掌握的初级能力,但由于学生的理解能力以及观察能力参差不齐,导致一些学生在看到图片时就知道写什么,而一些学生在老师讲解了之后还是理解不了。这就需要教师对学生进行看图写话的培养,采取新的方式,使学生更有兴趣地学习,让学生的看图写话能力得到提升。     

知识网络的复合式交互：新型学习共同体的特质呈现与实践指向

基于知识网络生成的“学习共同体”是在一定的社会文化背景下,通过“情境”“协作”“会话”“意义建构”等要素的综合运作,依托必要的学习资料和学习手段,交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进的基层学习集体。知识共享是新型学习共同体形成的重要基础,共同体成员只有在相互介入解决问题的过程中,不断发生协商、妥协、认同,最终才能确保知识在真实情境中的语义达成、意义贯通和间隙流动,从而真正实现人的社会化存在。     

培养中学生增强体魄与增强学业、修养之我见

知识是一个人修养的重要组成部分。每个人从呱呱坠地的那一刻起，便开始学习各种知识，接受多项教育。也许除父母之外，给人教育最多、影响最大的是教师。所以，在当今社会，一个人、一个学生的成长，更值得我们每一个教育工作者关注。那么怎样才能使学生成为一个健全的人呢?这就要求我们必须了解培养中学生增强体魄与增进学业修养之间的关系。身体是工作学习的本钱。     

激发学生学习兴趣之我见

学习兴趣是一个人力求认识世界,渴望获得知识和技能,不断地探求真理,且与肯定的情绪反应相联系的积极的意识倾向。 学习兴趣与学习动机密切相关,学习动机若缺乏学习兴趣的配合和支持,学习活动就处于乏味状态,学生的积极性就不会得到充分的发挥。这就要求教师要向学生讲清学习的目的、意义,引导他们把学习文化知识、技术     

略论合作学习的历史问题设计原则

二十一世纪的今天是一个崇尚个性的时代 ,同时也是一个崇尚合作的时代。个性只有在人与人的合作中才能得到健康的发展。新课程改革更加注重了作为个体的学生都得到应有的全面和谐的发展 ,而建构主义理论的发展更是导致合作学习在教学中受到普遍重视的一个重要原因 ,比如建构主义认为“学习的过程是一种分享 ,一种肯定 ,透过同学之间的相互讨论、辩证、澄清而建构出自己的知识体系”。学会合作甚至被列为联合国教科文组织提出的二十一世纪教育的四大支柱之一。因此合作学习得到大力提倡 ,各种关于合作学习的文章层出不穷 ,但对于促进合作学习…     

课外阅读与语文教师

课外阅读 ,对一个人的成长实在太重要了。关于阅读 ,无论对写作的影响 ,对积累语言、丰富人文知识、提高人生价值的作用 ,还是对人的智慧的启迪 ,对人的情感的陶冶 ,古今中外的学者名流都有许多深切的精辟的论述。书读多了 ,知识增长了 ,视野开阔了 ,觉悟提高了 ,思维敏捷了 ,书中丰富的字、词、句及各种表现手法 ,自然而然融化为自己智慧的一部分。这样 ,想起问题来 ,就会全面深刻、独出心裁 ;办起事情来 ,就会有条不紊、精明强干 ;说起话来 ,就会出口成章、言之成理 ;写起文章来 ,就会思如泉涌、下笔有神。特别是青少年儿童 ,精力充沛 ,记…     

物理教学中提高学生学习能力的途径

21世纪,国际竞争越来越激烈,当前国际竞争的实质是以经济和科技为基础的综合国力竞争,归根到底是一个民族创新能力的竞争,是一个民族素质的竞争,是教育和人才的竞争。一个国家,要想在激烈的国际竞争中赢得主动、赢得胜利,就必须培养各种各样的适应各种工作岗位的人才。而衡量一个人是不是人才,并非仅仅看他是否掌握了足够的知识,最重要的是看他是否具备学习能力。从某种意义上讲,学习能力的培养,比学习知识本身更加重要。文章研究了物理教学中提高学生学习能力的途径。     

基于合作学习的数学问题设计原则

一个崇尚个性的时代 ,也必定是一个崇尚合作的时代 .个性只有在人与人的合作中才能得到健康的发展 .此次新课程改革更加注重了作为个体的学生都得到应有的全面和谐的发展 ,而建构主义理论的发展是导致合作学习在教学中受到普遍重视的一个重要原因 ,如“学习的过程是一种分享 ,一种肯定 ,透过同学之间的相互讨论、辩证、澄清而建构出自己的知识体系” .学会合作甚至被列为联合国教科文组织提出的 2 1世纪教育的四大支柱之一 .因此合作学习得到大力提倡 ,各种关于合作学习的文章层出不穷 ,但对于基于合作学习的问题怎样设计却涉及不多 .俗话说…     

CSCL环境中基于对话学习理论的教学设计

计算机支持的协作学习(CSCL)在网络学习中得到了广泛应用。为了探讨在网络学习中如何更好地应用CSCL,本文以对话学习理论为基础,分析了基于对话学习理论的教学设计的方法和途径,并提出了一个基于对话学习理论的教学设计框架。在此基础上,结合中英"eChina～UK"项目中跨文化网路课程中的教学设计,深入探讨了基于对话学习理论的教学设计的原则及其策略。     

学习价值自测

[自测】对下列各题做出“√”或“×”的回答。 1．我认为好好学习才能成为一个对社会有用的人。 2．我认为学习能使人明白人生的价值。 3．我觉得学习能使人了解到世界上的各种事情。 4．我觉得现在所学的知识将来一定有用。 5．我认为任何学科的知识都有用处。 6．我觉得学习能使人的能力得到充分的发展。     

对提高高中语文课堂创新教学的实践研究

语文是每一个中国人必学的科目之一,学生从幼儿园学习拼音开始,到小学学习成语、文章,再到初中学习阅读理解,直到高中依旧在学习语文。学生时代的各种考试,语文总是作为第一个考试科目。现在的公务员考试,良好的语文基础为笔试成绩添色不少,就连公司的各种总结、计划都离不开语文知识的运用。由此看来,语文的重要性数不胜数、不言而喻,那么,作为吸收知识最为迅速的高中生如何学好语文呢?     

如何构建快乐的语文课堂

对于小学生来说,语文是一门主课,占据了大部分课时。如何使小学生在语文课堂既获得知识,又获得快乐,是大多数教育工作者关注的问题。构建快乐的语文课堂,是我们希望达到的一个目标。一个人从出生的那天起就要接受各种形式的教育,教育是关系到国计民生的大问题。要想完善教育,就要从基础阶段抓起,使学生从小对学习知识产生兴趣,乐于学习,主动学习,这就需要教师自学生入学的那天起,就要为他们营造一个活泼、生动     

英语的记忆与教学

记忆是人心理活动中较为关键的、具有重大意义的特点。英语教师积极研究教学法并在教学工作中不断发展和积累了各种有效的记忆方法以帮助学生记忆是必要的。人离开记忆力,人类知识的万有宝库就不能得到储存、积累和世代相传。人们学习英语也离不开记忆,记忆在英语教学中有着特殊的地位。     

书本之外的四种学习

书本之外的学习是更重要的学习。所谓四种学习,就是随人学习,随时学习,随事学习,随地学习。现实社会对人才综合素质的最重要要求,就是一个人的学习能力。一个人在追求知识阶段,除了要掌握精深的专业知识以外,还应掌握较为广博的人文与现代社会知识,更重要的是掌握一种学习方法。一个人无论是在学校还是在社会,若能从矛盾、丰富、多彩、广阔的学习,生活和工作中不断学习,汲取丰富的各种知识,这是一个人能力和素质的深度体现。我体会一个大学生若能在大学生活过程中较快地养成了随人学习,随事学习,随地学习,随时学习的素质,掌握了四种学习的技巧,那就是基本掌握了一生受用的智慧之源。随人学习是人生取得成功最重要的因素之一。中国人讲"严师出高徒",西方人说一个人的成功在于年轻时找对追随者。如上两则哲理的警句还可以列出许多,给予我们的启示就是要格外重视随人学习的素质的     

谈小学语文的作文教学

小学语文的作文教学要丰富学生的语言积累,在＂读、写、说、看＂中提高学习水平,培养学生自主、合作、探究的学习能力,让小学生的各种交际能力得到锻炼,表情达意的更准确生动,提笔＂有话可说,有话可写＂。     

阅读的认知心理学研究

<正>阅读指从课文提取信息。它是书面言语的一种重要形式。阅读随着文字的产生而产生。自从人类学会使用文字来标志语言，记载、保存和传递人类的经验，阅读就成为人们学习和接受知识的一种重要活动。许多受过教育的人通过阅读得到的知识，比通过会话得到的知识要多得多。在学校里，学生必须通过阅读来获得各种知识；学生的阅读能力差常常成为他们学习各科知识的严重障碍。因此，阅读能力的培养是学校教育工作的一项重要任务。     

幼儿的家庭学习活动

一、幼儿家庭学习活动的内容幼儿家庭学习活动的内容包罗万象,只要是有利于孩子健康成长的各种知识、技能,父母都可以让孩子学习。既可以让孩子了解有关社会、自然等方面的粗浅知识,也可以让孩子掌握一些语言、音乐、美术、体育等方面的基本技能。例如,在一个大家庭中,如果孩子的父亲是上海人,母亲是广东人,祖父、祖母是福建人,那么,成人就可以让孩子在学会讲普通话的基础上,学习这三种方言,以丰富孩子的语言学习内容;在一个核心家庭中,如果孩子的父亲是交通警察,母亲是医务工作者,那么,家长就可以通过交谈,把遵守交通规则、预防疾病等方面的知     

教会学生自学“读写例话”

小学语文高年级的每组课文,都有计划地安排了讲读、阅读、独立阅读三类课文。在三类课文之后还增加了一篇“读写例话”。“例话”标明了读写训练的重点项目,以“例话”所说的重点训练项目为主线把一组课文串起来,就可形成一个整体。“例话”还能帮助学生在学习了三类课文之后整理一下自己的知识,使之由感性认识上升为理性认识,并用来联系实际指导读写。这是对高年级学生有计划地培