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何培培 《初中生世界(初三物理版)》2010,(25):15-16
如果说眼泪是金豆子,那我就发财了!是的,我承认,我爱哭。一遇到什么事,总是软弱地哭泣,一点儿也不坚强。但过去我并不是这样的。还记得上小学时,我就有一个绰号"阳光天使",同学们都说我是阳光天使下凡,为他们带去快乐,整天嘻嘻哈哈。可是,从小学升入初中以后,我就发现自己成了丑小鸭了! 相似文献
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有人曾这样说过,“注意力就像阳光一样,我们关注什么,什么就会生长;我们忽略什么,什么就会枯萎。”作为一名教师,我往往将“注意力的阳光”持续地照耀在那些本身就生长得很好的植物上面,因此他们生长得很轻松和快乐。但是,针对那些本来就生长处于劣势的,我采取的更多是忽略、漠视,换来的则是他们一天天痛苦地枯萎。然而,当我把“阳光”分给这些“他们”的时候,同样看见他们开始健康生长起来了。 相似文献
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淅沥 《东方少年(阳光阅读)》2003,(7)
久违的阳光慷慨地从窗口洒进来,室内的空气中弥漫着浅浅的粉色。阳光柔柔地晃着我的眼,空气中流动着淡淡的忧郁的气息。透明的音乐缓缓地从唱机中流淌出来,轻轻浮在空中。《难得好天气》(许茹芸),我喜欢听这个带着精灵笑容的女生用慵懒的声调浅吟低唱梦呓般呢喃。我想这就是所谓“天籁”的声音吧!这样的声音,这样的天气,很适合让一个人去想念另一个人。我很自然地想起了你。已是很长时间不接触。你已不是从前的你。我知道。时间很轻易地改变了一个人,从头到脚。而我宁愿相信你仍然是我面前那个两眼盈满阳光般微笑的孩子——我有一… 相似文献
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孙浩 《阅读与作文(高中版)》2012,(5):11
即便整个世界都哭了,我也要保持微笑我喜欢所有清纯的女孩、单纯的男孩,喜欢他们穿着干净的格子衫在阳光下奔跑,在年轻的时光里纵情、挥霍,我并不认同为所谓生命的厚重意义而活是件多么要紧的事,我们需要的仅仅是快乐地生活、无忧无虑地成长,哪怕我们这样纯真的想 相似文献
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身为山东省金乡县实验小学(以下简称“金乡实小”)的校长,我认为学校要培育像向日葵一般向往阳光、迷恋阳光,具有阳光气质、阳光精神和阳光能量的“阳光少年”,他们幸福地为梦想而奋斗,他们开创性地为社会建构价值,他们向周围辐射爱,传播爱的光芒。要实现这个教育理想,必须进行“阳光教育”。“阳光教育”是一种爱心教育,旨在关爱学生、理解学生和激励学生,使他们成为性格活泼、自立自强与合群合作的一代新人。本文旨在从五方面展示“阳光教育”理念的实践与探索。 相似文献
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刘杨 《东方少年(阳光阅读)》2003,(6)
冬天来了,当枯黄的叶子燃尽了最后一丝美丽,天气便凉了。而这时的阳光,也远不像金秋那样妩媚鲜亮。冬青色的阳光斜斜地从窗上泻下来,无声无息。我就这样兀自坐着,看着茶杯里的茶渐渐冷去,香味一点一点地散尽,世界也好像在慢慢衰老。 相似文献
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陈娟 《小溪流(作文画刊)》2006,(Z2)
阳光恩赐般地从苍穹中洒落下来,自如地在水里穿梭,不时激起一层涟漪,直照在我的鳞片上,反射出奇异的光。我是一条鱼,一条对阳光有着深深迷恋的鱼。我喜欢阳光溶化在水里,把我的整个世界都照得通明,我可以清晰地看到我的伙伴们干净的脸,它们也都是喜欢阳光的孩子。偶尔我们会不约而同地举行某种圣洁的仪式,毋须任何组织,池塘里所有的鱼都伸出我们还未退化完全的双手,虔诚地捧起一束阳光,我们安安静静地这样持续,整个世界都失去了听觉,只剩下阳光,在蓝天和鱼之间缓缓地流淌。阳光究竟以一种什么样的神奇力量吸引了我呢?大概是幸福吧。我总是认… 相似文献
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早晨,从睡梦中醒来,一缕阳光直往我眼里钻。原来,久违的阳光调皮地从窗口溜进卧室,抚摩着我的脸蛋,感觉暖暖的、甜甜的。我一个鲤鱼打挺,翻身下床,趴在窗口尽情享受着阳光,真太舒服了!这时,我想到了还躺在病床上的爸爸,如果他也能享受到甜美的阳光,一定非常高兴。可爸爸的房间窗户朝东南方,现在还照不到阳光,怎么办?没关系,我要把阳光包成一份礼物送给爸爸!可是,阳光怎么包呢?对了,用镜子把阳光反射到爸爸眼前,这样,爸爸就可以感受到阳光了。说干就干,我鬼鬼祟祟地溜进爸爸的房间,打开窗户,神秘地告诉爸爸“:爸爸,我要送你一份特别的礼物,你… 相似文献
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徐迟琳 《作文成功之路(高中版)》2006,(Z1)
阳光洒在嫩绿的叶上,透出融融的暖意,轻轻地吸一口,神清气爽。事实上我正处于寂静的考场,为分数而奋斗。同处一室的人大都一脸冷峻,埋头疾书。教室里没有阳光,光在窗外。我浅浅地笑了,光在窗外,在我触手可及的地方,所以我感受到了温暖。我知道,我的周围有许多人觉得压抑苦闷,他们总是抱怨生活的黯淡。我该如何告诉他们,告诉他们触手可及的阳光。也许,他们应该放下手中沉重的课业,去翻阅一首诗,聆听一首歌。诗里有草的浅香,歌中有风的吟唱,它们或许可以抚慰焦灼浮躁的心灵;也许,他们应该走到户外,寻找花香,寻找鸟语,寻找春天的阳光,让苍白的… 相似文献
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<正>刚毕业任教的时候,青涩懵懂、踌躇满志的我,怀着一腔热忱,渴望带着学生在语言文字中徜徉嬉戏,梦想领着他们在爱的阳光下共建家园。但一个个生龙活虎、踢天弄井的学生,每天都带给我意想不到的“惊喜”。于是,我将那些成绩落后的学生一个个抓进教室,让他们一遍遍地背诵默写、一次次地测试练习。就这样,他们的成绩确实有起色了。领导和同事露出了赞许和欣慰的笑容,家长也万分感谢我不求回报的奉献和付出。这样的收获让我沾沾自喜,我觉得自己找到了教育的真谛,只要竭尽全力付出就会有丰硕的成果。我孜孜不倦、乐此不疲地重复着这样的教育,直到那一次…… 相似文献