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在全国高等学校大力推进创新创业教育的背景下,高校法学教育领域也开始全面推进创新创业综合改革.地方高校法学专业毕业生作为国家"依法治国"战略稳步有序推进的重要人才储备资源,其就业问题事关国家发展大局.基于此,以"立足法学实践、主动创新创业"为切入点,深入探讨地方高校法学专业创新创业教育改革相关理论问题和实践问题,并从法学专业创新创业教育目标构建、课程体系构建、教学体系构建、评价体系构建等四个方面对地方高校法学专业创新创业教育体系的改革提出优化建议. 相似文献
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构建成果导向的高校创业教育评价体系,是提高创业人才培养质量,进一步落实"以创业带就业",打造创业教育"金师与金课"去"水师与水课"的根本,也是高校创业教育科学发展,提升核心竞争力的重要途径。本文主要探讨当前构建应用型高校创业教育评价体系的重大意义,存在的主要问题,构建高校创业教育成果导向评价体系的理论基础、原则,以及高校创业教育评价体系的框架结构及三级指标体系,全面落实这一评价体系的几项重点工作。这对应用型高校创业教育高质量发展,培养更好更多符合新时代要求高质量的创新创业型人才具有重要的促进作用。应用型高校承担着培养高质量千百万创业人才的重要使命与责任担当,为实施国家创新驱动发展战略,创业带就业,"一带一路"合作倡议,提供人才支撑保证,应作出具有独特价值的重要贡献。 相似文献
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实践教学中创新创业教育体系构建 总被引:4,自引:0,他引:4
建立创新型国家,必须依托高校培养大批创新创业人才,高校的创新创业教育必须以实践教学为中心进行创新。应该从教育理念构建、教学体系构建、管理体系构建三个方面来构建创新创业教育体系,才能培养具有创新创业能力的复合型人才。 相似文献
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传统教学评价:高校创新教育实施的桎梏 总被引:4,自引:0,他引:4
随着我国高校创新教育的推行 ,传统教学评价体系愈来愈不能适应高校创新教育的要求 ,其种种弊端已成为创新教育实施的桎梏。本文从传统教学评价体系与创新教育的矛盾谈起 ,阐述了高校传统教学评价的中心、分数化特征、一元性等固有属性的弊端 ,剖析了传统教学评价与创新教育的悖论 ,并就构建创新教育评价体系应注意的问题浅谈了自己的看法。 相似文献
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文章以高校创新创业教育为切入点,就构建以创新创业能力提升为导向的大学生综合评价体系进行了探索性研究,期求为高校创新创业教育发展、完善大学生综合评价体系、培养创新型人才带来一定的帮助。 相似文献
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高校体育教育要树立以提高民族素质和创新精神为重点的素质教育思想,必须深刻理解创新教育的内涵和体育教育在创新教育中的重要作用,及体育教育在素质教育中的整体性、全面性、基础性和协调性.从思想观念、教师和学生的关系、教材体系、评价标准、课内外结合校园文化建设等方面向创新教育转变,构建面向学生终身体育,增进健康,有利于全面培养学生创新精神的体育教育新体系. 相似文献
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周风 《渭南师范学院学报》2022,(7):37-45
高校创新创业教育既是“双创”人才培养的主要渠道,也是激发社会创新发展活力的关键环节。创新创业教育评价体系作为规范高校“双创”教育发展、提升“双创”教育质量的重要前提,对促进高校“双创”教育发展具有重要意义。应在对国内外高校“双创”教育发展研究的基础上,依据OBE目标导向教育理念,围绕教学目标、课程体系、师资队伍和教学效果四个方面,以应用型本科高校“双创”教育为切入点,构建基于OBE理念的应用型本科高校创新创业教育评价体系。应用型本科高校创新创业发展应建立多元化“双创”教育师资队伍;构建“双创”教育链式课程教学体系;明确“双创”教育培养目标,强化教育质量评价环节;建立多层次的“双创”教育实践平台。 相似文献
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李巍 《中国科教创新导刊》2011,(5):157-157
高校素质教育是以基础素质为基本目标、以专业素质为重要目标、以创新素质为核心目标的教育。促进高校素质教育进一步发展,就必须形成合力,为高校实施素质教育创造必要条件;优化教育结构,加强高校的师资队伍建设;深化教育体制改革,构建高校素质教育体系;建立和实施高校素质教育保障机制与评价体系。 相似文献
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高校体育教育要树立以提高民族素质和创新精神为重点的素质教育思想,必须深刻理解创新教育的内涵和体育教育在创新教育中的重要作用,及体育教育在素质教育中的整体性、全面性、基础性和协调性。从思想观念、教师和学生的关系、教材体系、评价标准、课内外结合校园化建设等方面向创新教育转变,构建面向学生终身体育,增进健康,有利于全面培养学生创新精神的体育教育新体系。 相似文献
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杨仕勇 《赤峰学院学报(自然科学版)》2012,(22):122-123
本文以地方高校的创新创业教育教学情况为参照研究对象,通过系统地研究,结合地方高校创新创业教育教学现状,提出构建以教学观念、课程体系、师资队伍和教学评价为主体的地方高校创新创业教育教学新体系,旨在进一步推动地方高校创新创业教育教学研究和推进地方高校创新创业教育活动深入开展. 相似文献
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刘声涛 《南昌教育学院学报》2004,19(3):42-44
创新教育是高校的重要历史使命之一。为确保创新教育在高校中的有效实施 ,有必要构建符合创新教育要求的有效的教学评价体系。本文对创新教育要求下高校教学评价的若干问题进行了探讨 相似文献
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加强高校创新创业教育质量评价体系建设,是形成和推进"大众创业、万众创新"良好局面的需要,是建立和健全创新创业教育教学体系的需要,是考核和监控教育成效的需要.基于这一时代要求,高校要着力建设可示范的创新创业教育质量评价体系,着力建设可推广的创新创业教育质量评价体系,着力建设可指导的创新创业教育质量评价体系,着力建设可执行的创新创业教育质量评价体系. 相似文献
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在"大众创业、万众创新"背景下,各高校积极开展创新创业教育工作。该文剖析了高校创新创业教育现状,据此基于"广谱式"视角从建设创业园科技园创业孵化基地、建设创业实验室和训练中心、完善创新创业教学体系、加强师资队伍建设、构建多元化协同创新联盟等方面,提出了促进高校进一步开展创新创业教育的建设性对策。 相似文献
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创新创业教育是高等教育改革的重要举措,是适应创新型国家建设的必然选择。然而如何衡量创新创业教育效果,如何改善和提高创新创业教育的质量,一直困扰我国高等教育界。有必要构建系统的创新创业教育评价体系,确立科学、简单、有效的创新创业教育评价方法,为高校开创创新创业教育新局面提供目标导向依据,为完善高校创新创业教育体系建设、推动创新创业教育发展提供可行的评价方法。 相似文献
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思政教育理念引导下的高校创新创业教育效果评价体系,是促进创新创业教育与思想政治教育“同心同行”和紧密融合的重要抓手,为推动新时代高校创新创业教育改革提供了重要的目标导向依据。在阐释评价指标体系构建理论基础上,从人才培养环境、人才培养资源和人才培养教育产出3个维度构,建了融入思政元素的高校创新创业教育效果评价指标体系。应用群组G1法作为评价方法对上述评价指标进行赋权,采用非线性加权方法设计了评价模型。在上述评价体系基础上,以A大学为例进行了实证评价分析。基于实证分析结果,提出了提升思政教育视域下高校创新创业教育效果的优化路径。 相似文献