“小鬼当家”：“‘七彩社团’,班级”炼成记

＂一个班级就是一个小小的世界,每个世界都有自己独特的风采。在人民大道小学,有这样一个独具特色与魅力的斑斓世界——五年级（11）班。班里的孩子思维活跃、眼界开阔、自信阳光,他们有思想、有主见,动手能力强,综合素质高。激发孩子各种潜在素质的法宝就是人民大道小学开展的特色班级创建活动。五年级（11）班以‘缤纷童年,我做主＇为宗旨,以社团建设为载体,以培养学生全面发展为目标,创造性地成立了课本剧社团、音乐社、笑星社等七个社团。这七个社团就像赤橙黄绿青蓝紫的彩虹一样各具特色,班级也被孩子们亲切地称为‘七彩社团＇班级……＂每当听到来校参观的专家和记者做出这样高的评价时,作为班主任的我备受鼓舞、备感欣慰。     

“小鬼当家”:“‘七彩社团’,班级”炼成记

正"一个班级就是一个小小的世界,每个世界都有自己独特的风采。在人民大道小学,有这样一个独具特色与魅力的斑斓世界——五年级(11)班。班里的孩子思维活跃、眼界开阔、自信阳光,他们有思想、有主见,动手能力强,综合素质高。激发孩子各种潜在素质的法宝就是人民大道小学开展的特色班级创建活动。五年级(11)班以‘缤纷童年,我做主'为宗旨,以社团建设为载体,以培养学生全面发展为目标,创造性地成立了课本剧社团、音乐社、笑星社等七个社团。这七个社团就像赤橙黄绿青蓝紫的彩虹一样各具特色,班级也被孩子们亲切地称为‘七彩社团'班级……"每当听到来校参观的专家和记者做出这样高的评价时,作为班主任的我备受鼓舞、备感欣慰     

高校社团创新管理研究

有组织的理性比非组织的个人行为更有利于社会的和谐和稳定,高校基层社团为每个在校生提供了这样一个组织归属的机会,与高校传统的团委、学生会、班级团支部等组织相比,高校社团对学生的成长影响更为深远,因此创新社团管理对于高校人才培养具有重要的意义.创新社团组织管理要建立由学校党委、团委的领导,社团负责、学生参与的工作格局.主张在社团管理理念、社团建设、社团领袖、教师指导、工作流程和工作制度等方面变革,以适应当前社团发展工作的需要.     

工科大学生专业社团学习现象研究——兼论与工科专业班级学习差异

工科专业社团具有较高的工程实践能力培养价值。选择实践共同体理论作为工程学习分析工具,建立由参与共同体、意义协商、身份建构三个维度组成的工程学习分析框架,对工科专业社团的学习现象进行分析,并兼作与工科专业班级学习模式的对比分析,发现它们之间有着质的差异。该研究可以帮助认识工科专业社团学习有效性的原因和工科专业班级传统学习异化表现,并为工程教育改革提供有益启示。     

对省示范高中学生参加社团态度的心理学调查——以蚌埠二中为例

为了鼓励学生参加社团建设和发展,作者在省示范高中蚌埠二中针对未参加社团学生和已参加社团学生分别进行心理调查,并对两类班级同学进行比较,发现平行班的同学因为不了解社团而不愿加入社团的同学比重点班的同学多;因为自身性格原因和父母不允许等其他原因而不愿加入社团的也比重点班多;而因为学业负担重等原因不愿加入社团的两类班级同学无差异。在对于已加入社团的同学来说,两类班级同学加入社团后感到得到的收获无明显差异,所以应该加强对社团的宣传,使更多的学生了解社团。     

学生是班级管理的根本

为学生、任课教师营造素质教育的平台是新时期班主任担负的特殊使命。在班级管理的实践中,班级工作的成败取决于班主任的班级管理是否得法。班级管理策略的选择与确定,是建立在一定的班级管理目标之上的。有什么样的班级管理目标,就会有与之相应的班级管理策略。如应试教育的班级管理策略——约束,这样的班级管理工作,可能暂时管出一个不出事、不出意外的班级,可能会管出一批言听计从的学生,一批听话的孩子,更可能管出一个成绩突出的班级,但从学生个体发展的长远目标来     

学分制条件下高校社团建设服务于大学生创就业的探索

学分制条件下,传统的班级概念逐渐淡化,更多学生开始在社团中寻找归属感.学生加入社团,既是满足自身兴趣爱好,更是满足其求知欲望,希望借助社团这一平台锻炼自己,更多参加社会实践,更多地了解社会、接触社会,为将来参与激烈的社会竞争增加筹码.为此,新形势下,高校社团建设完全可以在满足学生对适应社会的需求,以社会实践为载体,发挥自身服务创就业的功能方面大做文章.要强化高校学生社团建设与大学生职业生涯规划的互动,在建设职业生涯规划型学生社团的同时,要学会用职业生涯规划理论创新学生社团建设;要打造"创就业社团",这样有助于大学生积极应对就业压力;要对大学生创就业社团加强指导,构建市场与学生的桥梁应该是创就业社团不懈追求的方向.     

怎样"聊"书——以《毛毛》班级读书会为例

在最近的"班级读书会"研讨会上,我以"新手上路"的心态连续尝试开展了<夏洛的网><草房子><蓝色的海豚岛><毛毛--时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事>(下文简称为<毛毛>)等儿童文学经典的班级读书会.这几次班级读书会有一个共性,那就是教学策略都以"聊"为主.做出这样的选择,一是客观上需要这样做,二是主观上想这么做.     

怎样“聊”书--以《毛毛》班级读书会为例

在最近的“班级读书会”研讨会上,我以“新手上路”的心态连续尝试开展了《夏洛的网》《草房子》《蓝色的海豚岛》《毛毛——时间窃贼和一个小女孩不可思议的故事》（下文简称为《毛毛》）等儿童文学经典的班级读书会。这几次班级读书会有一个共性,那就是教学策略都以“聊”为主。做出这样的选择,一是客观上需要这样做,二是主观上想这么做。     

关手高校学生社团管理与教育问题的思考

班级是传统的思想政治教育的主要阵地。随着高校内部外部改革的不断深入，高校学生班级的功能在弱化，学生社团的影响在扩大。在这种情况下，加强高校学生思想政治教育，必须重视学生社团的作用，加强对学生社团的教育和管理工作。     

关于高校学生社团管理与教育问题的思考

班级是传统的思想政治教育的主要阵地.随着高校内部外部改革的不断深入,高校学生班级的功能在弱化,学生社团的影响在扩大.在这种情况下,加强高校学生思想政治教育,必须重视学生社团的作用,加强对学生社团的教育和管理工作.     

想的,做了——上海市建平中学社团活动剪影

先锋论坛 2001年1 2月,建平校园一声“冬雷”,打破了校园的寒冷与寂静——又一个新的学生社团成立了。注册于学生会社团部的“先锋论坛”,是通过学生自发创建、自主管理来进行思想理论学习、自我德育教育的社团,社团的始创者如是说:“建平,是这样一个令人心     

论班级公共关系

班级公共关系可以看作是一个班级运用信息传播手段，为班级树立良好形象，从而得到班级内外公众的理解、信任、支持与合作而进行的一种班级管理活动。班级公共关系的行为主体是班级本身，它的相关对象包括这个班级的全体师生以及与之相联系的学生家长和相关的领导、社团、服务组织。实现班级公共关系的目标是为了更好地实现班级的共同奋斗目标。班级公共关系的基本职能有两个，即树立和维护良好班级形象与协调班级内外关系。实现班级公共关系目标的关键在于搞好与公众的沟通。     

我们怎样办《溯光》

<正>我于2021年9月接手《溯光》,担任社长。随着高三同学的退出,社团人手不足,注入新鲜血液成了一种必然,需要开启新一轮的招新活动。我在黄瑶老师的指导下,先通过微信群发布溯光社招新宣传,展示社团成果供同学们参考,开学后又利用午休时间到每个班级宣传招新,介绍了《溯光》,简述社团工作与活动,并向每个班级提供5-10份报纸,招募感兴趣的同学加入社团。后来在社团课当天,我们吸纳了新成员,开启了新一年的社团活动。     

选择特教 选择感动

“起始于辛劳，收获于平淡”。选择特教，就是选择这样一种生活；选择特教，就是选择这样一种心态。18个人组成的班级很特别也很温暖，我很骄傲能成为这个小集体的一分子。我很庆幸当初选择了西南师范大学的教育学院。才有机会来到这个特别的班级：老师、同学、还有师兄师姐就像一家人，体会到了“特教一家亲”的含义。     

体验教育下的班级社团活动

一、实施的方法1.形式的多样性——利用教育博客征集班级社团。班级社团活动的创办应具有民主性、科学性、多样性。起初,我充分调动家长的参与意识,借班级教育博客把自己的想法传达给家长,学生家长纷纷留言支持,并提出自己的想法,最后在家长们集思广益以及考虑不同孩子们的兴趣及智能特点下,成立了丰富多样的班级社团。2.主体的广泛性——让每个学生都参与进来。传统的教育具有比较强的针对性,往往只注重各方面都比较     

班主任工作小结

体会一:营造良好的班级气氛说起班级理念,我积极主张这样一个理念:积极的人象太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。而且自学生来我班第一天起就把这样一个理念教给了全班学生,这个理念一直贯穿于我治理班级的     

创建特色社团 促进师范生的教师专业化发展

学生社团在大学生成材中的作用越来越凸显,在高师院校创建学生特色社团是促进学生达成教师专业化目标所不可缺少的。所以,高师院校应围绕教师专业发展来设置一批区别于非师范院校的特色社团。这些特色社团可分三个层次:以班级兴趣小组活动为基础,以院(系)级社团为主阵地,以校级传统社团和跨学科社团为提高。高师院校的管理者必须树立新的课程理念,将学生社团活动纳入学校课程计划;并应加强对社团的管理,以充分发挥学生社团促进教师专业化的职能。     

社团活动：学校公民教育风景线

金秋．扬州中学的校园里悄然出现了一些亮色：先是学校宣传栏贴出了学生自组社团的宣传海报——火花社、模拟联合国、飞扬社团、3t电影、English Tornado、dream—world,等等．接着在各个班级的讲台上散发了一页一页的宣传广告．热切的文字召唤着同学们加入不同的社团。每周三、六的下午,一些班级的教室已经被用作开展活动的场所,模拟联合国的成员们要代表不同的国家在联合国发言,大家分成不同的小组在紧张地讨论;     

组建班级学科小社团,提高教学的有效性——以班级小社团对三年级下册Phonics教学的促进为例

班级学科小社团,旨在让学生在明确活动意义、学习目标的基础上,有组织有计划地通过同伴的相互指导、示范、评价等形式共同达成学习目标。小社团以遵循尊重每一个学生的兴趣、爱好与特长为原则,采取独立和合作的方式进行分析、探索、实践、质疑、创造,为学生个性的充分发展创造空间,增强学生与学生之间的相互交流。把小社团活动作为课堂外的主要学习阵地,还能有效保障和推动课程的教学。通过组建班级学科小社团,阐述了如何有效促进新教材三年级下册Phonics的教学。